数学六年级上册圆的认识人教版教案教学设计.ppt

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1、学习目标1、会自主画圆，掌握画圆方法。2、在动手操作中认识圆的各部分名称。3、在合作交流中掌握圆的特征。长方形正方形平行四边形梯形三角形圆是由是由线段围成线段围成的平面图形的平面图形圆是圆是曲线围成曲线围成的平面图形的平面图形（1 1）先自己在纸上画圆，再和组）先自己在纸上画圆，再和组内的同学说一说你画圆的方法内的同学说一说你画圆的方法。（2 2）小组交流：比较你组内的画）小组交流：比较你组内的画法，你觉得哪种更好？法，你觉得哪种更好？你能想办法在纸上画一个你能想办法在纸上画一个圆吗？圆吗？自学：1 1.自学课本第自学课本第5858页，找出有关的关页，找出有关的关健词，并把重点的或要注意的地方

2、健词，并把重点的或要注意的地方做上记做上记号。号。圆心圆心圆中心的这一点叫做圆中心的这一点叫做圆心圆心。O连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫的线段叫做做半径半径。r半径圆圆心心圆心圆心圆内圆内圆外圆外圆上圆上圆内、圆外、圆上圆内、圆外、圆上是什么意思是什么意思？直径直径 d通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上两端都在圆上的线段叫的线段叫做做直径直径。1 1、我来、我来折一折折一折：把圆沿着直径折一折，我发：把圆沿着直径折一折，我发现现 2 2、我来、我来画一画画一画：你能在这个圆里画出（：你能在这个圆里画出（）条半径？（）条半径？（）条直径？）条直径？3 3、我来、我来量一量

3、量一量：量量你画的半径和直径看看：量量你画的半径和直径看看它们的长度有什么特点？它们的长度有什么特点？4 4、一起、一起议一议议一议：在这个圆里直径和半径有什：在这个圆里直径和半径有什么关系？么关系？小组合作探究小组合作探究探究提示：探究提示：折一折折一折折过若干次折过若干次后，可以发后，可以发现什么？现什么？画一画画一画半径r012346785在同一个圆里，直径有在同一个圆里，直径有(无数无数条条)，长长度都度都(相等相等)。量一量量一量o在同一个圆里，半径有在同一个圆里，半径有(无数条无数条)，长度都长度都(相等相等)。o在同一个圆里，直径有在同一个圆里，直径有(无数条无数条)，长度都长度

4、都(相等相等)。odrrd=r+rd=2r 在同一个圆里，直径是半径的在同一个圆里，直径是半径的倍倍，半径是直径的半径是直径的一半一半。012346785画一个半径为画一个半径为2 2厘米的圆厘米的圆。一、定长（半径）一、定长（半径）二、定点（圆心二、定点（圆心）三、一只脚旋转一周三、一只脚旋转一周2厘米2厘米1 1）圆的位置与什么）圆的位置与什么有关系？有关系？2 2）圆的大小与什）圆的大小与什么有关系？么有关系？2厘米1 1）圆的位置与什么）圆的位置与什么有关系？有关系？2 2）圆的大小与什）圆的大小与什么有关系？么有关系？圆心圆心决定圆的位置，决定圆的位置，半径半径决决定圆的大小定圆的大

5、小o6 cmr=_o10cmd=_o高3.5cmr=_6cm10cm3.5cm3cm三、练习中深化认识圆练习中深化认识圆看图填空看图填空。d=_3 cmo一、请你来当小老师一、请你来当小老师1 1、在同一个圆内只可以画、在同一个圆内只可以画100100条直径。条直径。()()2 2、所有的圆的直径都相等。、所有的圆的直径都相等。()()3 3、圆的直径是半径的圆的直径是半径的2倍倍。()()4 4、直径、直径3 3厘米的圆比半径厘米的圆比半径2 2厘米的圆要大些。厘米的圆要大些。()1、圆中心的这一点叫做（、圆中心的这一点叫做（），），用字母（用字母（）表示。）表示。2.连接圆心和圆上任意一点

6、的连接圆心和圆上任意一点的线段线段叫做叫做（）,用字母（用字母（）表示）表示。3.通过圆心并且两端都在圆上的通过圆心并且两端都在圆上的线段线段，叫做（叫做（），用字母（），用字母（）表示）表示4.在一个圆中可以画出（在一个圆中可以画出（）条直径）条直径和半径。在同圆（或等圆）中，所有和半径。在同圆（或等圆）中，所有直径都（直径都（）所有半径都（）所有半径都（），），直径等于半径的（直径等于半径的（）倍。）倍。填空：填空：圆心圆心o半径半径r直径d无数无数相等相等相等相等2今天你学到了什么？今天你学到了什么？圆心（圆心（0）半径（半径（r）直径直径（d）d=2 r或r=2d半径半径(直径直径)决定决定圆的圆的大小大小，圆心圆心决定圆的决定圆的位置位置。作业：第作业：第58页，做一做。页，做一做。第第60页练习十三，第页练习十三，第5题、第题、第10题。题。五、布置作业五、布置作业