绘本分享阅读好饿的毛毛虫.doc

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1、主题活动方案认知篇 好饿的毛毛虫 课程设计理念：通过绘本?好饿的毛毛虫?主题活动 ，让幼儿认知蝴蝶的生长过程，刺激对色彩的感知能力，开展想象力。提高语言表达能力，学会正确使用量词。重点难点：1 知道毛毛虫成长的过程。 2 能正确说出35个故事中的：“一块巧克力， 一条腌黄瓜等等。 3 毛毛虫长大了后，破茧变成“飞蛾或蝴蝶。 4 丰富词汇“茧，并认知汉字。延伸阅读：我的拉鲁斯小百科奇妙的自然联络教学设计 毛毛虫语言智能 自然观察 想象力教学活动设计活动目标：1 提高幼儿认知能力，激发探究的能力。 2 学会使用量词，开展语言能力。学习词汇“茧。3 延伸阅读，了解蝴蝶的生长过程。4 手工制作：“得意

2、的毛毛虫 。活动准备：绘本视频 “蝴蝶的音乐 蝴蝶的教具 字卡 手工材料假设干 各种认知图片活动时间：60分钟 适用年龄：2岁半3岁活动过程 一 活动开场： 1自我介绍： 教师伴随?蝴蝶?音乐，出示一只“蝴蝶与幼儿做“蝴蝶找花的游戏，找到的“花相互问好， 可请幼儿来扮“蝴蝶 来游戏。“宝宝，宝宝你好！你的名字叫什么？ 教师问。“蝴蝶，蝴蝶你好，我叫xxx ！ 幼儿答复。 5分钟2 手指体操：?毛毛虫? a) 出示毛毛虫图片，观察认知。b) 毛毛虫 毛毛虫，爬出屋外找小虫，爬到树上望一望，望一望，看到朋友说“你好 你好！毛毛虫 毛毛虫，爬下树来回小屋，回到屋前望一望， 望一望，看到朋友说：“再见

3、 再见。 (3分钟)二 故事进展：1 教师介绍绘本，开场讲故事。2 直接提问： a ) 毛毛虫从蛋里出来，它感到怎么样？b) 毛毛虫最后变成什么了？c) 毛毛虫造了一间房子，叫做什么？3 学习汉字：“茧。教师与幼儿玩找“茧字的游戏，将字卡放在身体各部或小朋友 身体某部位，让幼儿说一说“茧字在哪？ 4欣赏视频?好饿的毛毛虫?.5 提问：a) 毛毛虫最后变成什么了？b) 它为了快快长大要做一件什么事情？c他都吃了些什么食物？三 延伸活动：1 学习量词。游戏“蝴蝶找花 玩法：幼儿围坐扮花，教师用“蝴蝶落到谁头顶，谁就说图片。比方“一块蛋糕， 一个草莓，一片西瓜 。 2 手工：“得意的毛毛虫。 做好后，与幼儿一起说?毛毛虫?的儿歌。3 ?蝴蝶?的音乐，学习手指谣：完毕活动。一头牛，两匹马，三条小鱼，四只鸭，五本书，六只笔，七棵大树，八朵花，九架飞机，十辆车，千万不要说错了。第 4 页