伶官传序导学案77559.docx

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1、伶官传序导学案编写：梁永红 刘纯冰 分管领导：肖华明【学习目标】知识与能力： A.掌握实词：原，恨，其，乃，纳，何其，函 组 告，抑，忽微，逸豫。 B.多义词：与，归，易，告。 C.虚词：于，为， D.词类活用：兴，亡身，函梁，夜呼，东出， F.古今异义：至于过程与方法：启发式与讨论式相结合情感态度与价值观：体会盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。【学习重点】A.筛选主要观点，论据，论证的信息能力 B.掌握词类活用的相关知识。教学重点： C.词类活用 D.课文第三段。 【学习难点】对名句的理解 【使用说明与学法指导】 学生学会积累，养成良好的阅读习【课时安排】二课时第一课时【知

2、识链接】一.作者本文选自新五代史伶官传。作者欧阳修（1007-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，卒谥文忠。吉州永丰人。官至枢密副使，参加政事。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” 欧阳修是北宋文学革新的领导人物。为“唐宋八大家”之一。为文以韩愈为宗，大力反对浮靡的时文，倡导有内容的古文。他的散文多议论当事，切中时弊，说理畅达，

3、抒情委婉。他积极培养、提拔、奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、工安石等都出自他的门下。他在散文、诗词创作与史传编写、诗文评论上有很高的成就，其中以散文的造诣为最高。著有新五代史、欧阳文忠公文集，又与宋祁等合修新唐书。宋史卷三百十九史传.二时代背景北宋王朝建立后，随着土地与财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 【自主学习】一.正音矢( ) 盛： (盛衰之理)； (盛以锦囊) 函( )契丹 方其系燕父

4、子以组 誓天断发 欤 二.第一段请结合下面的重点字词独立快速翻译第一自然段。然后以组为单位讨论完成下面两道题，并选好代表，准备展示。理： 人事： 原： 所以： 1、作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？用原文回答 2、作者得出此论点的依据（论据)是什么？三,第二段重点字词：1、燕王，吾所立：2、此三者，吾遗恨也：3、与尔三矢：下面14题是什么特殊句式，怎么翻译：1、燕王，吾所立。2、梁，吾仇也。3、此三者，吾遗恨也。4、盛( )以锦囊。下面有什么词类活用现象：契丹与吾约为兄弟四,第三段 重点字词：1、泣下沾襟：2、抑本其成败之迹： ；下面1、2题是什么特殊句式，怎么翻译： 1、系燕父子以组2、告

5、（ ）以成功下面1、2题有什么词类活用现象：1、函梁君臣之首2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身五,第四段 重点字词：（1）、故方其盛也：（2）、数十伶人困之：（3）、而智勇多困于所溺：下面1、2题是什么特殊句式：1、为天下笑2、而智勇多困于所溺下面1、2题有什么词类活用现象：1、夫祸患常积于忽微2、智勇多困于所溺【合作探究】1、 文章第二、三段讲的是庄宗得天下与失天下的具体经过，请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。2、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证） 【课后练习】文句翻译,要注意：重点实词、

6、虚词、词类活用、句式1、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹, 而皆自于人欤？ 2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺, 岂独伶人也哉？ 3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。第二课时【自学检测】一词多义1,归 而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归而其归书也必速若水之归下也2,告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功 3,盛盛衰之理，虽曰天命 请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰 4,困数

7、十伶人困之智勇多困于所溺而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困5,微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归6,其尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? 二,词类活用契丹与吾约为兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼乱者四应仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于忽微智勇多困于所溺三,特殊句式1、梁，吾仇也。2、此三者，吾遗恨也。 3、盛以锦囊。 4、系燕王父子以组。5、而告以成功。6、身死国灭，为天下笑。 7、智勇多困于所溺。8、燕王，吾所立。四,古今异义1、盛衰之理，虽曰天命

8、，岂非人事哉2、原庄宗之所以得天下3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙4、抑本其成败之迹 【合作探究】一.概括文章的主旨：二.庄宗得天下、失天下的经过给了我们什么启示呢？请从第四段中找出一句话概括。这句话是否已经过时了呢？对我们的现实生活还具有怎样的教育意义呢？ 【拓展延伸】国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。 请同学们在古今历史、现实生活中举例说明。【练习提高】1、2009年8月18日，已经称霸田坛多年，从未在重大比赛中失败过的俄罗斯女子撑竿跳运动员伊辛巴耶娃在柏林田径

9、世锦赛上三次试跳均未成功，没有成绩，无缘世锦赛三连冠。下面请你以一下中国网友的身份对伊辛巴耶娃的失利写一段感言，表达对她的支持。要求：运用较为工整的句式或拟人的修辞手法，不超过30字。（6分）答： 2、请用一句话概括下面一个试验所蕴含的哲理，不超过10个字。（5分）将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中，它们会拼命地挣扎求生，一般维持的时间是8分钟左右。然后，在同样的器皿中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟左右的时候，放入一个可以让它们爬出器皿的跳板，这两只大白鼠得以活下来。若干天后，再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿，结果真的令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持24分钟，3倍于一般情况下能够

10、坚持的时间。所蕴含的哲理是： 3、根据下列画线句子的句式、修辞仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。(4分) 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云。 , 只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。 【知识链接】蝶恋花 欧阳修庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 注释：几许：多少。堆烟：形容杨柳浓密。玉勒：玉制的马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。章台：汉长安街名。唐许尧佐章台柳传，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居地。乱红：落花。 赏析：此词写暮春闺怨，叠用

11、三个“深”字，写出其遭封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。 “玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人薄幸，冶游不归；春光将逝，年华如水。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示了她面临的命运吗？ 踏莎行候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。说明这首词写旅人在征途中的感受。上片写旅人征途中的所写所感，下片写旅人想象中的心上人对自己的思念。结尾两句是传诵千古的名句，将情景融为一体，在想象中更进了一层。第 6 页