社会心理学攻击行为课件.ppt

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1、关于社会心理学攻击行为现在学习的是第1页，共41页 人际行为是人类社会中最奇怪、最不可预测和最难以解释的现象。自然界中人类面临的最大威胁恰是人类本身。刘易斯刘易斯 托马期托马期现在学习的是第2页，共41页现在学习的是第3页，共41页 攻击行为取决于先天的生物基础还是后攻击行为取决于先天的生物基础还是后天习得的？天习得的？什么样的情境更容易诱发敌对行为呢？什么样的情境更容易诱发敌对行为呢？大众媒体对攻击行为有影响吗？大众媒体对攻击行为有影响吗？我们怎样才能减少攻击行为？我们怎样才能减少攻击行为？现在学习的是第4页，共41页什么是攻击行为？现在学习的是第5页，共41页 攻击行为攻击行为:意图伤害他

2、人的身体行为或者言语行为。心理学家将人类的攻击行为分为：（1）、敌意性攻击行为 由愤怒引起，以伤害为目的由愤怒引起，以伤害为目的（2）、工具性攻击行为 把伤害作为达到其它目的的一种手段把伤害作为达到其它目的的一种手段现在学习的是第6页，共41页攻击行为的理论 社会心理学家主要有三种观点:(1)人类有基于生物本能的攻击性驱力(2)攻击行为是对挫折的自然反应(3)攻击行为是习得的现在学习的是第7页，共41页攻击行为的生物学理论 1、哲学上关于人性的争论“性恶论”:攻击性驱力与生俱来,无可避免.2、本能论 弗洛伊德提出弗洛伊德提出“死本能死本能”，死的本能指向内部是自我摧残和自杀，死的本能指向内部是

3、自我摧残和自杀，指向外部是攻击如战争，作为一种能量总要发泄。指向外部是攻击如战争，作为一种能量总要发泄。洛伦兹本能论洛伦兹本能论：认为攻击是动物和人的基本本能：认为攻击是动物和人的基本本能 巴斯和沙克尔福德（进化心理学家）：攻击行为对我巴斯和沙克尔福德（进化心理学家）：攻击行为对我们的远古祖先在特定情况下的确有着适应意义。是男们的远古祖先在特定情况下的确有着适应意义。是男人从他们成功的祖先那里继承下来的一种心理机制，人从他们成功的祖先那里继承下来的一种心理机制，从而帮助他们提高自己的基因在下一代中得到保留的从而帮助他们提高自己的基因在下一代中得到保留的几率。几率。现在学习的是第8页，共41页3

4、、神经系统的影响 阿德里安阿德里安.雷恩发现前额叶被认为是对与攻击性行为有雷恩发现前额叶被认为是对与攻击性行为有关的脑区进行紧急抑制的。关的脑区进行紧急抑制的。4、基因的影响 人类的气质（即反应性和反应强度）部分是与生人类的气质（即反应性和反应强度）部分是与生俱来的，同时也受交感神经系统反应性的影响。俱来的，同时也受交感神经系统反应性的影响。一个人幼年表现出来的气质通常是稳定的。一个人幼年表现出来的气质通常是稳定的。5、生物化学因素现在学习的是第9页，共41页现在学习的是第10页，共41页攻击行为的挫折-攻击理论 挫折:指任何阻碍我们实现目标的事物挫折-攻击理论是用来解释敌意性攻击而非手段性攻

5、击现在学习的是第11页，共41页经典挫折-攻击理论现在学习的是第12页，共41页案例 马家爵事件现在学习的是第13页，共41页 请看民警与马加爵的一段对话。请看民警与马加爵的一段对话。民警：你为什么杀人？民警：你为什么杀人？马加爵：我觉得我太失败了。马加爵：我觉得我太失败了。民警：你为什么觉得自己失败？民警：你为什么觉得自己失败？马加爵：我觉得他们看不起我。马加爵：我觉得他们看不起我。民警：怎么会有这种感觉？民警：怎么会有这种感觉？马加爵：他们老在背后说我。马加爵：他们老在背后说我。民警：他们都说了些什么？民警：他们都说了些什么？马加爵：他们都说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式、甚至是一马

6、加爵：他们都说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式、甚至是一些隐私都说给别人听，让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我。些隐私都说给别人听，让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我。民警：你觉得他们为什么会这样说你？民警：你觉得他们为什么会这样说你？马加爵：可能是因为我较穷。马加爵：可能是因为我较穷。民警：还有呢？民警：还有呢？马加爵：还有，以前我很想和他们融合在一起，我试着说一些笑话，但马加爵：还有，以前我很想和他们融合在一起，我试着说一些笑话，但每次却招来他们的嘲笑。每次却招来他们的嘲笑。民警：那你说你们打牌，他们说你作弊，是怎么回事？民警：那你说你们打牌，他们说你作弊，是怎么回

7、事？马加爵：那天打牌本来我没有作弊，但他们偏说我作弊，让我觉的他们马加爵：那天打牌本来我没有作弊，但他们偏说我作弊，让我觉的他们又看不起我，于是我便动了杀他们的念头。又看不起我，于是我便动了杀他们的念头。现在学习的是第14页，共41页修正的挫折-攻击理论现在学习的是第15页，共41页攻击行为的社会学习理论 基于本能和挫折的攻击行为理论认为:充满敌意的强烈冲动来自内在的情绪,这些情绪可以把体内的攻击欲望“释放”出来。社会心理学家指出，学习同样可以“引导”出攻击行为。现在学习的是第16页，共41页 班杜拉提出了攻击行为的社会学习理论，他认为，人们对攻击行为的学习不仅发生在亲身体验其后果时，通过观察

8、别人人们也可以进行同样的学习。现在学习的是第17页，共41页 攻击行为的回报 儿童一旦成功地使用武力协迫了其它儿童，他可能会越来越富于攻击性。“杀一儆百”现在学习的是第18页，共41页现在学习的是第19页，共41页 家庭 身体富于攻击性的儿童往往有惯用体罚的父母，身体富于攻击性的儿童往往有惯用体罚的父母，父母用尖声训斥和拳打脚踢管教他们，从而塑造父母用尖声训斥和拳打脚踢管教他们，从而塑造了他们的攻击性行为。了他们的攻击性行为。现在学习的是第20页，共41页 文化 家庭之外的社会环境也给我们提供了学习的榜样。家庭之外的社会环境也给我们提供了学习的榜样。在崇尚在崇尚“男子汉气概男子汉气概”的社会里

9、，攻击行为可以的社会里，攻击行为可以很容易地传递给下一代很容易地传递给下一代 青少年团伙的暴力的亚文化为新成员提供了攻击行为青少年团伙的暴力的亚文化为新成员提供了攻击行为的榜样。的榜样。现在学习的是第21页，共41页现在学习的是第22页，共41页攻击行为的影响因素现在学习的是第23页，共41页厌恶事件 疼痛现在学习的是第24页，共41页 炎热热刺激是一种诱因热刺激是一种诱因现在学习的是第25页，共41页 受他人攻击现在学习的是第26页，共41页 拥挤现在学习的是第27页，共41页 唤醒状态现在学习的是第28页，共41页媒体影响：色情文学与性暴力现在学习的是第29页，共41页媒体影响：电视现在学

10、习的是第30页，共41页 在一般的家庭中，电视机一般开7小时，平均每个家庭成员要看三四个小时，这意味着，如果一个人可以活到80岁，那么他有10年都花在了看电视上面。现在学习的是第31页，共41页 观众会模仿暴力榜样吗？在一项对在一项对208208例判刑罪犯的调查中，例判刑罪犯的调查中，1010人之中有人之中有9 9人人承认他们通过观看犯罪节目学到新的犯罪技巧，承认他们通过观看犯罪节目学到新的犯罪技巧，1010人之中有人之中有4 4人说他们曾经尝试在电视中看到的那人说他们曾经尝试在电视中看到的那些犯罪些犯罪。现在学习的是第32页，共41页现在学习的是第33页，共41页现在学习的是第34页，共41页媒体影响：电子游戏现在学习的是第35页，共41页现在学习的是第36页，共41页群体影响现在学习的是第37页，共41页如何减少攻击行为？现在学习的是第38页，共41页宣泄现在学习的是第39页，共41页 社会学习观点建议：通过消除引发攻击的因素通过消除引发攻击的因素来减少攻击行为，如减令人厌恶的刺激，奖励和来减少攻击行为，如减令人厌恶的刺激，奖励和塑造非攻击行为。塑造非攻击行为。现在学习的是第40页，共41页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第41页，共41页