中班歌曲我是快乐的小蜗牛.doc

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1、中班歌曲?我是快乐的小蜗牛?中班歌曲?我是快乐的小蜗牛?活动设计理念及思路： ?我是快乐的小蜗牛?是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终到达教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性与主动性。 重点与难点： 对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的根底上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同

2、的教学方法，来完成教学目标。教学目标：1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱的节奏特点。2、能用好听的声音，跳跃与连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。教学准备：1、?我是快乐的小蜗牛?课件。2、?我是快乐的小蜗牛?音乐图谱及CD3、废旧材料自制打击乐器。活动进程：(一) 随音乐进活动室教师带着幼儿在歌曲?我是快乐的小蜗牛?的旋律中，做动作进活动室。二发声练习，引出主题1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进展由低到高，再由高到低的发声练习。2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦。三观看课件，进展师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。1、小鸟的歌

3、声吸引来了一位小动物，看它是谁？2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。四欣赏并学唱歌曲第一段。1、欣赏歌曲第一段。提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。2、歌曲是几拍子的？教师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱的节奏特点。3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。1幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。2重点引导幼儿连贯的唱 “咿呀儿呦,呀咿儿呦局部。4、 教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。五欣赏并学唱第二段1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词与第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北等。2、让幼儿比拟第二段与第一段的一样点。3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。4、引导幼儿寻找歌曲中的 “呦呦，并用跳跃的声音唱“呦呦。5、幼儿加上动作演唱第二段。六幼儿完整演唱歌曲1、 幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲?我是快乐的小蜗牛?。 2、分组、分句加动作演唱歌曲。3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师与幼儿一起合作，完整演唱歌曲。 七活动完毕师生拿乐器随音乐?我是快乐的小蜗牛?边打节奏边出活动室。第 3 页