小复习20152016学年中考语文专题复习九年级全册专题17课件新人教版.ppt

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1、专题复习一名句默写专题复习一名句默写备考方略针对默写名篇名句的题型特点，结合中考的发展变化趋势，在复习这一考点时应注意：1辨明名句(篇)的特征，抓住复习重点。2重视平时积累与考前强化结合，文句记忆与字形辨析并重。平时积累，主要是：(1)要化整为零，减轻积累记忆的压力；(2)要寻找规律，提高识记的效率；(3)要口手并用，读抄结合，适应识记题的默写式考查方式。专题复习一名句默写考前强化，是要在平时积累的基础上，于临考前做集中强化训练，此时要注意：(1)字形练习；(2)克服记诵不准确的毛病，如添字漏字等；(3)审清题干题支，避免误填误答。3注重理解，弄懂意思，善于联想和整理归类，平时注意运用。4注重

2、重点作家及作品信息的积累。多读课外书，拓展知识面，能帮助我们在答题时进行更全面的分析判断。专题复习一名句默写典题例析例1直接型默写题(1)天时不如地利，_。(得道多助，失道寡助)(2)_，_。所谓伊人，在水一方。(蒹葭)(3)八百里分麾下炙，_。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)答题指导一般说来，直接型默写题难度比较小，在解答时只要不多写、少写、错写或颠倒顺序，就可以得到满分。只要会背会写就能解答，属于记诵考查的最低层次。解答直接型默写题的前提是对有关课文内容要熟悉，并且每一个字都会书写。地利不如人和蒹葭苍苍白露为霜五十弦翻塞外专题复习一名句默写例2理解型默写题(1)望岳中表达诗人不怕困难，

3、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的句子是：_，_。答题指导理解型默写题虽然比直接型默写题的难度稍大些，但是，由于理解型默写题答案具有惟一性，而且一般考查的内容都是大家熟悉的出自课本的名家名篇里的名句。所以，一般说来，考生只要熟悉课文原文内容，理解其含义会当凌绝顶一览众山小专题复习一名句默写(2)苏轼在水调歌头(明月几时有)中对远方亲友真诚的祝福“_，_”，道出了世世代代人们的共同心声。答题指导和作用，平时注意从内容上去理解记忆，那么“难者亦易矣”，解答这类默写题也就不困难了。但愿人长久千里共婵娟专题复习二名著导读专题复习二专题复习二名著导读名著导读备考方略1抛开通读名著的观念，找一本名著导读

4、帮助复习。2将十大名著列表总结(可以从名著名称、作者、国别、朝代、作品、主人公、主要情节、精神品质、中心思想等方面列出)。3掌握记忆方法。4汇总近几年中考题，将考查同一作品的题目归纳在一起，多做练习。5针对名著写出相应的心得体会。专题复习二专题复习二名著导读名著导读典题例析例1选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主人公的评价。鲁滨孙漂流记钢铁是怎样炼成的骆驼祥子书名：_情节：_评价：_鲁滨孙漂流记主人公鲁滨孙乘船出海，翻船之后，漂流到一座荒岛上。鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，在岛上，他自己动手建设家园，勇敢地生活下来。鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，专题复习一名句默写例2假如

5、你是一位阅读文学名著的积极分子，请在下面作品中任选一部推荐给自己的好友。备选作品：简爱水浒朝花夕拾傅雷家书推荐书名：_推荐语(60字左右)：_朝花夕拾生活和青年时求学、寻找救国之路的历程，追忆了鲁迅的作品，记述了作者童年的那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；作品语言清新朴实，亲切感人，充满了诗情画意，是现代回忆散文的典范之作。专题复习三病句的辨析与修改专题复习三病句的辨析与修改备考方略病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。1语序不当如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山

6、一中的语文教师。正确顺序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。2搭配不当(1)主谓搭配不当如：我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”而不是“生产”)专题复习三病句的辨析与修改(2)动词和宾语搭配不当如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出生涯”动宾搭配不当)3成分残缺或赘余(1)缺主语如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”)(2)缺谓语如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应加上“而奋斗”)专题复习三病句的辨析与修改4结构混乱如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作

7、用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可)5表意不明(1)指代不明如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(“这种主张”指代不明)(2)有歧义如：他请几个营的干部参加座谈会。(“几个”修饰“营”还是“干部”不确定)专题复习三病句的辨析与修改6.不合逻辑(1)自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者”中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个)(2)范围不清如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。(各项人才包括科学专家，不宜并列，应说“各学科的专家与其他人才”)专题复习三病句的辨析与修改典题例析例例1辨析型

8、辨析型下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。个旅游的好季节。B2009年年10月月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。C经过马拉松式的艰经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的哥本哈根协议后闭幕。成不具法律约束力的哥本哈根协议后闭幕。D乌鲁木齐发生的乌鲁木齐发生的“75事件事件”

9、是一起典型的境内行动、境是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。C专题复习三病句的辨析与修改答题指导答题指导辨析病句是中考常考题型，做题时可以先抓住主辨析病句是中考常考题型，做题时可以先抓住主干看搭配是否得当，然后看前后意思是否吻合、意思是否相互干看搭配是否得当，然后看前后意思是否吻合、意思是否相互交叉、关联词语是否使用错误等等。交叉、关联词语是否使用错误等等。解析解析A项搭配不当，改项搭配不当，改“季节季节”为为“地方地方”；B项成分残缺，项成分残缺，在在“伟大祖国伟大祖国”后补充后补充“六十华诞六十华诞”或或“的盛大节日的

10、盛大节日”；D项语序不项语序不当，当，“境外指挥境外指挥”应在应在“境内行动境内行动”之前，之前，“有预谋有预谋”应在应在“有组织有组织”之前。之前。专题复习三病句的辨析与修改例例2改错型改错型病句修改。病句修改。下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一个句子作答。个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句两个句子都选的，只评阅前一句)(1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四漂白了的四壁壁”。有老师认为应该改为：有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光深宵灯火是他的

11、伴侣，因它大开光明之路，明之路，漂白了漂白了四壁四壁。”你的看法呢？你的看法呢？答案答案原文加了原文加了“的的”字后，使字后，使“漂白了的四壁漂白了的四壁”变成了偏正短变成了偏正短语，与语，与“大开光明之路大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏正短语不动宾短语不一致，并且这个偏正短语不能作主语能作主语“它它”的谓语。的谓语。“漂白了四壁漂白了四壁”是动宾短语，能作主语是动宾短语，能作主语“它它”的谓语，即的谓语，即“它大开它大开它漂白它漂白”。专题复习三病句的辨析与修改(2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。一

12、脚浅一脚。这个句子应该做点修改，表达的意思才能清楚。请写出你修改这个句子应该做点修改，表达的意思才能清楚。请写出你修改后的句子。后的句子。答案答案“即使即使”改为改为“虽然虽然”，“治好后治好后”改为改为“治疗过治疗过”，“也也”改为改为“但但”。专题复习三病句的辨析与修改例例3文段型文段型下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病因。下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病因。“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。创作和发送红色短信已

13、蔚然成风。通过开展发送红色通过开展发送红色短信短信，我们可以，我们可以在发展文化和传承文化的同时在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。，进一步提升市民的素质。处重复啰嗦，修改方法是：处重复啰嗦，修改方法是：_。处处“短信短信”后面应加上后面应加上“的活动的活动”，该句的病因是，该句的病因是_。处语序不当，修改方法是：处语序不当，修改方法是：_。答题指导答题指导文段的修改要注意语境的特殊含义，要考虑前后的关系，先找到文段的修改要注意语境的特殊含义，要考虑前后的关系，先找到错误的位置，然后再集中思维进行修改。错误的位置，然后再集中思维进行修改。答案答案去掉去掉“新格局新格局”或或“的局

14、面的局面”；成分残缺或缺宾语成分残缺或缺宾语(中心语中心语)；将将“发展发展”和和“传承传承”调换位置。调换位置。专题复习四口语交际与综合性学习专题复习四口语交际与综合性学习备考方略综合实践往往设置一种情境，提供漫画、图表、徽标等，答题时不能凭空想象，必须结合图表内容和自己的现实生活，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。1关注社会热点，丰富信息。大部分命题者喜欢选择一些富有文化气息的社会热点作为综合性探究题的背景材料。所以同学们平时要关心国内外大事，就大家关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。专题复习四口语交

15、际与综合性学习2审清题干，明确题目意思和答题的具体要求。3仔细研读所给材料或图表，探究其中的隐含信息。4根据要求，恰当地表达。语言表达能力是综合性学习考查的一个核心要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些，要求正确顺畅。专题复习四口语交际与综合性学习典题例析例对联仿写例对联仿写下面是林则徐七岁时作的一副对联的上联，请根据上联，下面是林则徐七岁时作的一副对联的上联，请根据上联，对出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。对出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。上联：海到无边天作岸上联：海到无边天作岸下联：下联：_答题指导答题指导这是一道考查对传统文

16、化对联的理解和掌握的这是一道考查对传统文化对联的理解和掌握的题。解答此题要严格按照对联的要求：字数相等，词性相同，题。解答此题要严格按照对联的要求：字数相等，词性相同，平仄相对，语意相关等。平仄相对，语意相关等。山登绝顶我为峰专题复习五文言文阅读专题复习五文言文阅读备考方略中考语文文言文复习重点：1加强文言实词的落实应该着重注意古代文言实词在现代汉语中仍有生命力的，如用法相同、相近，由于语言的演变，古代单音节的词现在成了双音节的词；还要注意文言实词中词性活用、通假、古今异义和一词多义的现象，在复习时，可将其归类。2注重文言虚词用法的归纳整理在复习文言文时首先应重视文言虚词的复习，要做好归纳整理

17、工作，如“而”的用法，有表转折的，有表承接的，有表修饰的，有表并列的；还要找出这些用法在课文中的例句，并分析其不同特点，从而熟练掌握其用法。专题复习五文言文阅读3精选课外语段，实现由课内向课外的延伸纵观近几年所考的文言文语段，均来自于课外，但选文都有其特点，因此为提高文言文阅读能力，应选择一些与中考难度接近的文言文语段来练习；同时，学生在练习课外语段时，要时时联想到课内已学的知识，以课内知识来解答课外语段的问题，做到课内外沟通；另外设置题目要精确，要针对中考题型，少走弯路。专题复习五文言文阅读知识梳理九上陈涉世家1找出下面句中的通假字并解释。(1)为天下唱_(2)固以怪之矣_(3)将军身被坚执

18、锐_“以”通“已”“被”通“披”，穿“唱”通“倡”专题复习五文言文阅读同样等候，等待处处，到处常常，经常爱戴怜惜，怜悯十分之六七十六或十七专题复习五文言文阅读私自，偷着间隙封建社会里掌管教化的乡官三位老人这里指当地有声望的人才能出众的人聚会商议管理财务的人员专题复习五文言文阅读等到比较，比方编次次序；品质差等亲身，亲自身体专题复习五文言文阅读名词活用为动词，称王形容词意动用法，苦于，因而受苦夜，名词用作状语，在夜间，修饰动词；篝火，名词用作动词，用笼罩着火名词用作状语，像狐狸一样形容词意动用法，对感到奇怪形容词的使动用法，使恼怒专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)之辍耕之垄上_怅恨久之_二世

19、杀之_燕雀安知鸿鹄之志哉_楚人怜之_然足下卜之鬼乎_(2)将上使外将兵_项燕为楚将_动词，去，往语气助词，无意义，起辅助音节的作用代词，他，指扶苏结构助词，的代词，他，指项燕代词，它，指起义的事动词，带领，率领名词，将领专题复习五文言文阅读(3)为为屯长_为天下唱_卒多为用者_为坛而盟_项燕为楚将_(4)数广故数言欲亡_卒数万人_以数谏故_担任向被修筑是多次几，概数词屡次专题复习五文言文阅读唐雎不辱使命1找出并解释下面句中的通假字。(1)故不错意也_(2)仓鹰击于殿上_“错”通“措”，放置“仓”通“苍”，青白色专题复习五文言文阅读这样，如此经常用作判断词只，仅仅不弯曲吉祥经常用作休息交换容易，

20、简单专题复习五文言文阅读虽然这样表转折关联词，与“但是”合用只徒弟屈服轻轻地抓一种坐姿双膝着地道歉感谢或凋落专题复习五文言文阅读撞抢夺于是因为给予增加扫过袭击专题复习五文言文阅读形容词活用为动词，扩充形容词用作动词，轻视伏，使动用法，使伏；名词活用为动词，穿丧服免，动词的使动用法，使免，脱去；数词活用为动词，成为四人流，使动用法，使流徒，形容词的使动用法，使徒，光着专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)以寡人欲以五百里之地易安陵_以君为长者_而君以五十里之地存者_徒以有先生也_(2)徒亦免冠徒跣_徒以有先生也_(3)夫此庸夫之怒也_夫专诸之刺王僚也_用，用来把凭借因为使徒，光着只，仅仅的人句首

21、发语词，无意义专题复习五文言文阅读(4)怒此庸夫之怒也，非士之怒也_怀怒未发_(5)使秦王使人谓安陵君曰_安陵君因使唐雎使于秦_(6)然虽然_秦王怫然怒_(7)于受地于先王_仓鹰击于殿上_请广于君_发怒怒气派遣派遣。出使这样的样子从到给专题复习五文言文阅读5下列句子句式与其他三句不同的一项是下列句子句式与其他三句不同的一项是()A非若是也非若是也B此三子者，皆布衣之士也此三子者，皆布衣之士也C此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也D受地于先王受地于先王解析解析A、B、C三项都是判断句，三项都是判断句，D项是倒装句。项是倒装句。D专题复习五文言文阅读隆中对1找出下面句中的通假字并解释。

22、(1)自董卓已来_(2)欲信大义于天下_“已”通“以”，表限定“信”通“伸”，伸张专题复习五文言文阅读拜访照顾总共平凡古代王侯的自称孤立大概危险专题复习五文言文阅读因此使用失败凶狠而放肆而且压抑可以把表示许可专题复习五文言文阅读接近，趋向就是一天天太阳如鱼得水三顾茅庐挟天子以令诸侯箪食壶浆度德量力专题复习五文言文阅读名词作状语，当时名词作状语，一天天箪、壶：名词活用为动词，用竹箪盛，用壶装名词作状语，向西名词作状语，向南名词作状语，向内名词作状语，向外形容词作名词，有才能的人名词作状语，亲自名词作动词，器重名词作动词，讲信用专题复习五文言文阅读5一词多义。(1)信谓为信然_信义著于四海_欲信大

23、义于天下_(2)因因屏人曰_高祖因之以成帝业_(3)遂由是先主遂诣亮_然操遂能克绍_遂用猖蹶_确实讲信用通“伸”，伸张于是凭借于是，就终于、最终就专题复习五文言文阅读(4)诚此诚不可与争锋_诚如是_(5)已然志犹未已_自董卓已来_已历三世_(6)谓谓为信然_谓先主曰_君谓计将安出_加强肯定语气，的确、实在如果，果真停止通“以”，表时间已经说对说，告诉认为专题复习五文言文阅读(7)用遂用猖蹶_贤能为之用_此用武之国_(8)以以弱为强者_以迎将军者乎_(9)于欲信大义于天下_比于管仲_至于今日_因此利用任用凭来为跟到专题复习五文言文阅读6下列各句中是倒装句的一项是()A诸葛孔明者，卧龙也。B君与俱

24、来。C时人莫之许也。D孤不度德量力。出师表1找出下面句中的通假字并解释。(1)必能裨补阙漏_(2)尔来二十有一年矣_C解析A项是判断句，B项是省略句，D项是省略句，只有C项是倒装句。“阙”通“缺”，缺点“有”通“又”，放在整数和零数之间专题复习五文言文阅读时指四季中的秋季扩大指商店等开始营业适宜，恰当正义，意义善恶表示否定专题复习五文言文阅读的原因，表原因或表方式方法表示因果关系身份低微，见识短浅品质低劣、下流辱，这里有降低身份的意思卑鄙下流痛心遗憾十分憎恨专题复习五文言文阅读感动奋发因对方的好意或帮助而对他产生好感普通百姓用布做的衣服眼泪鼻涕任务(实现)效果失败倒塌专题复习五文言文阅读亲、远

25、：形容词作动词。亲，亲近。远，疏远形容词作动词，保全奸：形容词作名词，奸邪的事。方位名词作状语，向北忠善：形容词作名词，忠善之事专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)中而中道崩殂_宫中府中_(2)道而中道崩殂_以咨诹善道_(3)遗以光先帝遗德_以遗陛下_半内，里，中间，方位名词路，途道理遗留给予专题复习五文言文阅读(4)有若有作奸犯科_尔来二十有一年矣_(5)明以昭陛下平明之理_以伤先帝之明_(6)以故临崩寄臣以大事也_先帝不以臣卑鄙_与“无”相对，动词通“又”，用来连接整数与零数，数词严明英明，圣明介词，把认为专题复习五文言文阅读以光先帝遗德_以塞忠谏之路也_受命以来_是以众议举宠为督_咨臣

26、以当世之事_是以先帝简拔以遗陛下_(7)所以此后汉所以倾颓也_此臣所以报先帝而忠陛下之职分也_连词，来以致于表限定因为用用来表原因，的原因以所，用这些来专题复习五文言文阅读5下列各句中不是判断句的一项是下列各句中不是判断句的一项是()A此皆良实。此皆良实。B未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。C此悉贞良死节之臣。此悉贞良死节之臣。D此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。B专题复习五文言文阅读九下公输1找出下面句中的通假字并解释。(1)公输盘不说_(2)子墨子九距之_(3)子墨子之守圉有余_(4)公输盘诎_“说”通“悦”，高兴“距”通“拒”，阻挡“圉”通“御”，抵挡“诎”通“屈

27、”，理屈专题复习五文言文阅读用来的方法表因果关系的连词土地方圆地点，处所为什么姓氏专题复习五文言文阅读名词作动词，说，告诉名词作动词，入侵形容词作动词，充满动词作名词，守圉的方法专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)见行十日十夜而至于郢，见公输盘_胡不见我于王_于是见公输盘_(2)说公输盘不说_请说之_动词，会见动词，引见动词，招见通“悦”，高兴解释，陈说专题复习五文言文阅读(3)类不可谓知类_为与此同类_(4)于子墨子闻之，起于鲁_行十日十夜而至于郢_荆国有余于地_胡不见我于王_今有人于此_名词，事理名词，种类从到在方面引进动作对象在专题复习五文言文阅读1找出下面句中的通假字并解释。(1)亲

28、戚畔之_(2)曾益其所不能_(3)衡于虑_(4)入则无法家拂士_“畔”通“叛”，背叛“曾”通“增”，增加“衡”通“横”，梗塞，不顺“拂”通“弼”，辅佐两章专题复习五文言文阅读内城城市护城河水塘放弃委屈、不甘心专题复习五文言文阅读离开往、到泛指内外亲属，包括父系亲属和跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的兵器士兵家庭或其他成员，亲属，不包括父母兄弟母系亲属，包括父母兄弟专题复习五文言文阅读形容词使动用法，使痛苦形容词使动用法，使劳累形容词使动用法，使饥饿形容词用作动词，扰乱形容词使动用法，使惊动形容词使动用法，使贫困专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)利天时不如地利_兵革非不坚利_(2)之三里之城_

29、多助之至_天下顺之_环而攻之而不胜_(3)城三里之城，七里之郭_城非不高也_有利条件锐利助词，的到代词，指得道者代词，代指这座城内城城墙专题复习五文言文阅读鱼我所欲也1找出下面句中的通假字并解释。(1)所识穷乏者得我与_(2)乡为身死而不受_(3)故患有所不辟也_(4)万钟则不辩礼义而受之_“乡”通“向”，从前“辟”通“避”，躲避“辩”通“辨”，辨别“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思“与”通“欤”，语气助词专题复习五文言文阅读能够用来能够这，指示代词古代一种木制的盛食物的器具豆子判断动词益处动两个或两个以上的东西或数目合在一起专题复习五文言文阅读词用作名词，可以获得生存的手段所以因为对得到

30、，拥有比通“德”，感激取得。专题复习五文言文阅读“邪”通“耶”语气词，相当于“吗”栖息停止表示因果关系的连词名词用作动词，威胁，恐吓在这时名词用作动词，做宰相专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)吓仰而视之曰：“吓！”_今子欲以子之梁国而吓我邪_(2)于夫鹓雏发于南海_于是鸱得腐鼠_而飞于北海_模仿鸱发怒的声音用作动词，威胁从在到专题复习五文言文阅读(3)相惠子相梁_欲代子相_(4)于是于是惠子恐_于是鸱得腐鼠_(5)固固不知子_子固非鱼也_做宰相宰相的职位表因果在这时固然本来专题复习五文言文阅读“徧”通“遍”，普遍，遍及参与隔开，不连接语言、品行恶劣，不道德目光短浅专题复习五文言文阅读养安稳

31、祭祀用的牛、羊、猪等虚报为了正义的目的舍弃自己的生命增加专题复习五文言文阅读实情诚信案件可以凭借监狱能，行第二次事情进行重复，再一次专题复习五文言文阅读名词用作动词，赐福，保佑名词用作动词，击鼓进军形容词用作名词，尽力做好分内的事名词用作动词，(以)实情判断名词用作动词，下车专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)故公问其故_故逐之_(2)请曹刿请见_战则请从_(3)以何以战_必以信_必以分人_原因，缘故所以请求允许凭借把按照专题复习五文言文阅读“孰”通“熟”，仔细讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝土地方圆诽谤，嘲讽地点，处所指责用尖的物体进入或穿过专题复习五文言文阅读公开指责别人的过错诽

32、谤讽刺谏偏爱自私第二天第二天或未来专题复习五文言文阅读名词用作状语，在早上名词用作动词，穿，戴形容词意动用法，认为美动词使动用法，使听到名词用作状语，当面专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)朝朝服衣冠_皆朝于齐_于是入朝见威王_(2)孰我孰与城北徐公美_孰视之，自以为不如_在早晨朝拜朝廷代词，谁通“熟”，仔细专题复习五文言文阅读(3)于臣之客欲有求于臣_能谤讥于市朝_皆以美于徐公_(4)美吾妻之美我者_徐公不若君之美也_向在比认为美漂亮，好看专题复习五文言文阅读愚公移山1找出下面句中的通假字并解释。(1)寒暑易节，始一反焉_(2)甚矣，汝之不惠_(3)河曲智叟亡以应_(4)一厝雍南_(5)无

33、陇断焉_“反”通“返”，往返惠”通“慧”，聪明“亡”通“无”，没有“厝”通“措”，放置“陇”通“垄”，高地专题复习五文言文阅读直手指；用手指曾经用在否定副词“不”前，加强否定语气山之南，水之北太阳山之北，水之南阴天专题复习五文言文阅读叹气休息虽然即使形容词用作名词，险峻的大山名词用作状语，这里是用箕畚装土石的意思专题复习五文言文阅读4一词多义。(1)其惧其不已也_其如土石何_其妻献疑_(2)之以君之力_虽我之死_告之于帝_跳往助之_代词，他，代指愚公助词，加强反问语气他的的助词，取消句子独立性代词，这件事代词，代指愚公专题复习五文言文阅读(3)且年且九十_且焉置土石_(4)焉且焉置土石_始一反

34、焉_(5)而面山而居_何苦而不平_而山不加增_将近况且疑问代词，哪里语气词表示修饰表示承接表示转折专题复习五文言文阅读5请辨别下列特殊句式，将其序号写在相应位置。甚矣，汝之不惠！一厝朔东，一厝雍南。且焉置土石？遂率子孙荷担者三夫。帝感(于)其诚。本在冀州之南，河阳之北。(1)倒装句：_(2)被动句：_(3)省略句：_专题复习五文言文阅读解析甚矣，汝之不惠！倒装句，应为：汝之不惠，甚矣！一厝朔东，一厝雍南。省略句，应为：一厝(于)朔东，一厝(于)雍南。且焉置土石？倒装句，疑问代词“焉”提前。遂率子孙荷担者三夫。倒装句，定语“三夫”后置。帝感其诚。省略句，省略介词“于”，应为：帝感(于)其诚。同时

35、又是被动句。意为：天帝被他的诚心所感动。本在冀州之南，河阳之北。省略句，应为：(太行、王屋二山)本地冀州之南，河阳之北。专题复习六记叙文阅读专题复习六记叙文阅读考点指津1指出记叙文的要素(时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果)，理解记叙文所记叙的事件、人物、环境及其所表现的思想情感。2理解记叙人称(第一人称、第三人称)、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)的特点和作用。3归纳记叙文的中心思想，理解记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。4理解和分析记叙文中叙述、描写与议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。5理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞方法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙性语言准确、生动的特点。6理解记叙文线索的特点和作用。专题复习七议论文阅读专题复习七议论文阅读考点指津1论点的辨析、判断、提取、归纳。2论据类型的认识、分析、补写。3论证方法的辨识、理解。4论证结构的理解。5语言风格的体会。6此外，还有非议论文文体知识的考查，如对字词的理解，对句子的理解，对文中的观点谈自己的看法和感悟，考查探究和创新能力。专题复习八说明文阅读专题复习八说明文阅读考点指津1理解说明对象及说明特征。2理解与辨识说明方法。3理解与分析说明顺序。4分析文章的段落结构特点。5概括文意、层意、段意。6评析关键词语、重点句子含义及其表达作用。7体会说明语言的准确性。