一年级语文教研组工作计划五篇.docx

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1、一年级语文教研组工作计划五篇 时间过得飞速,又迎来了一个全新的起点,是时候起先制定工作安排了。可是究竟什么样的工作安排才是适合自己的呢?下面我给大家共享一年级语文教研组工作安排内容，希望能够帮助大家! 一年级语文教研组工作安排1 一、指导思想： 1、围绕学校工作目标和语文组教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。 2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。 二、学生状况分析 一年级有六个教学班,共

2、有学生250余人，6名语文老师，各担当1个班的语文教学工作和品德及其他功课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控实力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经驾驭了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言实力得到了肯定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 三、主要的教学措施和教改思路。 (一)改进教学思想。 在教学过程中

3、，真正落实学生是学习的主子，老师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习爱好，调动其主动性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。 (二)重视培育实力。 学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 (三)提

4、高语文教学效率。 识字教学要变更不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学朝气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。 低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。 (四)开展丰富多彩的语文实践活动。 语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的

5、语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。 四、教学中应留意的问题 1.刚好沟通教学中出现的问题，组内老师多提示对方的不足。 2.识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。 3.阅读教学要留意重视朗读的指导。要激励学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习爱好。 4.口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，刚好给与评价。 5.要开展多彩的语文实践活动。激励小

6、贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年老师思想创心。 一年级语文教研组工作安排2 一、指导思想： 一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。嬉戏化，生活化的课堂是他们最宠爱的方式。所以，我们将以学校教研安排及学校教科研专题为指导，领悟课标精神，通过课堂生活化，课堂嬉戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深化地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。为全面提高语文教化教学质量和创建学科特色而努力，实现语文教化的新突破。 二、工作目标 1、仔细完成本学期的语文教学工作任务，驾驭重点，突破难点（汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点）。 2、探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂

7、教学效率，提高本组老师的专业理论水平和教学实践实力。 3、扎扎实实开展学科教研工作，主动参加课题申报、探讨工作。 4、开展课堂常规探讨探讨，主动探究解决教学中的真问题，切实提高组内老师的执教实力。 5、关注每一个学生的发展，为学生的发展服务，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，切实提高教学质量。 6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，张扬他们的特性，全面提高学生的语文综合素养。 三、主要措施 1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学；在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学

8、实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 2、在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。 3、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 4、利用写字课，培育学生正确的写字握笔姿态。并结合语文月月评，对写字加强指导，注意激励，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。 5、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实

9、行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 5、以集体备课和相互间听课、评课、反思沟通为主要形式来共同提高教化教学水平，来探究语文最优化的课堂教学模式。 6、主动参与语文教研活动，组织教研组成员围绕本组的探讨专题主动撰写论文，主动参与区、校等各类教学竞赛活动，从而进一步提高老师的教学水平。 7、坚持“每课一反思”教研活动，撰写教化教学案例；仔细学习教化教学理念，摘抄名人名言或教化精辟理论，做好读书笔记。 8、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的

10、团队学习和合作学习。 四、详细支配 九月份： 1、制定本学期的教学安排、教学进度，仔细学习学校的工作安排。 2、学习教研组工作安排。 3、签定平安目标管理责任状。 十月份 1、依据教研组支配，“每人一课”活动起先启动。 2、听课、评课。 十一月份： 1.& 接着进行“每人一课”活动 2.& 打算期中复习及考试。 十二月份： 1、参与本校的优质课、示范课观摩活动。 （20_年）一月份： 1. 教学常规检查。 2.期末考试。 3.组织老师写总结、论文。 一年级语文教研组工作安排3 一、指导思想 本学期，我们一年级语文教研组以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课

11、堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。 二、工作目标 1、主动开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，

12、教学中有难度。 2、充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，主动参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。 3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，刚好做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在沟通探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。 三、详细措施 （一）加强学习，深化理解新课程理念。 1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。 2、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全

13、新的理念指导教学。 3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。 （二）注意探究，提高自身的教科研实力。 1、开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。 2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。 3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教

14、学和科研实力。 （三）严格执行，搞好各项教学活动。 1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。 3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。 4、为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以如下： 期初制定安排，选定内容。 人人备课，相互沟通（每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。） 观摩课堂，发觉问题刚好研讨。（组员

15、上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。） 5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。 （四）抓好习惯，促进学生更好的发展。 1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。 2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积累。 选读

16、日有所诵中的文章。 阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。 4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。 五、工作支配 第3周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。 第4周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。 第5周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。 第6周：集体备课。探讨拼音创新教学探讨课活动方案， 第7周：单元测试设计，检测学生的学习状况。 第8周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达实力。 第9周：集体备课，把握课改指导思想。 第10周：识字教学的探讨。

17、第11周：拼音测试复习，使学生驾驭的学问更为坚固。 第12周：拼音测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。 第13周：总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做打算。 第14周：集体备课，沟通中为突破重难点。 第15周：探讨欢乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。 第16周：整理材料，查漏补缺，迎接每一学期的教学检查。 第17周：集体备课，撰写教学论文。 第18周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。 第19周：制定期末复习安排，合理支配复习，增加学生学问和实力驾驭。 第20周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。 第21周：教研工作总结，回顾以前展望以后。

18、以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。 总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学探讨活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生快乐，家长放心。 一年级语文教研组工作安排4 一、指导思想 本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标，以诵读经典推动学生语文素养探讨为着力点，结合小学语文学科的特点，接着深化语文教学改革，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化，努力提高教学质量，促进一年级全体语文老师的素养提高。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体

19、验语文学习的欢乐。 2、提高堂课质量，构建富有个体色调的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。 3、全员参加教研活动，做到活动有打算，有主题，有过程，有效果，有记录。 4、重视老师的发展，通过开展老师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。 5、培育学生良好的学习习惯。 三、工作要求及措施 1、抓好最基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。 2、加大力度进行集体备课教研。 在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学探讨上。我们利用

20、隔周教研时间进行探讨。教研时注意分析老师是否为学生创设了一种信任、宽容、民主、同等的'课堂气氛，是否能通过相互冲突的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注意了学生的个体差异和敬重学生特性化的学习，是否关注了学生的情感与看法、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者。 3、接着推动经典诵读实践，促进学生的发展。 四、各月活动支配： 九月份： 1、参与“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。 2、参与教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研安排。 3、签订减负责任书，制定学困生帮扶安排。 4、“教学常规免检老师”举荐。 5、“凭海临风”主题论

21、坛。 6、隔周一次研讨活动。 十月份： 1、“凭海临风”主题论坛。 2、参与校微课、微视频制作评比活动。 3、隔周一次研讨活动。 十一月份： 1、“凭海临风”主题论坛。 2、参与两校区“同课异构”活动。 3、“浪花杯”决赛听课、评课活动。 4、隔周一次研讨活动。 5、组织学生参与“亲子绘本表演”活动。 十二月份： 1、“凭海临风”主题论坛。 2、隔周一次研讨活动。 3、参与“一年级书写”达标赛。 一月份： 1、主题式教研活动总结。 2、“学困生帮扶”教学锦囊研讨。 一年级语文教研组工作安排5 一、指导思想： 本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作安排，并结合本教研组实际和小学语文学

22、科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，发展学生的语文素养，培育学生的语文实力。 围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生综合素养的提高。 二、本组老师状况分析： 本年级共有7个教学班级，7位语文老师，组内老师团结友爱，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、工作目标 1、加强理论学习，进一步转变老师的教化观念，采纳自学和沟通研讨相结合的形式，提高组内老师的理论和业务水平。本学期接着通读教学的志气这本理论专著，开

23、展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并主动撰写读书心得。 2、突出备课主题，强化常规落实。组内老师要依据温州市小学各学科教学常规的要求，严格教学规范达标的过程管理。重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。主动开展教学改革探讨，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。 3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，刚好做好教学的反馈与反思。个人撰写好精备课的教案，主动参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。 4、完善教学评价，加强质量监控。以教化部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用探讨为契机，以浙江省基础教化学业质量检测与评估实施看法为蓝本，进一

24、步实践与探究质量检测的内容。我们低年级实行“项目评价”，以嬉戏的方式，培育学生的综合实力。组内老师依据改革检测的方式，改进教学方式，提高教学质量。 5、主动开展教科研活动，培育学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话实力的发展。注意学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。 四、工作措施： 1、加强专题学习、探讨，规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教化技术技能，深化课堂教学探讨，确保课堂教学深化扎实地进行。每周二下午进行教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员仔细研读教案，依据自己的理解提出看法，参加探讨，使教研活动具有实效性。 2、通过语文组内校内听课、评课及课

25、后反思，总结阅历，重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，或教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。 3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教化。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页