电子技术及应用课程标准.doc

《电子技术及应用课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子技术及应用课程标准.doc（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目锦州市机电工程学校 机电技术应用专业电子技术及应用课程标准目 录一、课程简介3二、课程设计思路3三、课程目标4四.课程内容和要求5五、课程实施建议7六、岗位职业能力标准13一、课程简介课程名称：电子技术应用学时：90授课对象：机电技术应用专业学生课程性质：电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课，内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分，应用性很强，因此要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取理实一体化教学模式，注

2、重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础 。 先导课程：电工技术应用后续课程：电子CAD二、课程设计思路电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学的方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析

3、方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。 三、课程目标通过一些小型电子产品的制作、调试，使学生了解基本电子电路在电子产品中的应用，掌握电子技术的基本概念、基本理论和分析电子电路的方法，掌握基本的电子电路的测试、制作与调试等基本技能，为从事实际工作准备必要的电子技术基础知识与技能。能力目标1.能熟练使用稳压电源、信号发生器、交流毫伏表、示波器等电子仪器；2.能识别常用的电子元器件并对常用电子元器件的性能进行测试；3.能正确测量电子电路静态和动态技术指标；4.能读

4、懂简单电子产品电路原理图并能按照原理图正确接线和焊接组装，培养实践安全操作规范，为从事企业的电子产品装配岗位打下基础；5.能够查找并排除简单的线路故障，为从事企业的电子产品调试、检测与维修岗位打下基础；6.能整理分析测试数据，得出结论，写出字体整浩、条理清楚、内容完整的实践测试报告。知识目标1.掌握半导体元器件外特性和图形符号表示，了解半导体元器件的基本原理，掌握常用半导体器件在电子电路中的典型应用；2.掌握直流稳压电源的工作原理；掌握常用放大电路的基本结构和工作原理；掌握负反馈概念、分类及特点；3.掌握一般的组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计方法；4.掌握电子线路的制作和调试方法，同时学

5、会职业岗位的相关技能并具备初步的项目制作经验。 素质目标1.增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力；2.理解、掌握应知知识为目标，着重培养学生综合应用知识的能力；3.提高学生的实际动手能力及自学兴趣；4.学习态度与情感培养在学习过程中，培养学生严谨认真的科学态度与良好的学习习惯，改变不良的行为方式。培养引导其对本专业的感情，使学生热爱本专业，形成积极主动的学习、工作态度与兴趣爱好。通过完成学习任务，让学生感觉成功的喜悦，进而树立其自信心。培养学生正确的学习态度与良好的道德情感。5.职业道德与素质养成教育在教学过程中，时刻注意职业道德与素质的养成教育。使学生逐渐领悟到吃苦耐劳、团

6、结协作等职业道德与素质在个人职业发展中的重要性，并愿意有意识地培养自己优秀的精神品质。四.课程内容和要求表1 课程内容和要求序号项目学习目标学习与训练内容学时1小夜灯的制作能力目标：1.学会检测二极管的极性和质量；2.会按照工艺要求焊接、装配节能小夜灯；3.能分析和排除电路。中的故障。知识目标：1.了解二极管、特殊二极管的基本知识；2.学会二极管的工作过程及应用。学习内容：1.二极管、特殊二极管的基本知识；2.学会二极管的工作过程及应用；训练项目：1.认识不同型号的二极管实物；2.基本焊接练习；3.小夜灯电路的焊接；182助听器的制作能力目标：1.会按照工艺要求焊接、装配助听器；2.会检测放大

7、器的静态和动态参数3.能分析和排除电路中的故障。知识目标：1.学会信号发生器、稳压电源和示波器的使用方法；2.会检测三极管的类型和极性。学习内容：1.了解三极管及放大电路的基本知识；2.学会共发射极放大器的识读与工作过程；3.了解反馈的基本知识；训练项目：1.按要求频率、幅值、波形调试相应的信号；2.认识不同型号的三极管实物；3.检测三极管的类型和极性；4.按照工艺要求焊接、装配助听器；223直流稳压电源的制作能力目标： 1.会按照工艺要求焊接、装配直流稳压电源；2.能分析和排除电路中的故障。知识目标：1.学会三端稳压器引脚识别。学习内容：1.了解三端稳压器的基本知识；2.学会直流稳压电源的识

8、读和工作过程；训练项目：1.认识不同型号的三端稳压器引脚识别；2.按照工艺要求焊接、装配直流稳压电源；84集成音频功率放大器的制作能力目标：1.熟练焊接技能并学会功放与音频电路的连接于检测；2.能分析和排除电路中的故障。知识目标：1.会识别集成运放电路的引脚；2.会按照工艺要求焊接、装配功率放大器。学习内容：1.了解集成运放电路的基本知识；2.了解OTL功率放大器和集成运算功率放大器的基本知识；3.学会功率放大器的识读与工作过程；训练项目：1.认识不同型号的集成块引脚识别；2.按照工艺要求焊接、装配功率放大器；125数字逻辑电路的制作能力目标：1.初步掌握基本门电路的逻辑功能测试和分析方法；2

9、.能识别元器件并能对元器件进行检测，判别元器件性能好坏。3.能识读电路图，按照电路图组装电路并完成焊接。知识目标：1.能识读基本的门电路；2.能根据逻辑功能选用和代换集成门电路；学习内容：1.理解与门、或门、与非门等基本逻辑电路的逻辑功能，熟悉其图形符号；2.会应用公式法和卡诺图法对逻辑函数进行化简；3.了解组合逻辑电路的读图方法；训练项目：1.认识不同型号的逻辑门电路；2.按照电路图组装电路并完成数字逻辑电路的焊接；3.基本门电路的逻辑功能测试和分析；86三人表决器的制作能力目标：1.能制作三人表决器电路；2.能分析和排除电路中的故障。知识目标：1.认识集成组合逻辑电路的引脚图及功能；2.学

10、会集成组合逻辑电路的应用。学习内容：1.了解组合逻辑电路的分析方法和设计方法；2.掌握常用集成组合逻辑部件的功能和应用；训练项目：1.集成组合逻辑电路的引脚图及功能；2.制作三人表决器电路；107声、光控楼道灯的制作能力目标：1.能对声光控逻辑电路的元器件进行检测；2.能按照电路完成电路的安装；3.能分析和排除电路中的故障。知识目标：1.能识读常用触发器的引脚；2.时序逻辑电路的概念和分类；3.掌握数码寄存器的功能、电路组成和常见类型。学习内容：1.时序逻辑电路的概念和分类；2.掌握数码寄存器的功能、电路组成和常见类型；3.了解计数器的功能；训练项目：1.识读常用触发器的引脚；2.对声光控逻辑

11、电路的元器件进行检测；3.按照电路完成电路的安装；12五、课程实施建议教学方法和手段1.打破传统的学科体系模式，以工作任务为主线来构建体系。2.通过以工作任务为引领设置的项目，加强实践内容，强调“做中学”3.在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用项目教学法，以任务引领项目提高学生的学习兴趣，使之体验到学习的成就感，增强信心师资要求1.团队规模：专业教师与学生比例按1:20确定，其中需要本课程的企业兼职教师参与教学；2.专业教师要求：具有相关传感器技术应用方面的理论和实践工作经历，熟悉与本课程相关的岗位规范、职业要求，具备一定的理论、实践教学方法；是机电专业“双师型”教师。3.课

12、程负责人要求：熟悉企业的实际生产流程与工艺规范，能够以典型企业产品为载体进行教学设计，具备开发电子技术应用课程能力，实现课程与岗位的对接。是机电专业的骨干教师。课程教学资源开发1.校本教材的开发：应开发出符合学校教学实际、符合学生实际的校本教材，打破过去的章节学科体系，选用以生产任务或典型生产过程为引领，注重职业能力培养的校本教材。2.课件的开发：应以实际教学需要为前提，开发出切合教学实际的、真正能够满足教学需要的、能够对教学效果起到良好辅助作用的电子技术应用课程的教学课件，以帮助学生更好地掌握技能与知识。3.试题库、电子教案库等教学资源库的开发：根据学校实际情况，开发出适合教学需要的试题库、

13、电子教案库等。4.实训室总功能：满足电子技术应用课程的理实一体教学、电子线路安装与调试实训、机电专业学生综合技能考核、维修电工职业资格证培训与鉴定。教学评价1.课程考核方案本门课程注重理论、实践、素质的培养，在考核中采用理论、实践、素质相结合的考核方式。具体考核方案如下：理论考核理论考核在课程结束即期末时由学校教务处统一组织。试题由课程小组共同拟定，满分为100分，60分为及格，题型分为单项选择、多项选择、填空、判断和问答题，旨在考核学生的知识掌握程度。理论考核占学生期末总成绩的20%。实践考核实践考核由任课教师在课堂教学过程中随堂进行，实现过程考核。考核内容如表2所示表2 实践考核内容序号项

14、目任务考核内容1小夜灯的制作（100分）二极管的识别与检测（20分）1.认识不同型号的二极管实物；（10分）2. 二极管的检测。（10分）小夜灯电路制作（80分）1.小夜灯电路图的识别；（20分）2.小夜灯电路中元器件的安装；（20分）3.小夜灯电路的焊接；（20分）4.分析和排除小夜灯电路中的故障。（20分）2助听器的制作（100分）三极管的识别与检测（20分）1.认识不同型号的三极管实物；（10分）2.检测三极管的类型和极性。（10分）助听器电路制作（80分）1.助听器电路图的识别；（20分）2.助听器电路中元器件的安装；（20分）3.助听器电路的焊接；（20分）4.分析和排除助听器电路中

15、的故障。（20分）3直流稳压电源的制作（100分）三端稳压器的识别与检测（20分）1.认识不同型号的三端稳压器实物；（10分）2.检测三端稳压器的类型和极性；（10分）直流稳压电源电路制作（80分）1.直流稳压电源电路的识别；（20分）2.直流稳压电源电路的安装；（20分）3.直流稳压电源电路的焊接；（20分）4.分析和排除直流稳压电源电路中的故障。（20分）4集成音频功率放大器的制作（100分）集成块的识别与检测（20分）1.认识不同型号的三端稳压器实物；（10分）2.检测三端稳压器的类型和极性。（10分）集成音频功率放大器电路制作（80分）1.集成音频功率放大器电路的识别；（20分）2.集

16、成音频功率放大器的安装；（20分）3.集成音频功率放大器电路焊接；（20分）4.分析和排除集成音频功率放大器中的故障。（20分）5数字逻辑门电路的制作（100分）与、或、非门电路识别与检测（20分）1.识别与、或、非门电路；（10分）2.检测与、或、非门电路。（10分）数字逻辑门电路制作（80分）1.数字逻辑门电路的识别；（20分）2.数字逻辑门电路的安装；（20分）3.数字逻辑门电路电路焊接；（20分）4.分析和排除数字逻辑门电路中的故障。（20分）6三人表决器的制作（100分）组合逻辑电路的识别与检测（20分）1.认识不同组合逻辑电路；（10分）2.检测不同组合逻辑电路。（10分）数字逻辑

17、门电路制作（80分）1.数字逻辑门电路的识别；（20分）2.数字逻辑门电路的安装；（20分）3.数字逻辑门电路电路焊接；（20分）4.分析和排除数字逻辑门电路中的故障。（20分）7声、光控楼道灯电路的制作（100分）555定时器的识别与检测1.认识555定时器实物；（10分）2.检测555定时器的类型和极性。（10分）声、光控楼道灯电路制作（80分）1.声、光控楼道灯电路图的识别；（20分）2.声、光控楼道灯电路的安装；（20分）3.声、光控楼道灯电路的焊接；（20分）4.分析和排除声、光控楼道灯电路的故障。（20分）注：实践考核总分为700分，最终实践考核成绩实践考核总分7。素质考核（占总成

18、绩的20%）本课程在每一个任务完成后，都配有教学反馈表和评价表，在评价表中有学生自我评价、小组成员间互评和教师评价，这些评价旨在评价学生在每一次任务的完成情况如何、课堂表现如何、团队合作怎样、是否注意安全操作、能不能用“6S”标准要求自己等。表3 素质考核表项目考核点考核内容权重劳动纪律（30%）迟到1.迟到45min以内，每次扣1%；2.迟到超过45分钟，小于90min，每次扣2%；3.迟到超过90min，按旷课处理，每次扣5%；4.累计扣分超过本考核点总权重（超过5%）时，按实际值扣除，最多扣30%。5%早退1.早退45min以内，每次扣1%；2.早退超过45分钟，小于90min，每次扣2

19、%；3.早退超过90min，按旷课处理，每次扣5%；4.累计扣分超过本考核点总权重（超过5%）时，按实际值扣除，最多扣30%。5%旷课1.无故旷课，每次扣5%；2.因假旷课，每次扣2%；3.累计扣分超过本考核点总权重（超过5%）时，按实际值扣除，最多扣30%，若旷课学时数达到课时总数三分之一以上，取消其考试资格，成绩记为不及格。10%抽检1.理实一体课程授课过程中，每两次课教师应该抽检一次，每天不少于两次。每次抽检时不在的同学等同于迟到处理，扣1-2%；当天抽检均不在的同学等同旷课处理，扣5%；10%工作态度（30%）回答问题1.上课积极回答问题，问题回答正确，教师可视问题难易程度酌情加0.5

20、-1.0%；2.回答问题不正确原则上不扣分，但若恶意搅乱课堂秩序，教师可视情节扣素质考核总分内的0.5-1%。5%作业按时完成，质量较高1.按时完成作业，且质量较高，教师可酌情加0.5-1.0%；2.不上交作业，或规定时间没有完成，抄袭、代写作业等，教师可视情节扣素质考核总分内的0.5-1%。5%数据测量（产品制作）准确、迅速1.规定时间内独立完成数据测量或产品制作，且质量较高，教师可酌情加0.5-1.0%；2.抄袭他人数据、找他人代工等，教师可视情节扣素质考核总分内的0.5-1%。10%协助其他组队人员完成任务1.在完成本组数据测量或产品制作后，指导他组人员测量或制作，且被指导人能够独立完成

21、测量或制作任务的，教师可以酌情给指导人加3-5%；2.协助其他组人员舞弊者，教师可视情节扣素质考核总分内的2-5%。5%维修损坏或故障仪器设备1.在完成本组数据测量或产品制作后，帮助教师维修损坏设备，教师可以酌情给指导人加3-5%；5%安全文明生产（40%）没有佩戴劳动保护防具没有佩戴配发的安全劳保防护用品，教师可视情节扣2-5%。5%出现严重安全事故没有按照操作规程进行作业，造成人身伤亡或设备损坏者，安全文明生产环节不得分。若出现严重安全事故本环节无得分。留下安全隐患作业后，没有完成收尾工作，留下安全隐患者，教师可视情节，扣5-10%。10%设备、仪器损坏，工具损坏或丢失1.造成实训室设备、

22、仪器损坏，工具损坏或丢失者，教师可视情节，扣5-10%；2.整个实训过程设备、仪表和工具完好无缺，教师可对该组成员加1-3%。10%（整个环节无损坏加分）工具摆放不整实训（实习）完毕后或休息前，物品没有按要求摆放，教师可视情节每次扣0.5-1%。5%操作过程物品凌乱、有垃圾实训（实习）过程中，物品凌乱，操作台周围有垃圾等，教师可视情节每次扣0.5-1%。10%六、岗位职业能力标准表4 国家维修电工中级职业能力标准基本电子电路装调维修（一）仪表仪器选用1.能选用单、双臂电桥并进行测量；2.能使用信号发生器、示波器对波形的幅值、频率进行测量。1.单、双臂电桥的结构与使用方法；2.信号发生器的结构与工作原理；3.示波器的结构使用方法。（二）电子元件选用1.能为稳压电路选用集成电路；2.能为单相调光、调速电路选用晶闸管。1.三端稳压集成电路知识；2.晶闸管的选用方法。（三）电子线路装调维修1.能对应用78、79系列三端稳压集成电路的电路进行安装、调试、故障排除；2.能进行RC阻容放大电路的安装、调试、故障排除；3.能进行单相晶闸管整流电路的安装、调试、故障排除；4.能测绘上述电路各点的波形图。1.三端稳压集成电路的应用；2.RC阻容放大电路原理；3.晶闸管、单结晶体管的结构与参数；4.单结晶体管触发电路原理；5.单相晶闸管整流电路原理。第 19 页