教科研论文写作辅导讲座.ppt

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1、特化选题找亮点特化选题找亮点 分解修饰成佳作分解修饰成佳作 南通市通州区实验小学南通市通州区实验小学 瞿德良瞿德良教海探航，让我们魂牵梦绕By lidong1212 人，很多时候都是无奈的。人，有时候不一定要做喜欢的事情才能成功。By lidong1212我的教科研之路，从教海探航开始！我的教科研之路，从教海探航开始！By lidong1212 人的成长有时候需要一个契机，人的成长有时候需要一个契机，需要一次机遇，甚至一点运气，但更需要一次机遇，甚至一点运气，但更需要的是挑战自我的勇气和来自外在需要的是挑战自我的勇气和来自外在的压力。的压力。无论你起步有多晚，只要你开始行无论你起步有多晚，只要

2、你开始行动都不晚！动都不晚！By lidong1212 特化选题找亮点特化选题找亮点 分解修饰成佳作分解修饰成佳作By lidong1212一、如何选题？特化一、如何选题？特化选题选题 众里寻她千百度众里寻她千百度好的选题应当具有好的选题应当具有“特化特化”标识：标识：视角的独特性视角的独特性 观点的独到性观点的独到性 时代的特需性时代的特需性 现实的特别性现实的特别性 操作的独创性操作的独创性 By lidong1212一、如何选题？特化一、如何选题？特化选题选题 众里寻她千百度众里寻她千百度选题的思维方式选题的思维方式By lidong1212 一、如何选题？特化一、如何选题？特化选题选题

3、 众里寻她千百度众里寻她千百度中观化的视野联通化的策略主策化的概念清晰化的表述选题的思维方式：选题的思维方式：By lidong1212导航中观化的视野基于诗化哲学的地域嬉游儿童诗创写研究基于诗化哲学的地域嬉游儿童诗创写研究 诗化哲学诗化哲学 地域嬉游儿童诗的创写地域嬉游儿童诗的创写让小问题和让小问题和“主义主义”牵起手来！牵起手来！By lidong1212导航联通化的策略课堂发言的课堂发言的“三国演义三国演义”德美中三国课堂发言的比较研究德美中三国课堂发言的比较研究良好的课堂发言机制良好的课堂发言机制柳暗花明又一村柳暗花明又一村 By lidong1212导航注册化的概念“轻阅读轻阅读”：

4、儿童阅读的：儿童阅读的“轻骑兵轻骑兵”适合儿童的阅读适合儿童的阅读拥有自己的知识产权拥有自己的知识产权 By lidong1212导航清晰化的表述基于职业幸福的教师可持续发展的校本探索基于职业幸福的教师可持续发展的校本探索为了教师生命的放飞为了教师生命的放飞让人一目了然 By lidong1212一、如何选题？特化一、如何选题？特化选题选题 众里寻她千百度众里寻她千百度选题的一般路径选题的一般路径By lidong1212一、如何选题？特化一、如何选题？特化选题选题 众里寻她千百度众里寻她千百度1.在教育实践中定选题在教育实践中定选题2.在课题研究中生选题在课题研究中生选题3.从热点关注中抓选

5、题从热点关注中抓选题4.从外界信息中筛选题从外界信息中筛选题5.于冷门生僻处寻选题于冷门生僻处寻选题6.从课程标准中立选题从课程标准中立选题选题的一般路径：选题的一般路径：By lidong1212一、如何选题？特化一、如何选题？特化选题选题 众里寻她千百度众里寻她千百度思维方式思维方式+选题路径选题路径=特化选题特化选题 By lidong1212（一）课题类选题（一）课题类选题十五课题十五课题 1.开放性口语交际教学研究开放性口语交际教学研究十一五课题十一五课题 2.生命语文的理论与实践研究生命语文的理论与实践研究 3.江海传统型嬉乐资源与小学作文教学的整合江海传统型嬉乐资源与小学作文教学

6、的整合研究研究 4.地域嬉乐儿童诗创写教学研究地域嬉乐儿童诗创写教学研究 5.儿童的智慧阅读研究儿童的智慧阅读研究 6.智慧数学智慧数学 7.小学数学多元教育价值开发的实践应用研究小学数学多元教育价值开发的实践应用研究导航导航By lidong1212（一）课题类选题（一）课题类选题十二五课题十二五课题 8.基于生命表现与存在的基于生命表现与存在的“我语文我语文”教学范式教学范式建构研究建构研究 9.基于幸福关爱的童年真性教育实践研究基于幸福关爱的童年真性教育实践研究 10.建基于建基于“学学”的儿童智慧阅读创构研究的儿童智慧阅读创构研究 11.大地阅读与阅读大地的生命化研究大地阅读与阅读大地

7、的生命化研究 12.体艺体艺2+1微型课程的开发与实施微型课程的开发与实施 13.小学图书馆的主题化建设小学图书馆的主题化建设 14.基于儿童终身幸福的基于儿童终身幸福的“我锻炼我锻炼”微课程研究微课程研究导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 1.1.语文类语文类1.提升语文教师的提升语文教师的“儿童研究力儿童研究力”2.小学语文，需要讲究小学语文，需要讲究“故事教育学故事教育学”（小学语文教师，（小学语文教师，需要拥有形象转化力；或小学语文教师，需要需要拥有形象转化力；或小学语文教师，需要“冯冯卡卡门智慧门智慧”）3.建构具体的学生观建构具体的学生观4.优化教材

8、重组，大力提升优化教材重组，大力提升“小学语文指数小学语文指数”5.走向相似语文走向相似语文“走课文走课文”的有效策略研究的有效策略研究6.解读教材，如何适度得发掘文本意味解读教材，如何适度得发掘文本意味7.语文教育研究需要语文教育研究需要“中观视野中观视野”8.传统名篇的解读，如何走出传统名篇的解读，如何走出“历史的影子历史的影子”9.如何激发儿童的语言学习动力如何激发儿童的语言学习动力导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 1.1.语文类语文类10.文本的深度解读，需要教师心灵的抵达文本的深度解读，需要教师心灵的抵达11.如何让小语文本走近如何让小语文本走近“儿

9、童化解读儿童化解读”12.培养终身读者，让儿童享受培养终身读者，让儿童享受“轻阅读轻阅读”13.用儿童的方式来赏析经典文本用儿童的方式来赏析经典文本14.小学作文不需要修饰小学作文不需要修饰15.作文的作文的“老题材老题材”如何创生如何创生“新故事新故事”16.让学生领略让学生领略“民间语文民间语文”的无穷魅力的无穷魅力17.提升小学语文教材的童诗化密度提升小学语文教材的童诗化密度18.作文素材的过去式研究作文素材的过去式研究导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 1.1.语文类语文类19.小学特型观察：儿童文学化观察小学特型观察：儿童文学化观察20.让小学生过一种

10、让小学生过一种“国语生活国语生活”21.如何让古诗教学有如何让古诗教学有“古味古味”回到吟诵回到吟诵22.走向走向“哲学语文哲学语文”23.培养儿童的话题展开力培养儿童的话题展开力24.如何让语文课堂问题的设计多一些张力如何让语文课堂问题的设计多一些张力25提升阅读力，让儿童成为成熟的读者提升阅读力，让儿童成为成熟的读者26.语文教育，需要讲究言语生命动力学语文教育，需要讲究言语生命动力学导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 2.2.数学类数学类1.地域传统游戏的数学化开发地域传统游戏的数学化开发2.数字故事与数学教学的整合研究数字故事与数学教学的整合研究3.为儿

11、童创造积极的生命数学为儿童创造积极的生命数学4.小学数学的生态式课程小学数学的生态式课程5.地域文化与苏派数学教育地域文化与苏派数学教育6.古诗词与数学教学的整合研究古诗词与数学教学的整合研究7.带领儿童去发现带领儿童去发现“大地数学大地数学”8.小学数学教育，需要激发儿童的游戏精神小学数学教育，需要激发儿童的游戏精神导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 3.3.英语类英语类1.小学英语教学的儿童文学化研究小学英语教学的儿童文学化研究2.发挥双语绘本优势，提高小学英语教学的吸发挥双语绘本优势，提高小学英语教学的吸引指数引指数3.网络旅游与英语口语教学网络旅游与英语

12、口语教学4.优选微型英语动画，开发优选微型英语动画，开发“快乐英语课程快乐英语课程”5.小学英语的幽默晨读小学英语的幽默晨读导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 4.4.音乐类音乐类1校园音乐播放系统的仪式化编排校园音乐播放系统的仪式化编排2运用恩戈麦方式，培养儿童良好的节奏感运用恩戈麦方式，培养儿童良好的节奏感3让音乐成就让音乐成就“有灵性的生活有灵性的生活”导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 5.5.体育类体育类1回归体育原点，培养优秀男孩回归体育原点，培养优秀男孩2文武操的校本化研究文武操的校本化研究3为小学体育课堂注入时尚元

13、素为小学体育课堂注入时尚元素导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 6.6.美术类美术类1整合信息技术，激发儿童的艺术潜能整合信息技术，激发儿童的艺术潜能2增强艺术熏染，敏化儿童的美感增强艺术熏染，敏化儿童的美感3用用“儿童化儿童化”的方式来教的方式来教“儿童画儿童画”导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 7 7思品类思品类1.培养中国式的优秀男孩培养中国式的优秀男孩2.运用非正式教学，建设生态式思品教学模式运用非正式教学，建设生态式思品教学模式3.实时提供匹配的阅读套餐，提升个别化教育实时提供匹配的阅读套餐，提升个别化教育的品质的品质

14、4.面向儿童的幸福哲学教育面向儿童的幸福哲学教育导航导航By lidong1212（二）学科类选题（二）学科类选题 8 8科学类科学类1小学科学实验室的协同式管理小学科学实验室的协同式管理2保护儿童的一百种科学语言保护儿童的一百种科学语言3现代化校园：实现科学园地化建设现代化校园：实现科学园地化建设导航导航By lidong1212（三）整合类选题（三）整合类选题1.1.数字故事与数学教学的整合研究数字故事与数学教学的整合研究2.2.地域主题文化的课程整合研究地域主题文化的课程整合研究导航导航By lidong1212（四）热点类选题（四）热点类选题1新课标新课标新理念新理念新思维新思维2课改

15、后十年的设想课改后十年的设想导航导航By lidong1212二、如何写作？分解二、如何写作？分解展开展开修饰修饰 为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴 分解分解 展开展开 修饰修饰By lidong1212分解的总体要求分解的总体要求分解导航1.扣得住扣得住2.分得开分得开3.排得顺排得顺By lidong1212分解的类型：分解的类型：分解导航并列式并列式棕叶形棕叶形By lidong1212绘本与数学教学绘本与数学教学1.1.好绘本可以促进数学沟通好绘本可以促进数学沟通2.2.好绘本可以促进数学直观好绘本可以促进数学直观3.3.好绘本可以促进知识解套好绘本可以促进知识解套4.4.好绘本可以促进课

16、程融合好绘本可以促进课程融合并列式并列式分解分解By lidong1212分解的类型：分解的类型：分解导航递进式递进式台阶形台阶形By lidong1212绘本与数学教学绘本与数学教学1.1.优质数学绘本的多维指标优质数学绘本的多维指标2.2.优质数学绘本的教学功能优质数学绘本的教学功能3 3.优质数学绘本融入教学的优化策略优质数学绘本融入教学的优化策略4 4.合作创生优质数学绘本的可能路径合作创生优质数学绘本的可能路径 递进式递进式分解分解By lidong1212分解的策略分解的策略分解导航“一二三理论一二三理论”在分解话题的时候，尽可能多的利在分解话题的时候，尽可能多的利用用“一二三理论

17、一二三理论”，即一个要点，如果，即一个要点，如果要进行分解，尽可能分成三点。遵循一要进行分解，尽可能分成三点。遵循一二三分解理论写出的文章，评委会觉得二三分解理论写出的文章，评委会觉得你是一个非常有理性思维框架的人。你是一个非常有理性思维框架的人。By lidong1212一二三分解实例一二三分解实例分解导航 课堂发言的课堂发言的“三国演义三国演义”一、课堂发言的一、课堂发言的“三国扫描三国扫描”1.课堂发言的课堂发言的“中国版中国版”发言是一种仪式发言是一种仪式2.课堂发言的课堂发言的“德国版德国版”发言是一种义务发言是一种义务3.课堂发言的课堂发言的“美国版美国版”发言是一场集会发言是一场

18、集会二、课堂发言的二、课堂发言的“三国比较三国比较”1.中国的课堂发言比德国有效但缺少倾听，比美国有序但过于正式中国的课堂发言比德国有效但缺少倾听，比美国有序但过于正式2.德国的课堂发言比中国更主动，比美国更宽容，重视倾听与吸纳德国的课堂发言比中国更主动，比美国更宽容，重视倾听与吸纳3.美国的课堂发言比中国开放，比德国更具个性，重视培养独立思考力美国的课堂发言比中国开放，比德国更具个性，重视培养独立思考力三、课堂发言的三、课堂发言的“综合改进综合改进”1.中国课堂需要建立一种新型的课堂发言中国课堂需要建立一种新型的课堂发言“义务观义务观”2.中国课堂需要建立一种有效的课堂对话中国课堂需要建立一

19、种有效的课堂对话“真机制真机制”3.中国课堂需要建立一种亲密的课堂激发中国课堂需要建立一种亲密的课堂激发“新路径新路径”一本期刊垫高一支团队一、教育期刊的应然效用：教师专业发展的垫高石一、教育期刊的应然效用：教师专业发展的垫高石1教育期刊是教师自主学习内容最广、信息最新的信息源。教育期刊是教师自主学习内容最广、信息最新的信息源。2教育期刊是教师教育实践最直接、最具针对性的参考书。教育期刊是教师教育实践最直接、最具针对性的参考书。3教育期刊是教师教育研究、教学反思必需的重要资料库。教育期刊是教师教育研究、教学反思必需的重要资料库。4教育期刊是教师专业对话、专业成长最理想的重要平台。教育期刊是教师

20、专业对话、专业成长最理想的重要平台。二、教育期刊的尴尬处境：遭遇虚掷的边缘化命运二、教育期刊的尴尬处境：遭遇虚掷的边缘化命运1.自主订阅成自主订阅成“奢侈品奢侈品”。2.集体订刊成集体订刊成“废弃品废弃品”。3.刊束高阁成刊束高阁成“摆设品摆设品”。三、教育期刊的复合化用：一本期刊垫高一个团队的有效三、教育期刊的复合化用：一本期刊垫高一个团队的有效策略策略（一）点燃读刊热情：主动吸纳，自觉对话，垫高团队的阅读文化基点（一）点燃读刊热情：主动吸纳，自觉对话，垫高团队的阅读文化基点1.“三路并进三路并进”，引领教师读刊。，引领教师读刊。一是热读一是热读“发布读刊指南，推介阅读。发布读刊指南，推介阅

21、读。”二是定读二是定读“指定必读内容，全校共读。指定必读内容，全校共读。”三是选读三是选读“根据学科类别，自选阅读。根据学科类别，自选阅读。”By lidong12122.“三管齐下三管齐下”，催逼教师读刊。，催逼教师读刊。一是撰写读刊随笔，纳入绩效考核。一是撰写读刊随笔，纳入绩效考核。二是举办读刊交流会，人员由电脑随机抽取。二是举办读刊交流会，人员由电脑随机抽取。三是建立读刊语库，每年进行评比。三是建立读刊语库，每年进行评比。（二）激发用刊自觉：借鉴迁移在课堂，反思争鸣生智慧，垫高团队（二）激发用刊自觉：借鉴迁移在课堂，反思争鸣生智慧，垫高团队的教学文化基点的教学文化基点1.用好专题，展开专

22、题研讨。用好专题，展开专题研讨。2.用好案例，迁移课堂实践。用好案例，迁移课堂实践。3.用好论文，获取写作借鉴。用好论文，获取写作借鉴。（三）借力刊物平台：捕捉教师发展新机遇，寻求名校发展新推力，（三）借力刊物平台：捕捉教师发展新机遇，寻求名校发展新推力，垫高团队的创新文化基点垫高团队的创新文化基点1.借探航颁奖平台，重燃教师的教育激情。借探航颁奖平台，重燃教师的教育激情。2.借系列赛事平台，培塑教师的专业自信。借系列赛事平台，培塑教师的专业自信。3.借杂志媒体平台，提升学校的品牌美度。借杂志媒体平台，提升学校的品牌美度。By lidong1212By lidong1212导航让课堂诊断成为流

23、动的培训让课堂诊断成为流动的培训一、一、“诊断诊断”预备时：把握操作的预备时：把握操作的“章章”、“力力”、“法法”预备一：制定程序化的诊断手册，做到预备一：制定程序化的诊断手册，做到“有章可循有章可循”预备二：提升临床性的诊断能力，做到预备二：提升临床性的诊断能力，做到“有力可使有力可使”预备三：掌握工具型的诊断方法，做到预备三：掌握工具型的诊断方法，做到“有法可依有法可依”二、二、“诊断诊断”进行时：击碎课堂中存在的现实问题进行时：击碎课堂中存在的现实问题1专家坐诊专家坐诊穿透课堂表象，烛照新课程理念穿透课堂表象，烛照新课程理念2行政随诊行政随诊关注真实课堂，提升常态性质效关注真实课堂，提

24、升常态性质效3名师会诊名师会诊清洗无效因子，破解高效性难题清洗无效因子，破解高效性难题4同事互诊同事互诊聚焦微型课题，分享策略型经验聚焦微型课题，分享策略型经验5自我问诊自我问诊展开教学回视，恒定反思性研究展开教学回视，恒定反思性研究6跨科协诊跨科协诊投注异质元素，提供大课程视野投注异质元素，提供大课程视野三、三、“诊断诊断”跟进时：走向真正意义上的优质课堂跟进时：走向真正意义上的优质课堂跟进一：提炼共性问题，展开专题培训跟进一：提炼共性问题，展开专题培训跟进二：实施复诊计划，持续跟踪救失跟进二：实施复诊计划，持续跟踪救失跟进三：流行走课行动，倡导微型诊断跟进三：流行走课行动，倡导微型诊断跟进

25、四：恒定案例评析，提升科研水平跟进四：恒定案例评析，提升科研水平By lidong1212分解的三级指标分解的三级指标分解导航1.一级项目要立体一级项目要立体2.二级项目要严密二级项目要严密3.三级阐述要独特三级阐述要独特By lidong1212展开的总体要求展开的总体要求展开导航1.理论联系实际理论联系实际2.个性化的表达个性化的表达By lidong1212展开的准备展开的准备展开导航1.厚重的理论储备厚重的理论储备2.丰富的实践积累丰富的实践积累3.持续的立体思考持续的立体思考4.科学的教育想象科学的教育想象5.长久的写作锻炼长久的写作锻炼By lidong1212修饰标题要新鲜理论要匹配结构要匀称操作要完美导航By lidong1212修饰再论学校的体罚现象标题要新鲜导航By lidong1212修饰硬暴力走了，软暴力来了标题要新鲜导航By lidong1212一、500字二、1000字三、4000字 1.1000字 2.1000字 3.1000字 4.1000字四、500字修饰结构要匀称导航By lidong1212 预祝成功导航By lidong1212THANK YOU!