冰波童话独角兽妹妹 教学大纲.doc
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1、 独角兽妹妹 总目标: l 培养学生的观察力。l 培养学生的思考力与想象力。l 培养学生说故事的能力。l 培养学生专著聆听的能力。l 培养学生有条理地表达所见、所想与所感。l 培养学生的创造能力。l 让学生感受阅读的乐趣。l 培养学生良好的人格。进展课时:三个课时第一课时目标:1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。2. 学生从封面上的资料猜测故事的内容。3. 学生专注参与学习活动与掌握故事情节。4. 学生在教师的引领下概括地复述故事。5. 提供学生思考、互动交流意见的时机教学目标教学重点参考提问备注第一课时1 ,2 ,3 ,51指导学生观察封面,带着学生观察与推想。5分钟l 说出封面上的重
2、要信息:l 具体房间的情况,那些东西破了洞;封面上还有作者、出版社等资料。l 根据封面猜测故事的开展不超过1min思考1min同桌讨论、交流选取2-3名发言如时间缺乏,可以省略同桌交流环节。Q1:从封面上看到什么?如果学生刚开场学习看封面,没有很系统地观察,教师可用手比划,带着学生从大范畴往中央看Q2:它们的心情怎样?如果学生回复的内容比拟零碎,教师可用这问题引导学生完整地描述观察所得让学生锻炼边看边思考,可以追问:为什么你觉得小猪在生气?Q3:它们之间发生了什么呢?其他参考提问: 结果怎样?此处不揭晓答案,只着重听学生交流后的发言。教师最后可补充说封面其他的资料如作者,画画的与出版社等3,4
3、,52讲故事与提问15-20分钟流畅生动述说故事,给学生示范;选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的开展;提问考察学生对故事的理解。注意: 讲故事时只在思考点1停顿,让学生思考一会儿,几位学生说一说就可以思考点:如果你是小猪,独角兽妹妹弄坏了东西,你会怎么做。1min前后左后分组讨论学生发言需阐述理由考察理解提问:参考右栏思考讨论点二:小猪织的帽子有用吗?教师利用黑板的重点,概括复说故事一遍; 选择参考问题:Q1:如果你是小猪,独角兽妹妹弄坏了东西,你会怎么做。?Q2:你如果是小猪,你的家被破坏了,你对独角兽妹妹怎么样? Q3:你会怎么帮独角兽妹妹?Q4: 小猪最后织的帽子有用吗? 小猪在看电
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