20152016年人教版七年级上册语文教学计划.doc

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1、2019-2019学年度上学期七年级语文教学计划本学期我担任七年级(1)(3) 班语文的教学工作，为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，有效地的完成教学任务，制定教学计划如下： 一、学生基本情况分析从起始年级摸底考试成绩来看，两班学生的基础不是很好，尤其是七（3）班学生的语文成绩和语文素养很不乐观。大多学生在小学都是接受式学习，自主合作探究能力较差。从学生心理特点来看，进入初中，课程增加，各科作业量增大,新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱,学习易遭受挫折而产生畏难情绪和焦虑。在小学阶段成绩比较优秀的学生，对初中的学习成果期望值较高，受到挫折容易影响学习的信心。叛逆心理，小学

2、阶段教师家长有着相当的权威，而进入中学，由于学生的独立性增强，会渐渐产生叛逆心理。缺乏良好生活学习习惯，现在的孩子大都是留守子女，隔代抚养，比较娇惯，良好生活、学习习惯很多孩子还没有养成，不利于学生学习。以上情况给语文教育教学带来一定不利影响，因而初中语文教学可谓任重道远。二、教材分析阅读部分共分为六个单元。第一单元 亲情主题。浓浓的亲情是人间美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元所选几篇课文以唤起亲情为主题，兼顾古今，兼顾中外，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。学习本单元可以丰富学生的生活经验和情感体验，得到多方面的教益。本单元在学习中要求：1、掌握这个单元需要识记的生

3、字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。第二单元 学习生活主题。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。有的文章与学生学校生活密切相关，如我的老师王几何；有的是家庭式的特殊教育，如再塑生命；有的则由校内延伸至校外，涉及整个少年时期的学习与实践，如我的早年生活；有的则是古人的言论，涉及学习方法、态度、品德修养等，如是十二章。阅读这些课文，可以让学生从不同的角度了解到不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。本单元学习要求：1、继续上一个单元

4、的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。第三单元 自然主题。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手。意境优美，构思精巧，语言精美，情景交融，富有诗情画意，为我们展现了色彩斑斓的大自然。学习这些课文既可以得到语文滋养，又可以得到审美陶冶，激发学生热爱美，热爱大自然的思想感情。本单元学习要求：首先要求学生要学会品味优美的语言。其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元 人生主

5、题。本单元围绕人生主题选了五篇抒写人生感悟的精彩篇章，有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容可以融会贯通。生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾，追求美好的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的礼赞。学习本单元，要抓住几个要点：1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，用心领会写作意图，归纳课文主旨。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练学生对文章独特感受、体验和理解的能力。

6、第五单元 科学主题。本单元几篇课文都与科学密切相关。分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，在学习中练习概括课文的内容要点，练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。第六单元 想象主题。这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言、小说和诗歌。它们都借助丰富的联想和想象，虚

7、构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实生活，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。这个单元学习中，要激活学生的想象力，并联系生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读。了解童话、神话、寓言的基本特点。体会联想和想象的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想象的能力，发展创新思维。写作.综合性学习部分第一单元写作 “从生活中学习写作”。1、 通过有趣的写作活动，引导学生用心观察自然，从自然中发现自然之美、自然之趣、自然之理。2、 引导学生用心感受校园生活,捕捉美好的、有趣的、有意义的熟悉瞬间,记录感受与体验,“保鲜”自己的成长记忆。3

8、、 引导学生关注家人，从亲人的举止言谈、外貌变化以及家里陈设的物件中调动亲情记忆。第二单元写作 “说真话，抒真情”；综合性学习“漫游语文世界”。写作引导学生体会“说真话、抒真情”的意义。通过叙事练习，引导学生体会如何真切自然地讲述一件事。借鉴范文，引导学生进行片段练习，引导学生真诚地表达感想。综合性学习“漫游语文世界”通过活动使学生认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用的机会无处不在，无时不有。初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。第三单元写作 “文从字顺”。培养学生运用恰当的语句表情达意的能力。通过写作练习，培养学

9、生理清思路、连贯表达的习惯和能力。通过修改文章，使学生学会连贯表达，养成推敲字句的习惯和能力。第四单元写作 “突出中心” 。借助课文，帮助学生认识到中心对于一篇文章的重要性。从读到写，学习并体会如何突出中心。写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，写出情感和体会。综合性学习“成长的烦恼”。通过活动认识自我，正确对待成长中的烦恼，采取积极的生活态度。通过成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的烦恼，重新评价自我，为朋友、同学排忧解难。第五单元写作 “条理清楚”。通过提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序。设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验撰写提纲的作用。写作实践，让学生在作文中注意把握行文线索

10、，追求条理清楚。第六单元写作 “发挥联想和想象”。通过回顾课文，帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。延伸阅读，引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。写作实践，鼓励学生运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。综合性学习 “少年正是读书时”。通过活动提高对读书意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤读书的习惯。认识到读书要有选择，提高对书的辨别能力，养成读书良好习惯，寻找适合自己的读书方法。学会和同学一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。“课外古诗词背诵”和“课外名著导读”部分。要求学生课外结合注释背诵体会，增加古典积累。名著是人类文化的精华，阅读名著如同与大师携

11、手共游。可增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。该部分以学生自读为主，同时指导学生掌握一些基本的读书方法。三、教学目标掌握七年级语文上册所要识记字音、字形、字义。学习朗读方法，培养良好的语感。了解写作基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路。阅读规定的课外读物，养成良好的阅读习惯，培养良好的语文学习习惯。激发学生对祖国语言的热爱和爱国主义精神，促进学生形成良好的人生观。培养学生自主、合作、探究的能力、创新精神。能注意对象和场合，文明得体地进行交流。能够较完整地讲述见闻，内容具体、语言生动。四、教育教研1、学习新课标，接受新理念，新方法，积极认真进行教学研究，落实备课、上课、批改作业等环节

12、，并积极参加听评课活动。 2、积极参加业务学习，深入开展教学研究，加强交流合作，实现资源共享，优势互补，共同进步，提高教学水平。五、教学措施根据学情、教材特点及课程标准要求，坚持以学生发展为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生的学习语文的兴趣和良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。1、重视学生学习习惯培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生树立正确的人生观。3、运用新课程理念指导教学，发现问题，及时进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。5、督促学生阅读课外读物，写

13、读书笔记，背诵积累名篇名句，进行阅读交流,不断提高阅读写作能力。五、总结及反思及时的总结教学过程的“教”和“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真加以分析，积极寻求有效解决方法。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。六、教学进度根据学校行事历大致安排见下表：周次时 间内容及课时备注第一周9月1日9月7日初中语文学法指导 （1课时）第1课散步 （2课时）课外古诗词龟虽寿 （早读）抗日战争纪念日第二周9月8日9月14日第2课秋天的怀念 （2课时）第3课羚羊木雕

14、 （1课时）第4课散文诗两首 （2课时）名著导读繁星春水 课外古诗词过故人庄 （早读）教师节 第三周9月15日9月21日第5课咏雪 （2课时）第5课陈太丘与友期 （1课时）第一单元写作训练从生活中学习写作2课时）课外古诗词题破山寺后禅院 （早读）名著繁星春水第四周9月22日9月28日第6课我的老师 （3课时）第7课再塑生命的人 （2课时）课外古诗词闻王昌龄左迁 （早读）名著繁星春水中秋节第五周9月29日10月5日第8课我的早年生活 （2课时）第9课王几何 （1课时）国庆节第六周10月6日10月12日综合性学习漫游语文世界 （2课时）第二次写作训练说真话，抒真情 （2课时）课外古诗词夜雨寄北 （

15、早读）名著汤姆索亚历险记名著繁星春水第一次月考第七周10月13日10月19日第10课论语十二章 （3课时）第11课春 （2课时）名著汤姆索亚历险记第八周10月20日10月26日第12课济南的冬天 （2课时第13课风雨 （2课时）课外古诗词泊秦淮 （早读）名著汤姆索亚历险记第九周10月27日11月2日第14课秋天 （1课时）第15课古代诗歌四首 （2课时）第三次写作训练文从字顺 （2课时）名著汤姆索亚历险记期中复习（考试指导）第十周11月3日11月9日课外古诗词过松源晨炊漆公店 （早读）名著汤姆索亚历险记期中考试试卷讲评第十一周11月10日11月16日第16课紫藤萝瀑布 （2课时）第17课走一步

16、，再走一步 （2课时）名著导读伊索寓言 （2课时）课外古诗词观书有感 （早读）第十二周11月17日11月23日第18课蝉 （1课时）第18课贝壳 （1课时）第19课在山的那边 （1课时）第十三周11月24日11月30日第20课虽有嘉肴 （2课时）第四次写作训练突出中心 （2课时）名著伊索寓言综合性学习成长的烦恼 （2课时）第十四周12月1日12月7日第21课化石吟 （2课时）第22课看云识天气 （2课时）课外古诗词浣溪沙 （早读）名著伊索寓言第十五周12月8日12月14日第23课绿色蝈蝈 （2课时）第24课月亮上的足迹 （2课时）课外古诗词如梦令 （早读）名著伊索寓言第三次月考及试卷讲评第十六周12月15日12月21日第25课河中石兽 （2课时）第五次写作训练条理清楚 （2课时）第26课小圣施威降大圣 （1课时）名著西游记第十七周12月22日12月28日第27课皇帝的新装 （3课时）第28课女娲造人 （1课时）第29课盲孩子和他的影子 （1课时）背课外古诗词前五首 （早读）名著西游记第十八周12月29日-元月4日元旦第十九周元月5日元月10日第30课寓言四则 （2课时）第六次写作训练发挥联想和想象 （2课时）综合性学习少年正是读书时 （1课时）背课外古诗词后五首 （早读）名著西游记第二十周起期末综合复习背课外古诗词期末考试第 11 页