【公开课教案】有理数的减法教案.docx

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1、2.5有理数的减法教学目标知识与能力：要理解并掌握有理数减法法则，会进行有理数的减法运算过程与方法：通过把减法运算转化为加法运算，学会渗透转化思想情感态度和价值观：培养自己观察、比较、归纳及运算能力。重点：理解有理数的减法法则难点：将有理数减法运算转化为加法运算教学过程：教师活动学生活动设计意图引导学生阅读教材第40页最上方的第一个图及相应内容创景设疑，帮助学生知道本节课学什么阅读教材让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容 完成下面的问题问题1计算下列各式：156_，15(6)_；193_，19(3)_；120_，120_；8(3)_，83_；10(3)_，103_【归纳结论】有

2、理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数，即aba(b)学生观察左右两个算式的特征，再进行计算，得出有理数减法的计算法则教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分问题2计算下列各式：(1)9(5)；(2)(3)1；(3)08；(4)(5)0.【归纳结论】有理数的减法运算根据计算法则转化为加法运算，再按加法的计算法则进行计算将减法转化为加法时要同时改变两个符号：一是运算符号由“”变为“”；另一个是减数的性质符号问题3世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8844m，吐鲁番盆地的海拔高度大约是155m.两处高度相差多少米？小组合作，完成老师提出的问题学生在导入中已初步认识有理数的减法，可类比求温差的方法来求落差通过计算使学生进一步掌握有理数减法的计算法则，并能熟练地进行有理数减法运算将数学融入到实际生活中，激发学生学习的积极性和主动性，进一步体会有理数减法的实际应用问题4师生合作完成教材第41页例3的学习探究课堂小结作业布置教学板书2.5有理数的减法一、有理数减法法则二、减法法则的应用1、1、2、2、教学反思