韩愈马说原文及翻译注释.doc

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1、标签:标题篇一：古文马说拼音及解释整理 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ mshu 马说 hny 韩愈 shyubl rnhuyuqinlm qinlmchnyu rblbchnyu 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 suyumnm zh

2、ryn lrnzhshu pinsycolzhjin byqinl 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里 chny 称也。 mzhqinlzh yshhujnsydn smzh bzhqnnqinl 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里 rsy shmy suyuqinlzhnn shbbo lbz cimibwi 而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外 xin qiyychnmdnbkd nqiqnnqinl y 见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ czhbyqdo szhbnnjnqci mnzhrbnntnqy 策之不以其道，食之不能尽

3、其材，鸣之而不能通其意， zhcrlnzh yu tinxiwm wh qzhnwmy qzhnbzh 执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知 my 马也！一、原文译文 二、词句解释篇二：马说原文及翻译 原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗zh辱于奴隶人之手，骈pin死于槽co枥l之间，不以千里称也。 马之千里者，一食shi或尽粟s一石dn。食s马者不知其能千里而食s也。是马也，虽有千里之能，食sh不饱，力缺乏，才美不外见xin，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食s之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！

4、呜呼！其真无马邪y？其真不知马也。 译文： 世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力缺乏，才能与美好的素质不能显现出来，想要与一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢 驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马!唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马吧! 这篇马说大

5、约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有之叹。 食马者：食饲，喂 才美不外见：见现，表现 食之不能尽其材：材才，才能 其真无马邪：邪耶，表疑问，相当于“吗 借千里马难遇伯乐，比喻贤才难遇明主最终被埋没，揭露封建统治者不识人才、埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 通假字： 食马者：食饲，喂 才美不外见：见现，表现 食之不能尽其材：材才，才能 其真无马邪：邪耶，表疑问，相当于“吗 大意： 本文借伯乐

6、与千里马为喻，表达了作者怀才不遇之情与对统治者埋没摧残人才的愤懑与控诉。篇三：马说原文及翻译、马说阅读练习题答案 八年级下文言文复习整理马说一、根底知识一文学常识1韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。他的著作收在昌黎先生集里。2本文选自昌黎先生集里的杂说，是其中的第四篇。二文言词语袛只是辱受屈辱而埋没才能于奴隶人指马夫。奴隶，仆役之手 骈死并列而死。骈，两马并驾于槽枥喂牲口用的槽之间 不以千里称著称也 故虽即使有名马 一食吃一顿。食，吃或有时尽粟小米，泛指粮食一石 食通“饲，喂马者不知其能千里而食通“饲，喂也是这样马也才美不外见通“现，表现 且犹，尚且欲与常马一般的马等等同，一样

7、不可得到达 安怎么求其能千里也 策鞭打之不以其道正确的方法 食通“饲，喂之不能尽其材通“才，才能，本领 鸣之而不能通通晓，懂得其意 执拿，握策马鞭而临面对之 其真无马邪通“耶，吗 其真果真不知识别马也三字形字音袛zh 骈pin 枥l 粟s石dn 一食sh食(s)马者 而食(s)也外见xin二、阅读探究1本文的体裁是“说。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。2说明论证前提的句子是：世有伯乐，然后有千里马。这说明伯乐对千里马有决定作用，千里马才能的发挥依靠伯乐。3千里马被埋没的原因，从第1段看是：伯乐不常有；从第2段看是：食不饱，力缺乏，才美不外见。千里马被埋没的根本原因，从第2段看

8、是：食马者不知其能千里而食也；从第3段看是：其真不知马也。4第1段具体写千里马终身遭遇命运的语句是：袛辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；直接说明千里马才能被埋没的句子是：不以千里称也。5第1段伯乐不常有的深刻含义是：统治者缺少能发现人才、重用人才的人，含有愤世嫉俗之意。6第2段是从反面论证世有伯乐，然后有千里马的道理，在于谴责食马者。 7说明以下句子的修辞方法，并分析其作用。1策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比。愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。2且欲与常马等不可得，安求其能千里也？反问。强烈谴责食马者的无知，加强了否认的语气，增强了否认的力量。8第3段痛

9、斥食马者愚妄、浅薄列出了“不知马表现的语句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。9点明中心的主旨句是：其真不知马也。 10文中“伯乐、“千里马、“食马者各比喻什么？这是什么写法？伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马比喻人才；“食马者比喻愚妄、浅薄的统治者摧残、埋没人才的统治者。这是托物寓意的写法。11本文托物寓意，说明了怎样的见解？统治者应善于识别人才，重用人才，使他们充分发挥自己的才干。12用自己的话概括中心。以伯乐与千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的原因；揭露了统治者不识别人才、摧残埋没人才的社会现实；说明封建统治者只有善于识别人才、重用人才，才能发挥他们

10、的才干。 13第2段连用四个“不字，说明了食马者的无知，第3段连用三个“不字，将食马者的平庸、浅薄表现得淋漓尽致。从“不字可见作者的郁愤之情。14伯乐与千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？ 千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，保护人才，否那么，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情与对统治者埋没摧残人才的愤懑与控诉。三、延伸拓展 14你如果是千里马该怎样做？是“食马者该怎样做？我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找时机显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。我如果是“食马者，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能。15当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质与能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才。四、参考译文，见参考书！重点记住几个句子的翻译！韩愈马说原文及翻译注释第 8 页