【作业】《盲孩子和他的影子》主题说明.docx

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1、盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子主题说明主题说明基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A3 演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称盲孩子和他的影子主要内容一、创设情景，导入新课出示图片每当我们从睡梦中醒来，睁开眼就会看见一个美丽的世界，同学们眼中的世界是多姿多彩的，我们同学有没有做过这样一个游戏，蒙上你的双眼，你会看见什么？一片黑暗，什么也看不见。但盲孩子却能看见光明，看见世界，你信吗？这节课我们就走进金波的童话世界，走近盲孩子，看看他是怎样看见世界、看见光明的。（教师板书：盲孩子

2、和他的影子金波）二、速读课文，整体感知1、用简要的语言概括本文的主要情节2、找出写盲孩子心情变化的语句。3、影子出现的前后，盲孩子的感情发生了怎样的变化？是什么使盲孩子的感情发生了变化？（学生速读课文，了解文章内容，对于不认识或读不准的生字词可以求助字典，也可以求助同学，还可以求助老师的帮助。）三、探研赏析，品味语言1、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界，课文是从哪些方面来表现这种美的？、美的意境：盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩，如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”等等，这一切织成了一种绚丽的境界

3、，吸引，感染着读者，使读者获得美的熏陶。、美的语言：“静静”、“轻轻”、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”大量运用叠词，不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。按句排行：短小，活泼，凝练，富有节奏感。美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来？通过品味语言，分角色朗读，使学生切身感受到文章中语言的魅力。2、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。、盲孩子为什么会复明？、影子得以重获生命，作者要告诉我们什么道理？学生从多方面、多角度畅谈自己的新的认识和体会。四、拓展延伸，提高能力同学们各抒己见，说得都有道理，我们今天学习的是一篇童话故事，童话有结束的时候，爱却永无止境。有一首歌唱的好：

4、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！大家一起来说说看，我们身边是否有一些“盲孩子”需要我们的关爱？你选择怎样的方式去关爱他们？生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？明确：我们对于像盲孩子一样的弱者，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。给别人带来幸福，自己也能得到幸福。课堂小结：与人玫瑰，手有余香。这堂课我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱，这爱是山间清澈的小溪，是人与人之间沟通的桥梁。让我们人人都献出一点爱，明天将变得更加美好。五、布置作业：学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它写在纸上，回来后与同学共享。板书设计：盲孩子和他的影子金波寂寞爱快乐关爱他人，幸福自己教学对象初一学生教学重点1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。学习难点多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯自评等级优秀 合格 不合格