研究性学习方案水污染.doc

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1、2021-2021学年第一学期研究性学习方案-水污染 研究课题名称：关于水污染的调查设计者单位： 设计日期：所属年级： 指导教师：课题组成员有哪些人参与本课题的研究：高中地理备课小组成员与其学生一、研究性学习开展的背景背景说明怎么会想到本课题的：水是我们生命的源泉，水也是一切生物赖以生存的根本条件之一，更是人类生存与开展的重要条件。目前，全世界都为干净水危机的面临而烦恼，尽管我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严重的缺水国之一。我们镇与其他各地一样，许多原来清澈见底的小河，已不复存在，取而代之的是一条条臭气熏天的水沟。为弄清其原因，减少水污染对人们的危害，增强人们的环保意识，我们利用暑假

2、期间对我们镇水污染比拟严重的地区进展了观察，并想出方法，解决水污染的问题。课题的意义与价值为什么要进展本课题的研究：1、通过本次实践活动让学生知道我市淡水资源的紧乏，增强人们的环保意识，从而使人们更好地了解家乡，热爱美丽的大自然，珍惜人们的珍贵生命之源水。2、通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。3、通过调查使市民建立自我保护意识，环境保护意识，了解食品平安与环境保护的知识。地球只有一个，不是取之不尽，用之不竭的，她是唯一的，但不是永远的，为了我们与我们的未来，一起努力!二、研究性学习的教学目的知识与技能：1、初步了解世界与我国的

3、水资源状况，水体污染的重要来源与危害。2、通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力与与他人交往、表达的能力。3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。4、学习用辩证的方法对待水资源的丰富与有限。5、培养学生关心社会，为社会做奉献的社会责任感。过程与方法：1、对各大企业、火力发电厂、农业等的用水、废气、废渣排放进展调查，经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。2、对各年龄段的群众进展问卷调查，并对调查问卷进展分析。经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、向环保局及污水处理厂工作人员进展访问。4、到图书馆查阅相关资料，还

4、可以利用网络进展查阅，并能对各种资源进展筛选、整理、分析。情感态度与价值观：1、对水污染的严重现状产生危机感。2、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、减少污染。3、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡与为家乡做奉献。4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面：知识根底、认知能力、认知构造变量。非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。1、学生是高中学生；2、学生已经有1000字的作文能力；3、学生对问卷调查、采访等活动比拟熟悉；4、学生思维活泼，善于

5、与同学交流，乐于表达自己，渴望到达同学与教师的赞许；5、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。6、学生对水污染的认识不深，对保护环境只停留在口头认识上。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：课题研究所要解决的主要问题：1使我们了解水污染的危害, 废水净化实施的现状，深刻理解国家对废水、废渣、废气净化处理的目的与必要性了解。2丰富学生的生活经历，提高社会实践能力。3提高学生组织合作能力，加强语言表达能力、让作为国家建立着的我们有明确的目标与充足的准备。4通过我们的宣传，让身边的人也能自觉地参与到减少水污染的行列中来，让我们生活的

6、环境越来越好。通过以下内容的研究来达成这一目标：三、 主要内容1、长期使用被污染的水对人类安康的危害，对自然生态系统的危害。2、水污染有哪些种类？3、如何正确认识日常生活中有哪些行为会造成水污染？4、各企业对废水处理的具体措施有哪些？是否达标再排放？5、生活中有哪些行为会造成水污染？如何处理生活污水？学生可能的选题内容是：1：什么是水污染？ 2：水污染的来源3：水污染的危害性4：你在生活中是否注意水污染的问题5：你认为消除水污染的最正确途径是什么？预期成果及其表现形式研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式：每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会通过小论文，幻

7、灯片等形式展示出来。每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及教师评价形成的综合评价。五、资源设计根据主题教师提供的资源：1、有关水污染的一些图片。2、城市环保局、污水处理厂、火电厂、互益染印厂的联系 以及联系人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。学生自行准备的资源：调查问卷、照相机，笔与笔记本。六、研究性学习的阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段发动与培训阶段初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法1 接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的

8、。3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1呈现周围水污染的照片，激发学生学习兴趣。2组织学生就问题谈感受，提问题。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出与选择课题列举课题名称1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。4课时1讨论要比拟全面地了解水污染的情况，应该从哪些方面展开调查呢？2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比方：1、人们在生活当中什么行为会造成水污染。2、企业废水处理过程及方法。3、水污染的危害。4、水污染的来源。5、减少水污染的有效措施的设想。成立课题组1学生根据自己的专长与喜好确定

9、自己的选题，并根据选题形成小组。2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3根据自己的选题，进展小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2制订合作学习规那么或者合作学习评价量规提供应学生。3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究方案，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1设计“研究方案模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表表一，为学生调查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。开题

10、报告与评审1各小组向全班分享研究方案方案2小组成员根据所制定的方案，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级，如：五星级等。1组织学生聆听各组的活动方案，组织学生商讨出有效的活动内容。2参与学生的讨论，适时给予建议。3为学生提供研究结果的评价量规。第三阶段课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进展，第一阶段：组织学生到市环保局采访专家，第二阶段采取分散方式，一局部同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。二、实地考察活动方案对各大企业、火力发电厂、农业等的用水、废气、废渣排放进展实

11、地考察。并对路人进展问卷调查。三、参观活动并整理活动资料。参观污水处理厂，了解污水的危害以及处理的方法。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进展分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。各活动小组行动完毕后，如实地向同学们展示活动中的缺乏之处，再将所有资料进展综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1组织学生到市环保局、垃圾处理厂采访专家；2给学生一些明确的考察路段；3给学生一些考察重点提示；4 联系好环保局及污水处理厂的领导，让学生准备好笔记本，约定时间观看并参与废水处理的过程。5 给组长发放“活动记录表，以用作每次小组活动后收集整理信息。6及时跟

12、踪了解各小组活动进展情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进展。半个学期第四阶段评价、总结与反思阶段1各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。2各成员参照评价表1进展自我评价，由小组长收集，整理汇报。3 小组参照评价表2汇报小组自评。4当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照评价表2整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。5 各组长整理汇报本组的“被访者评价以及“家长评价。6 各成员集成自评、组评、他评与教师评价，填写完成评价表4。教师根据一个学期以来，各小组活动情况，利用评价表3给出教师意见。教师根据整个活动过程给出评价意见与指导意见。3到4课时第 12 页