A1-《高三语文校质检试卷讲评》学情分析方案.doc

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1、高三语文校质检试卷讲评学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名 学科 语文 能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题高三语文校质检试卷讲评教学对象高三13班学生教学目标1. 通过数据找出错误率较高的题目，找出问题，分析原因；同时也总结近期学生复习不足的地方 2. 有针对性进行试题错误讲评，提高答题技能；3.针对不足或弱项，制定补强补救措施，及时改进提升。教学重点1. 查找错误率高的题目出错的原因；制订补强的具体措施2.解决错题的办法和技巧。学习难点1. 通过个性化方案解

2、决学生易错难懂题目。2通过训练形成准确答题，标准答题的素养。分析工具知心慧学软件（电脑版）分析方法知心慧学大数据分析以及成绩统计反馈等学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 （1）为更好地了解学生在本次校质检的卷面情况，在试卷讲评前使用知心慧学大数据系统分析了解学生各个小题的答题情况，对学生作答较好和失分较多的题目有大致了解，结合对应学生的特点侧重分析失分较多的题目存在的共性原因，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而确定试卷讲评的重点。（2）对学生共性错误原因进行分析，找出错误根源，提出改进的策略与有效的课堂活动形式，同时编制有针对性的补偿训练，提升学生作答此类题目的能力。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。（1）了解全体学生的学习情况和现有的能力水平，确定出合适教学顺序和流程，真正做到因材施教，以考定教，进而提高试卷分析的的效果。（2）分析学生的能力水平和学习习惯等多重因素，不仅能够有效地提高课堂教师和学生的互动，而且能够增强学生的听课和学习效率。 （ 3)利用大数据精准分析学情，调整试卷讲评策略，通过课堂内容、教学手段和方法的融合，提升试卷讲评的有效率。 自评等级R优秀 合格 不合格