任务驱动型作文讲解.ppt

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1、高考作文新类型高考作文新类型任务驱动型作文任务驱动型作文任任务务驱驱动动型型材材料料作作文文崭崭露露头头角角。为为了了解解决决材材料料作作文文宿宿构构和和套套作作的的问问题题，今今年年部部分分作作文文题题在在设设计计过过程程中中，承承继继自自主主空空间间大大、立立意意角角度度多多元元等等传传统统优优势势的的同同时时，又又在在避避免免套套作作、宿宿构构方方面面进进行行了了新新的的尝尝试试和和探探索索。通通过过增增加加任任务务型型指指令令，着着力力发发挥挥试试题题引引导导写写作作的的功功能能，增增强强写写作作的的针针对对性性，使使考考生生在在真真实实的的情情境境中中辨辨析析关关键键概概念念，在在多

2、多维维度度的的比比较较中中说说理理论论证。证。张开（教育部考试中心）张开（教育部考试中心）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围

3、、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得为写信人，不得泄露个人信息。泄露个人信息。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作大李，笃学敏思，矢志创新

4、，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容这三人中，你认为谁更具风采？请综合

5、材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个

6、人信息。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。不得抄袭。任务驱动型作文是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要求综合材料内容

7、及含意，选好角度，确定立意，完成写作完成写作任务任务。明确收信人，统一以。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。这三人中，你认为谁更具风采？这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。不得抄袭。比较点比较点主要矫正点主要矫正点矫正方向矫正方向1 1说理说理要求要求空泛议论空泛议论（从材料理出话题或观点（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）后

8、，脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事就事论事、议不离事（就事论事，呈现思维的深（就事论事，呈现思维的深化化紧扣事件具体分析和紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务）解决问题，即完成任务）2 2说理说理范围范围面面俱到面面俱到（广泛议论）（广泛议论）（论的（论的“点点”多，但没有多，但没有一点说深议透）一点说深议透）专论一点专论一点(集中精力论透一点）集中精力论透一点）3 3说理说理态度态度简单粗糙，轻易否定简单粗糙，轻易否定（简单论证、粗糙表态、（简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说）封闭的自圆其说）文明交流文明交流（入情入理不偏激、深入的（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流）理由

9、阐述、开放的文明交流）任务驱动型作文写作的解题思路任务驱动型作文写作的解题思路1 1、体式驱动、体式驱动确定文体确定文体2 2、内容驱动、内容驱动写作内容写作内容3 3、思维驱动、思维驱动-争议的焦点争议的焦点（写作着力点）（写作着力点）4 4、对象驱动、对象驱动-你怎么看你怎么看因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并

10、将这起举报发在官方微博上。此陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得为写

11、信人，不得泄露个人信息。泄露个人信息。审题：抓对象法和关键词句法审题：抓对象法和关键词句法 【审题立意（角度分析）】1、小陈讼亲文化价值分析 从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统。重“情”从法律角度来说，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。“理”“情”兼具。2、老陈违规成性社会影响分析个人：老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。家庭：影响家庭幸福。社会：和谐。【审题立意（角度分析）】3 3、警方执法、警方执法社会价值分析社会价值分析从法律角度。警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；从影响角度。公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样

12、才能减少矛盾，和谐社会。4 4、网友及更多民众的讨论、网友及更多民众的讨论社会价值分析社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识(责任意识、参与意识、监管意识)，弘扬正气，传递正能量。5 5、媒体报道、媒体报道思想价值分析思想价值分析【审题立意（角度分析）】媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。当代风采人物评选

13、活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品

14、味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容？请综合材料内容及含意作文，及含意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。不得抄袭。（1）体式指令，指令写成什么样的文体；）体式指令，指令写成什么样的文体；（2）内容指令，指令写作内容是什么；）内容指令，指令写作内容是什么；（3）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；（4）对象指令，谁看、

15、谁认为等。）对象指令，谁看、谁认为等。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢

16、得网友一片赞叹：赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。自拟标题：不要套作，不得抄袭。对三者作出对三者作出“谁更具风采谁更具风采”的判断，其实就是三个的判断，其实就是三个人人生选择的判断，人人生选择的判断，是像大李那样做大事、对人类前进作出杰出卓越是像大李那样做大事、对人类前进作出

17、杰出卓越贡献，贡献，是像老王那般在平凡的小事上精益求精臻于完美，是像老王那般在平凡的小事上精益求精臻于完美，是像小刘一样执着于自己的小追求、小幸福，去是像小刘一样执着于自己的小追求、小幸福，去追求一己的满足感与成就感。追求一己的满足感与成就感。任务驱动型作文特点、要求任务驱动型作文特点、要求1 1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的像以往那样抓住材料的一个词就立意；准备几个例子就作一个词就立意；准备几个例子就作文

18、的时候了文的时候了 。2 2、分析透彻，就事论理分析透彻，就事论理。任任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写写作任务是什么？一定分析透彻作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。，否则累死也无功。任务任务型作文就型作文就“任务任务”而言是而言是就事论事就事论事，绝不允许离，绝不允许离开开“任务任务”作文；就论证而言又是作文；就论证而言又是就事论理就事论理，因此它要求，因此它要求有较好的逻辑思维能力。有较好的逻辑思维能力。3 3、辨析关键概念，在

19、多维度的比较中说理论证。、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务型作文往往在材料中出现多个人物、多任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相似、相反、相对、种看法，它们的关系往往是相似、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个更喜欢哪一个或更赞成哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理的分析论证。并作出入情入理的分析论证。4 4、文明交流，呼应他说，包容异见。、文明交流，呼应他说，包容异见。5 5、面对任务型作文，考生必须转变观念。面对任务型作

20、文，考生必须转变观念。6 6、任务型作文读懂材料以及任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、平时的阅读量、格局、境界是作文的基础境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。，明确任务深刻理解任务是关键。国家课标卷应达成的写作要求国家课标卷应达成的写作要求1从写作材料到任务指令从写作材料到任务指令2从简单论证到入情入理的说服从简单论证到入情入理的说服3从粗糙的表态到深入的理由阐述从粗糙的表态到深入的理由阐述4从封闭的自圆其说到开放的文明交流从封闭的自圆其说到开放的文明交流5从替圣贤教训人说神话说套话到表达自己的思考从替圣贤教训人说神话说套话到表达自己的思考辨析说人话说真话说贴心话辨析说人话说

21、真话说贴心话任务驱动型作文的注意事项任务驱动型作文的注意事项 1 1、对任务避而不答。对任务避而不答。在平凡中演绎精彩在平凡中演绎精彩首段首段：一滴小小的水珠却能折射出一个五彩缤纷的：一滴小小的水珠却能折射出一个五彩缤纷的世界，一个平凡的人也演绎着自己的精彩的人生。世界，一个平凡的人也演绎着自己的精彩的人生。中间段落中间段落：用田中耕一、居里夫人、刘玉美的事例：用田中耕一、居里夫人、刘玉美的事例论证论证“平凡中孕育着精彩平凡中孕育着精彩”“平凡中演绎着精彩平凡中演绎着精彩”“平凡中成就着精彩平凡中成就着精彩”。结尾段结尾段：平凡不等于平庸。平凡的我们在平淡的生：平凡不等于平庸。平凡的我们在平淡

22、的生活中，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？活中，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？2 2、对题目材料不理不睬。对题目材料不理不睬。第一点是用材料的意识。第一点是用材料的意识。“材料作文命题中的原材料在写作时材料作文命题中的原材料在写作时一定要用一定要用，而且，而且非用不可非用不可，这点是毋庸置疑的。，这点是毋庸置疑的。”第二点是观点基于材料的意识第二点是观点基于材料的意识 即写作时所论述的观点一定要源于材料，而且，很多材料作即写作时所论述的观点一定要源于材料，而且，很多材料作文也往往有文也往往有“不要脱离材料内容及含意的范围不要脱离材料内容及含意的范围”的要求。的要求。第三点则是论述中结

23、合材料的意识第三点则是论述中结合材料的意识 因为材料是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供因为材料是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供了多个角度，广阔的空间，也为写作划定了边界。了多个角度，广阔的空间，也为写作划定了边界。新材料作文写作时一定要有基于材料的意识，做到观点源于新材料作文写作时一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材料，迁移回到材料，紧紧结合材料。材料，论述围绕材料，迁移回到材料，紧紧结合材料。就事说事就事论理议不离事3 3、弃用题外素材、弃用题外素材“任务驱动型作文任务驱动型作文”强调强调“就事论事、议不离事就事论事、议不离事”并并不意味着限制思维，写作

24、者一样应该扩展思维的宽度，不意味着限制思维，写作者一样应该扩展思维的宽度，联系生活中人与事，联系类似材料进行类比、辨析，联系生活中人与事，联系类似材料进行类比、辨析，分析材料背后的核心价值观。但忌讳以分析材料背后的核心价值观。但忌讳以“段落论证段落论证”的形式出现。目的就是让考生将的形式出现。目的就是让考生将“议论焦点议论焦点”回归到回归到“叙事题目叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。辨的厚度、深度、温度来。4 4、没有理性思辨的意识、没有理性思辨的意识 理性思辨意识的第一个表现是要求考生有思想，理性思辨意识的第一个表现是要求考

25、生有思想，会思考，能独立发表个性化见解，能追根溯源，能分会思考，能独立发表个性化见解，能追根溯源，能分析具体原因，选择最佳的说理方式与角度，并能明晰析具体原因，选择最佳的说理方式与角度，并能明晰分歧所在，进行深入剖析，层层论证，而不至于假大分歧所在，进行深入剖析，层层论证，而不至于假大空地喊口号，无病呻吟地故作高深，心灵鸡汤式的流空地喊口号，无病呻吟地故作高深，心灵鸡汤式的流于肤浅。于肤浅。理性思辨意识的另一个表现则是能辩证、不极端，理性思辨意识的另一个表现则是能辩证、不极端，避免过激的评论与指责。避免过激的评论与指责。任务驱动型作文写作的应对策略任务驱动型作文写作的应对策略 1 1在阅读中培

26、养感悟能力在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要对。任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。章的内容要点或中心思想。提高认识能力。2 2扩大阅读面，积累素材扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后题

27、，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。一些相关话题。3 3培养理性思维。培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想

28、，对发生在身边的事情发表自己要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。4 4进行大运动量的写作练习。进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神下笔如有神”。特别要多。特别要多写时评。写时评。5 5勤练书写，保证

29、卷面整洁。勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。习惯，给人以美好的第一印象。常用结构模式常用结构模式引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文赏析任务驱动型作文赏析潜心于学术潜心于学术 造福于未来造福于未来 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，人生之路，以

30、其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他的路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。人生最具风采。起：紧扣写作任务，表明自己看法，提出明确起：紧扣写作任务，表明自己看法，提出明确判断。判断。第第1 1段，贵在表明态度段，贵在表明态度。即算任务开始。即算任务开始。亮观点，入题快亮观点，入题快 不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的术的老王老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人有他的风采

31、，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘小刘凭借对山水的热爱和凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采这样的人生，同样具有风采。转转先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“任务任务”。但是，我还是认为大李最具风采但是，我还是认为大李最具风采。在

32、他的身上，。在他的身上，体现的是体现的是“板凳做得十年冷板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研；的对学术的纯粹钻研；是是“吾志所向，一往无前吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。极的人格就显得尤为珍贵。转：运用因果分析中的转：运用因果分析中的“原因分析原因分析”与与“背景分析背景分

33、析”，分析大李，分析大李“最具风采最具风采”的理由，评析，阐明自己看法。的理由，评析，阐明自己看法。注意，是注意，是“阐述自己的看法阐述自己的看法”。这里就有了思考、权衡。这里就有了思考、权衡。我们的社会，需要我们的社会，需要“老王老王”们用精妙的技艺增添精致，们用精妙的技艺增添精致，需要需要“小刘小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大大李李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动

34、力与潜力。大李依靠笃学敏思，去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?承：假设分析（因果分析中的承：假设分析（因果分析中的“结果分析结果分析”），紧扣），紧扣“学术学术”一词，分析大李的一词，分析大李的“最具风采最具风采”的理由。）的理由。）假设分析即是因果分析中的假设分析即是因果分析中的“功能分析功能分析”（结果分析）。（结果分析）。利与弊、好与坏、优与劣利与弊、好与坏、优与劣 宋儒张载宋

35、儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承；袁隆平以及到了传承；袁隆平以及“两弹一星两弹一星”研制专家们的科学精研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，这样的人生，注定风采无限注定风采

36、无限!（承（承从历史层面，运用例证法和因果分析，进一步分析大李的最具风从历史层面，运用例证法和因果分析，进一步分析大李的最具风采）采）引证法、例证法出现了，都只是一句带过，还是回到大李身上，引证法、例证法出现了，都只是一句带过，还是回到大李身上，并未喧宾夺主！并未喧宾夺主！同类事例反复渲染，加强本例例证同类事例反复渲染，加强本例例证扣住两者的相似点扣住两者的相似点大李可贵在哪；社会需要这种精神；这种精神与历史接轨！大李可贵在哪；社会需要这种精神；这种精神与历史接轨！从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅

37、。但是，人之瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!我愿如大李，潜心于学术，造福于未来我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!承：运用因果分析，从人的存在价值层面，再次分析大李承：运用因果分析，从人的存在价值层面，再次分析大李的最具风采）的最具风采）（合（合重申论点，结束全文）重申论点，结束

38、全文）【文章展开思维框架文章展开思维框架】1.起起提出论点，开启全文。提出论点，开启全文。2.转转肯定其他两个肯定其他两个3.转转肯定更具风采的一个（原因分析、背景分析）肯定更具风采的一个（原因分析、背景分析）4.承承分析最具风采（比较分析、结果分析）分析最具风采（比较分析、结果分析）5.承承分析最具风采（例证法、因果分析）分析最具风采（例证法、因果分析）6.承承分析最具风采（因果分析）分析最具风采（因果分析）7.合合重申论点，结束全文。重申论点，结束全文。主体分析部分主体分析部分两转三承两转三承阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文字的文章

39、。章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当作传家宝。的祖训当作传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟

40、标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。引论引论：阐释：阐释“传家宝传家宝”的概念，比较分析三样传家宝的概念，比较分析三样传家宝的价值，表明自己的选择，亮出观点。的价值，表明自己的选择，亮出观点。（肯定他论，（肯定他论，强化我论）强化我论）认为认为“祖训祖训”作为传家宝更有价值作为传家宝更有价值本论本论：分层论述这样选择的理由，就事论理，论理独：分层论述这样选择的理由，就事论理，论理独到，说深论透到，说深论透。“祖训祖训”是是家风家教，精神财富；是是家风家教，精神财富；是一个人修身养性、树德立才的文化；是一个人修身养性、树德立才的文化；是一个家族、一个国家可持续发展的关键等。是一个家族、

41、一个国家可持续发展的关键等。结论结论：引用名言，重申论点，归结全文。：引用名言，重申论点，归结全文。传家宝往往是一个家族的荣耀所在，渊澄取传家宝往往是一个家族的荣耀所在，渊澄取映，川流不息地传承着先祖的精神。青花罐醇厚映，川流不息地传承着先祖的精神。青花罐醇厚墨韵，沉淀着历史的古味，然稍不留神便摧崩瓦墨韵，沉淀着历史的古味，然稍不留神便摧崩瓦碎；祖辈的勋章虽光华灿烂，可留给后人的只有碎；祖辈的勋章虽光华灿烂，可留给后人的只有不会再来的峥嵘往昔；不会再来的峥嵘往昔；唯有一句祖训代代相传，唯有一句祖训代代相传，才让后世之人不忘赤子之心，家族也才绵长不衰才让后世之人不忘赤子之心，家族也才绵长不衰。青

42、花罐流传至今，经岁月积淀，时青花罐流传至今，经岁月积淀，时光打磨，散发着历史的光辉；几枚勋章，光打磨，散发着历史的光辉；几枚勋章，象征爷爷的功绩，是先辈保家卫国的最象征爷爷的功绩，是先辈保家卫国的最有力证明。青花罐与勋章作为传家宝，有力证明。青花罐与勋章作为传家宝，固然有其价值，但固然有其价值，但“忠厚传家久，诗书忠厚传家久，诗书继世长继世长”祖训，凝聚先祖智慧，告训子祖训，凝聚先祖智慧，告训子孙以忠厚待世，凭诗书修身，岂不更具孙以忠厚待世，凭诗书修身，岂不更具价值价值？三人讨论自家的传家宝时，一人曰吾有名窑三人讨论自家的传家宝时，一人曰吾有名窑出品、玉润珠圆之青花；一人道祖父传我铁血荣出品、

43、玉润珠圆之青花；一人道祖父传我铁血荣光、赫赫武功之勋章；最后一人含笑曰：光、赫赫武功之勋章；最后一人含笑曰：“忠厚忠厚传家久，诗书继世长传家久，诗书继世长”之祖训耳。对于最后一位之祖训耳。对于最后一位“小程小程”，我感到由衷的敬佩乃至艳羡。要知道，我感到由衷的敬佩乃至艳羡。要知道，此训中此训中“忠厚忠厚”与与“诗书诗书”二词，正是一个人、二词，正是一个人、一个家族立身、立业之本一个家族立身、立业之本。“忠厚忠厚”是道德要求，是堂堂正正为人的基本要求。是道德要求，是堂堂正正为人的基本要求。也许有人称羡祖传青花古董可值万金，但瓷器再美，也许有人称羡祖传青花古董可值万金，但瓷器再美，不过身外器物，不

44、能升华心灵；也许有人偏爱金银勋章诉不过身外器物，不能升华心灵；也许有人偏爱金银勋章诉说荣光，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，难保说荣光，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，难保“虎父虎父”不出不出“犬子犬子”。而。而“忠厚忠厚”是对道德的追求，能真正令家族中是对道德的追求，能真正令家族中每一个人的血脉里，都流淌着高贵的血液，而这种精神，每一个人的血脉里，都流淌着高贵的血液，而这种精神，却是任凭你光耀显赫，抑或身居陋巷，都不会失去的。有却是任凭你光耀显赫，抑或身居陋巷，都不会失去的。有精神准则的人，才不敢在春风得意时精神准则的人，才不敢在春风得意时“倚仗东风势便狂倚仗东风势便狂”，从而守住心灵的桃源净土；有，从

45、而守住心灵的桃源净土；有“忠厚传家忠厚传家”的氏族，才的氏族，才不会常见浪荡骄奢的子弟面临不会常见浪荡骄奢的子弟面临“富不过三代富不过三代”的悲剧，从的悲剧，从而守得家业长久。而守得家业长久。“诗书诗书”是艺术要求，是对知识素养的追求是艺术要求，是对知识素养的追求与敬仰。与敬仰。青花虽美，至多往拍卖行一拍了事，闲来也青花虽美，至多往拍卖行一拍了事，闲来也不过把玩消遣；勋章耀眼，但换不来他人对你本不过把玩消遣；勋章耀眼，但换不来他人对你本身的认可。小程家祖训中的身的认可。小程家祖训中的“诗书诗书”，在农业社，在农业社会是儒学经典，在今天便是指一个人赖以为社会会是儒学经典，在今天便是指一个人赖以为

46、社会做贡献的科学、文化或艺术素质。现代社会如一做贡献的科学、文化或艺术素质。现代社会如一台高速运转的机器，每个人都应成为其中发挥作台高速运转的机器，每个人都应成为其中发挥作用的一部分。一个不重视知识教育、得过且过的用的一部分。一个不重视知识教育、得过且过的家族，又怎会兴旺发达、枝繁叶茂？家族，又怎会兴旺发达、枝繁叶茂？在感叹小程祖辈远见智慧之时，反观当下，去此在感叹小程祖辈远见智慧之时，反观当下，去此二句甚远之人又何其之多呢？社会发展，急需的不是二句甚远之人又何其之多呢？社会发展，急需的不是锦屏翠玉、古玩珍奇，也不是锦屏翠玉、古玩珍奇，也不是“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”的旧勋的旧勋章，而是一代代有

47、道德、有才能的人。章，而是一代代有道德、有才能的人。小张的青花古玩，我赏；小杜的军功勋章，我敬；小张的青花古玩，我赏；小杜的军功勋章，我敬；但小程的但小程的“忠厚传家久，诗书继世长忠厚传家久，诗书继世长”才是我认为最才是我认为最具价值的。我们要坚持具价值的。我们要坚持“忠厚忠厚”之德与之德与“诗书诗书”之才之才不偏废、同重视，才能为不偏废、同重视，才能为“修养修养”乃至乃至“治平治平”注入注入不竭的动力。不竭的动力。虽有良田百顷、身家万金，不过三世而散。且须虽有良田百顷、身家万金，不过三世而散。且须听听“才德才德”二字、良言一句，传万世不绝。二字、良言一句，传万世不绝。引论引论：阐释：阐释“传

48、家宝传家宝”的概念，比较分析三样传家宝的概念，比较分析三样传家宝的价值，表明自己的选择，亮出观点。的价值，表明自己的选择，亮出观点。（肯定他论，（肯定他论，强化我论）强化我论）认为认为认为认为“青花罐青花罐”作为传家宝更有价值作为传家宝更有价值本论本论：分层论述这样选择的理由，就事论理，论理独：分层论述这样选择的理由，就事论理，论理独到，说深论透到，说深论透。“青花罐青花罐”是物质财富，是物质财富，是精神财富是精神财富 能体现古代劳动人民对技艺、美的追求等。能体现古代劳动人民对技艺、美的追求等。结论结论：引用名言，重申论点，归结全文。：引用名言，重申论点，归结全文。引论引论：阐释：阐释“传家宝

49、传家宝”的概念，比较分析三样传家宝的概念，比较分析三样传家宝的价值，表明自己的选择，亮出观点。的价值，表明自己的选择，亮出观点。（肯定他论，（肯定他论，强化我论）强化我论）认为认为“勋章勋章”作为传家宝更有价值作为传家宝更有价值本论本论：分层论述这样选择的理由，就事论理，论理独：分层论述这样选择的理由，就事论理，论理独到，说深论透到，说深论透。是荣誉财富是荣誉财富更是精神财富更是精神财富不仅代表了家族的无上荣耀，而且是激励后人建功立不仅代表了家族的无上荣耀，而且是激励后人建功立业的业的“物训物训”。结论结论：引用名言，重申论点，归结全文。：引用名言，重申论点，归结全文。传家宝是世代相传的宝物、

50、宝贝。青花罐历史悠久，传家宝是世代相传的宝物、宝贝。青花罐历史悠久，古韵淋漓，故事动人，价值不菲；祖训忠厚传家，诗书继古韵淋漓，故事动人，价值不菲；祖训忠厚传家，诗书继世，家风高雅，价值独具；但我认为：小杜的传家宝世，家风高雅，价值独具；但我认为：小杜的传家宝几枚金灿灿的勋章更具价值。几枚金灿灿的勋章更具价值。勋章是荣誉财富。它铭记着光荣的历史，代表了家族勋章是荣誉财富。它铭记着光荣的历史，代表了家族的无上荣耀，蕴含了崇高的力量，有着不可复制的历史价的无上荣耀，蕴含了崇高的力量，有着不可复制的历史价值、文物价值以及无价荣耀。值、文物价值以及无价荣耀。勋章也是精神财富。每一枚勋章背后，都有神奇的