音乐老师教学工作总结5篇.docx

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1、音乐老师教学工作总结5篇 总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结与安排是相辅相成的，要以工作安排为依据，订安排总是在总结阅历的基础上进行的。下面我给大家带来音乐老师教学工作总结，更多音乐老师教学工作总结点击“音乐老师”查看。 音乐老师教学工作总结1 本学期，在学校的支配下，由我来担当五、六年级的音乐课，经过不懈的努力，最终较好的完成了教化教学任务。为了今后更好地开展工作，现总结如下： 一、抓好课堂教学，提高课堂效益 1、培育了学生参加音乐艺术活动的主动性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行仿照。 2、培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的凹凸、快慢、强弱的实力，并运用体

2、态、线条能够做出反应。 3、培育了学生的演唱实力，能够在自己的的表情动作的协作下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。 4、培育了学生创作的实力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和主动乐观的生活看法。 5、培育了学生在音乐实践活动中与他人合作的实力。 6、在教学中，在仔细备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完了成思想教化。 二、依据学生年龄特点，因材施教 五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。接触的音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问 也须要增加内容。在教学中我尽量

3、实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 三、存在问题 大多数五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性相识向理性相识的过度时期，学生的留意力集中

4、时间长，大部分学生表现欲剧烈， 集体合作意识增加，体验感受与探究创建的活动实力增加。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象，特殊是在变声期，许多学生不敢唱歌。 四、实行措施 在大多数学生驾驭学问坚固的基础上，重点培育学生的各种实力，使他们能够做好过渡时期的学问打算和心理打算，主要做到以下几点： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性。 5、最大限度

5、的调动学生的主动性。 6、使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 五、考试方法敏捷 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生自由组合小组，随意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广袤的自我表达、自我展示特性的空间。 一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成果，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在

6、下学期取得更好的成果。 音乐老师教学工作总结2 音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些美丽、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有好听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教化呢? 一、培育音乐情趣是关键 1。遵循幼儿生理心理特点，培育幼儿参加活动的爱好 幼儿园的音乐教化是对幼儿进行的音乐启蒙教化，实行生动活泼的教学内容和形式，培育和发展幼儿对音乐的爱好是非常重要的，如采纳音乐嬉戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼好玩的活动。幼

7、儿只有在爱好性较强的音乐活动中才能真正喜爱参加音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教化中，小班可采纳活泼开心的音乐嬉戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培育和发展了音乐听觉实力，音乐的记忆实力和动作的协调实力。 另外，在选取音乐教材时，必需留意既有教化意义又好玩味性，这样才能吸引幼儿。 2。通过节奏训练，培育音乐情趣。 幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜爱的活动。老师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练;另一方面可以为幼儿供应一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的爱好和美感。 3。拓宽幼儿学问面，提高唱歌爱好。 幼儿歌曲来自

8、幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的学问，不仅可以拓宽幼儿学问面，结合歌曲内容培育动手动脑实力，还有助于对唱曲内容、心情的理解与感受，提高歌颂的爱好和表现力。 二、语言是开展音乐教化的重要保证。 音乐和语言有着特别亲密的关系，一首活泼、好听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌;一首首美丽、诙谐的乐曲都好象讲解并描述着一个个好玩的故事。音乐教学不仅能培育幼儿的音乐素养，而且能全面促进幼儿身心和协发展。其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教化的重要保证，我们应当寓语言于音乐教化之中。 首先，我们在进行音乐教化时，要有意识地去培育幼儿的语言实力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，老师应刚

9、好激励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满意了他们表达的愿望，提高了他们的语言实力。 其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。如在新授歌曲“小树叶”时，先和幼儿玩一个语言嬉戏，让幼儿扮成一片片小树叶，老师扮成“秋风”，“秋风”一吹，“树叶”就到处飘呀飘，当风停止时，让他们说一说，这片小树叶离开树叶妈妈后飘到了哪里?有的说，我飘到了小河里，有的说我飘到了草地上这个嬉戏是为学唱歌曲服务的，因此玩的次数要恰到好处，才能收到满足的效果。 再次，要做到有机结合，要努力将发展语言实力有机地渗透到音乐教化中。如：观赏二胡曲“赛马”，当幼儿

10、初步感受了音乐所描绘的节日赛马的欢快、热情的景象后，让幼儿依据音乐进行自编故事，相互讲解并描述，这就给幼儿创建了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活阅历，编出自己喜爱的小故事。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。 总之，幼儿园的音乐教化不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。老师应当为幼儿创建多样化的环境，使幼儿的生活、嬉戏、劳动都有美丽的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。 音乐老师教学工作总结3 我担当的是小学音乐学科的教学，在参与全国新课程试验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时

11、俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(爱好，情感，性格，意志等)相结合为原则，以发展学生的创建思维为重点，激发学生的爱好，注意学生对音乐感受潜力，培育学生构成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。 一、注意音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注意一音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。 首先，我从自

12、身的点滴做起，一方面，上课是留意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从老师的身上体会到美，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，透过倾听音乐，表现音乐，音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引，所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和专心乐观的生活看法。 二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间 在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题。让学生创建性

13、的思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的.想象力。 三、注意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是透过带给开放式的音乐情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。透过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织潜力、交际潜力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注意引导学生专心参与各项音乐活动，提高学生的爱好，增加学生的音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团结精神。 四、注意发展学生的创建性思维 创建是艺术乃至整个社

14、会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动搞笑的创建性活动资料，形式和情景，发展学生的想象力，增加学生的创建意识。以往的音乐课有个误区：把创建单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创建能够多种多样，丰富多彩。如：依据音乐编动作，创建新词，用声音创编故事等等。就犹如用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创建，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一齐来进行创建性学习。 音乐老师教学工作总结4 学校音乐教学过程中，教学依照教学大纲的要求绽开，特殊是新教材要求音乐教学以教学体验为主，但是在实际教学中，很多音乐老师把音乐教学目标的重点放在学生音乐学问的认知，或是

15、看学生会唱多少歌曲上，基本上忽视了音乐教学中占主导的学生接受过程。为什么会出现此现状呢?通过调查，我们们发觉这种让学生被动学习音乐的现象，我们们音乐教研组这学期的教学确定开展这个方面的探讨，变更这种教学形式比较单一，学生学起来味同嚼蜡，觉得这样的课可有可无，这严峻制约了学生的发展。自不待言，培育学生对音乐的感受力，审美力，表现力，在感悟音乐表现音乐中达到陶冶情操，才能体现音乐教化的特点，让学生参加，让学生喜爱。 音乐课是学校音乐的一个重要组成部分，是对学生进行审美教化的重要途径。怎样解决和避开音乐课的弊端，使音乐课更丰富，多彩，更能激发学生的学习爱好，使他们爱上音乐课，使他们的潜能得以充分发挥

16、，通过实践，我们发觉绝大多数学生喜爱参加性的学习。音乐音乐课并不是单纯的被动地接受，它要求学生主动参加和主动探究，这种主动性和主动性在音乐学习过程中表现得越剧烈，就越能培育学生的音乐实力，因此，我们尝试着采纳了以下几种音乐教学模式：让学生动起来，充分发挥其潜能;激发爱好、主动参加;培育学生的想象创建力。 一、让学生动起来，充分开发潜能 要上好音乐音乐课，学生们不仅要在课上参加，还要在课前参加到学习中去，这样会使教学更有实效。针对学校一周两节音乐课，时间较短的现状，我们做出了更细致的支配：每节课留下两分钟的时间，提出下节课所需了解的问题，如：了解乐曲，乐曲的特点，乐曲的风格等，老师引导学生主动设

17、计动作，开发他们自主学习的潜能。 在这一打算过程中，学生表现出极大的热忱，通过图书查阅，网络收集或向他人询问等途径中去找寻，就这样在学生的参加和老师的指导下，音乐课的打算工作就绪。 二、激发爱好，主动参加 实践中，让我们感受到爱好是学习胜利的原动力，爱好是最好的老师，老师在教学音乐中不断的创新探究，激发学生爱好。为了创建良好的音乐学习环境，拓宽音乐视野，提高音乐音乐实力，我们在上课的前三分钟支配了听一段音乐的内容，让学生更深化的感受理解音乐。在这当中，除了听中外古典乐曲、现代的音乐外，学生更喜爱听通俗的流行歌曲，利用中学生对唱曲感爱好，追求新颖，接受新事物快的特点，让学生选择自己喜爱的音乐作品

18、，介绍为什么喜爱乐曲，音乐是什么风格，有什么特点等，此外并加以引导。同学们对课本内外多种风格音乐的音乐，学习音乐的主动性慢慢高了，这不仅培育了学生听音乐的好习惯，也提高了音乐音乐的实力。 导入音乐曲目时，运用奇妙的导语提高学生的音乐爱好，俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”如在音乐摇篮曲时，我们是这样导入新课的：观看课件图片(小宝宝在美丽的摇篮曲中甜蜜入睡)，师生共同回忆演唱儿时听过唱过的摇篮曲，从而导入勃拉姆斯的摇篮曲。在这样美丽的音乐声中导入，设计动作，进行表演，这样音乐课就更加形象生动，富有兴致。 音乐音乐教学过程中，我们采纳师生共同主动参加音乐。学生在课前收集打算的相关资料，对乐曲了解

19、比较深化，我们便实行抢答的形式互动。学生分组抢答，答对一题获得一颗星，答错一题减去一颗星，最终得出获胜者。采纳这样互动主动参加的形式，学生爱好是特别高的，这不仅使学生主动参加到教学过程中，而且能使学生自主的去查阅资料，解决老师提出的问题，开发自主学习的潜能，也是一种课前动的活动。 三、培育学生的想象创建力 音乐音乐中描绘性音乐所引起的联想，主动的动脑活动。又能把由音响感知与感情体验做引起的自由想象称作“想象”，音乐的性质就是培育学生的想象创建力，怎么样培育学生的想象创建力呢? 音乐往往可以让不同的学生产生不同的想象，音乐音乐能够激发学生的内心音乐，并且带有很强的主观性。谁能说“五音不全”的学生

20、没有丰富的内心情感世界?学生的内心世界是多姿多彩的，而音乐就具有这种巨大的开发作用。 音乐乐曲的过程中，启发学生把自己在倾听时的联想和想象用文学的形式记录下来，听完后用自己的语言谈谈对乐曲的感受，如：在音乐乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲由湖西塔尔独奏的慢板部分时，学生听后谈到自己的联想叙述到：听了这段音乐感到新疆人们过着安静、华蜜的生活;有的谈到：这段音乐似乎在叙述着一个漂亮的故事，音乐中带有冥想、向往的意境等等。在音乐民歌采茶舞曲时学生这样谈到：乐曲音乐美丽宛转，表现了采茶姑娘采茶的劳动景象，也表现了采茶姑娘兴奋、华蜜的心情。由此可见，学生的想象力极强，内心世界是丰富多彩的，这样就能更好的培育学生

21、专心灵去感受和体会音乐，发挥自己的想象空间，给学生供应一个诉说的平台，让学生展示。 音乐课新的教学模式的构建，为学生供应了自主学习，师生互动的空间，很大程度上提高了学生学习音乐课的主动性，主动性，现在学生对音乐课感爱好，感觉比以前味同嚼蜡的音乐课，更丰富更有意思了，激发了他们的学习爱好，让他们在学习音乐的过程中，音乐美，感受美，表现美，创建美，让学生“动”起来成为学习音乐的主子，使音乐课真正的让学生喜爱。 音乐老师教学工作总结5 音乐教化是美育的重要途径和内涵，在要求素养教化的今日，音乐教材不断更新，执教人员也要不断完善和提高自己，总结自己以住的阅历和不足，以至在课堂上才能更好的引导学生。 一

22、、思想方面 我不断提高自己，充溢自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。在日常工作中时刻留意向其他老老师学习，有明确的教化目的，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦。在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。 二、教学方面 听从学校的支配担当小学部三、四、五年级以及中学部七年级的音乐课程，在课外仔细组织和指导学校举办的音乐活动，在课前，我仔细做好打算工作，制定学期工作目标和工作安排。课后，主动参与科组活动，与科组同级老师进行集体备课，相互探讨学习，取长补短，探讨教学方法，主动听其他老师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。

23、然后依据要求，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。 三、个人学习 工作之余，我主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学，在假期我主动进行学历进修学习。 四、努力方向 1、加强教化教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，平常组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持

24、相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲唱结合，减轻学生的负担。 以上是对本人思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要接着努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务实力不断增加，努力完成各项工作。 音乐老师教学工作总结5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页