教学活动案例--大二班.doc

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1、教学活动案例教学活动案例一：活动名称：公交车上活动目标：1、培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。2、提高幼儿的口语表达能力。活动准备： 安全乘车宣传旗一面。活动过程：一、谈话引出“小朋友，我们平时或假日出去经常会乘车，那么谁来说一下乘车时要注意什么？你是怎么做的？”二、幼儿充分自由交流，讨论有关乘车安全的话题，教师注意倾听、总结。三、请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？四、幼儿充分讨论后，师幼共同总结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外五、游戏我说你做。教师随机说出一些有关乘车的行为，如：教师说乘车系好安全带，幼儿就露出笑脸。

2、如果教师说乘车时把头、手伸出车外。幼儿马上露出生气的表情。活动延伸：小小宣传员：教师和幼儿组成安全乘车宣传小队，到其它班做宣传。教学活动案例二：活动名称：进餐好习惯活动目标：1、了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。2、知道吃饭的正确方法，会自己吃饭。活动准备：餐具：（玩具小碗，小勺）若干套活动过程：一、谈话导入（引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。）1、孩子们，你们在家中是怎样进餐的？进餐前、后做了哪些事?2、爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？二、情景表演（通过情境表演，了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。）1、情景表演：(一位老师扮演文明进餐：进餐时不撒饭、不说话，细细咀嚼等；另一位老师扮演不文明

3、进餐：进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭，让大人喂等)2、进餐时，他们怎么夹菜的?有不喜欢吃的菜时是怎么做的?教师：你们喜欢老师扮演的那个小朋友？为什么？小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。3、游戏：宝宝进餐（1）我们来玩宝宝进餐游戏，想想看应该怎样做才对呢。（2）请一位幼儿当妈妈，一位幼儿当爸爸，一位幼儿当宝宝，将幼儿分成若干组家庭，模拟进餐活动。（3）开饭啦！好香的饭菜啊，请宝宝们快来进餐吧！三、学习儿歌：教师朗诵儿歌，幼儿跟读。小结：进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐。教学活动案例三：活动名称：我们守规则活动目标：1、熟悉大班的周围

4、环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。活动重难点：1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。活动准备：1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。2、准备活动所需的笔、纸等。3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。活动过程：1、导入激趣：（1）引导语：“从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知

5、道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗？现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗？”老师问。“知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的坐好。”小朋友们回答。“哇，你们真棒，都记住了这个规则”老师说。2、行为习惯的学习。制作一日活动行为规则图。（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。（2）讨论：“我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？”（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。（4）、全班交

6、流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选每周之星的活动。活动延伸：结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。教学活

7、动案例四：活动名称：不随地吐痰活动目标：1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。3、逐步养成不随地吐痰的习惯。活动重难点：重点：懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。难点：养成不随地吐痰的习惯。活动准备：1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。图片（小朋友随地吐痰）2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。活动过程：1、看图引入激发兴趣。（1）出示图片，引导幼儿观察：图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？（2） 给论：让幼儿明白我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。2、

8、教师引导幼儿参与讨论：（1）在我们的痰里面，有什么？（2）你知道痰里面的病菌是怎样传播的？（3）鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。（4）教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。3、组织幼儿讨论：（1）自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。（2）如果你有痰呀，怎么办呢？幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：吐在垃圾箱中。如果附近没有垃

9、圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。可以把吐在厕所里，用水冲掉。4、了解病菌传播的多种途径。（1）你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）（2）你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？（教师举例，如：红眼病-接触传染）5、活动结束。教师总结：每个小朋友要有良好的生活习惯才能减少疾病的传播。活动延伸：教师在班级创设的我最棒专栏里，评比最讲卫生的小朋友。让幼儿在日后的生活里养成良好的生活习惯。教学活动案例五：活动名称：好朋友握握手活动目标：1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。2、让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。3、让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂

10、得相互的谦让。活动重难点：1、重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。2、难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。活动准备：1、知识准备：熟悉并会表演拉拉勾。2、场地准备：布置一个表演舞台。3、物质准备：电脑、投影仪、课件小猴找朋友、找朋友音乐各一。活动过程：1、导入激趣：游戏激发幼儿学习兴趣。（1）教师播放幼儿音乐找朋友，让幼儿猜想歌曲名字。（2）教师要求幼儿一起玩音乐游戏找朋友，让幼儿体验合作的快感。2、通过小猴找朋友故事，让幼儿感受有朋友的快乐。从前，在美丽的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说：“我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。”妈妈说：“好啊！”小猴子

11、蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但仔细想想，公鸡说话的声音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子继续向前走，他碰到了一个小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，如果和他做朋友恐怕会扎伤我的，小猴子只好继续向前走，他走到湖边，看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着，便对小鸭说：“我们做个朋友吧？”小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，如果跟走路这么难看的人交朋友，一定会被人笑话的，还没等小鸭子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说：“我以后再也不找朋友了。”妈妈问：“为什么？”小猴

12、便把事情的经过说了一遍。妈妈说：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你一辈子也找不到。小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。教师讲述故事小猴找朋友，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。教师讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最后小猴子为什么很快找到了朋友？幼儿讨论回答教师的问题。教师总结：小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的优点。最后，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。（4） 组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（5） 教师小结：学会看到别人的长处，包容别人的缺点。3、游戏猜朋友，在合作中增进彼此友谊。（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很漂亮，眼睛大大的。（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。4、活动结束：游戏结束了，小朋友经过刚才的游戏，我想都看到大家的优点了！活动延伸：幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？