神经与体液调节的关系.ppt

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1、神经与体液调节的关系现在学习的是第1页，共64页考纲要求三年考情脊椎动物激素的调节及在生产中的应用 2012海南,2012安徽,2010海南,2010北京神经、体液调节在维持稳态中的作用 2012天津,2012江苏,2011海南,2010山东,2010江苏体温调节、水盐调节和血糖调节 2012江苏,2012山东,2012新课标全国卷,2010江苏,2010广东,2010福建P146现在学习的是第2页，共64页一、激素一、激素调节调节的的发现发现及人体主要内分泌腺和激素及人体主要内分泌腺和激素1.1.促胰液素的促胰液素的发现发现(1)(1)写出序号代表的物写出序号代表的物质质或或结结构构_,_,

2、_。(2)(2)的作用是的作用是_。(3)(3)参与上述参与上述过过程的程的调节调节方式是方式是_。稀稀盐盐酸酸胰液胰液促促进进小小肠肠黏膜黏膜产产生促胰液素生促胰液素激素激素调节调节P146现在学习的是第3页，共64页2.2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(连线连线)P146现在学习的是第4页，共64页现在学习的是第5页，共64页二、激素二、激素调节调节1.1.血糖血糖调节调节P147现在学习的是第6页，共64页(1)(1)写出写出图图中序号代表的内容中序号代表的内容:_,_,_,_,_,_,_。(2)(2)促促进进合成的激素是合成的激素是_,_,产产生生该

3、该激素的激素的细细胞是胞是_。(3)(3)促促进进分解的激素是分解的激素是_,_,它与胰它与胰岛岛素的关系是拮素的关系是拮抗作用。抗作用。食物中的糖食物中的糖类类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物脂肪等非糖物质质肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原胰胰岛岛素素胰胰岛岛B B细细胞胞胰高血糖素胰高血糖素P147现在学习的是第7页，共64页2.2.激素的分泌激素的分泌调节调节反反馈调节馈调节(以甲状腺激素以甲状腺激素为为例例)垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素放激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺P147现在学习的是第8页，共64页三、神三、神经调节经调节与体液与体液调节调节的关系的关系1.1.神神经调节经

4、调节与体液与体液调节调节的比的比较较(1)(1)区区别别:比较项目神经调节体液调节作用途径_体液运输反应速度迅速_作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂_反射弧反射弧较缓较缓慢慢比比较长较长P147现在学习的是第9页，共64页(2)(2)联联系系:不少内分泌腺直接或不少内分泌腺直接或间间接受接受_的的调节调节。内分泌腺所分泌的内分泌腺所分泌的_可以影响可以影响_的的发发育和功能。育和功能。中枢神中枢神经经系系统统激素激素神神经经系系统统P147现在学习的是第10页，共64页2.2.调节实调节实例例(1)(1)体温体温调节调节:人体人体热热量的主要来源量的主要来源:_:_。主要的主要的产热产热

5、器官器官:_:_。炎炎热环热环境中体温境中体温调节调节的效的效应应器器:汗腺、毛汗腺、毛细细血管等。血管等。细细胞中有机物的氧化放能胞中有机物的氧化放能骨骼肌和肝骨骼肌和肝脏脏P147现在学习的是第11页，共64页(2)(2)水水盐调节盐调节:调节调节中枢中枢:_:_。调节调节途径途径:a.a.渴感的渴感的产产生与生与饮饮水水:下丘下丘脑脑渗透渗透压压感受器感受器 _ 产产生生_,_,主主动饮动饮水水b.b.水分的重吸收水分的重吸收:下丘下丘脑脑渗透渗透压压感受器感受器 垂体垂体_ _ _ _ 尿量减少尿量减少下丘下丘脑脑释释放放作用于作用于重吸收水重吸收水大大脑脑皮皮层层渴感渴感抗利尿激素抗

6、利尿激素肾肾小管、集合管小管、集合管P147现在学习的是第12页，共64页现在学习的是第13页，共64页1.(20121.(2012海南海南T14C)T14C)胰高血糖素可胰高血糖素可为为靶靶细细胞提供能量。胞提供能量。()()2.2.抗利尿激素是由垂体合成并抗利尿激素是由垂体合成并释释放的。放的。()()3.(20123.(2012重重庆庆T5A)T5A)被被阉阉割割动动物血液中的促性腺激素含量将降物血液中的促性腺激素含量将降低。低。()()P147现在学习的是第14页，共64页4.4.生命活生命活动动同同时时受神受神经经和体液的和体液的调节调节,但以体液但以体液调节为调节为主。主。()()

7、5.5.人在寒冷人在寒冷环环境中境中,甲状腺激素含量上升甲状腺激素含量上升,增加了增加了产热产热量量,其其调调节节方式只方式只为为体液体液调节调节。()()P147现在学习的是第15页，共64页6.6.激素作用具有激素作用具有专专一性一性,每种激素只能作用于一种或一每种激素只能作用于一种或一类细类细胞。胞。()()7.7.激素的作用是激素的作用是调调控代控代谢谢,而且作用完后就会被而且作用完后就会被灭灭活。活。()()P147现在学习的是第16页，共64页考点考点 一一 激素分泌的激素分泌的调节调节 1.1.甲状腺激素分泌的分甲状腺激素分泌的分级调节过级调节过程程P147现在学习的是第17页，

8、共64页2.2.两种反两种反馈调节馈调节(1)(1)负负反反馈馈:偏离后偏离后纠纠正正回回归归到静息水平到静息水平,生物体中生物体中更常更常见见,如体温如体温调节调节、血糖血糖调节调节等。等。P147现在学习的是第18页，共64页(2)(2)正反正反馈馈:加加强强并并偏离偏离静息水平静息水平,如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。P147现在学习的是第19页，共64页3.3.激素激素调节调节的特点的特点(1)(1)微量和高效微量和高效;(2)(2)通通过过体液运体液运输输;(3)(3)作用于靶器官、靶作用于靶器官、靶细细胞胞;(4)(4)调节调节作用完成后即被作用

9、完成后即被灭灭活活;(5)(5)既不既不组组成成细细胞胞结结构构,又不提供能量又不提供能量,也不起催化作用也不起催化作用,只是使靶只是使靶细细胞胞原有的生理活原有的生理活动发动发生生变变化化;(6)(6)一种生理活一种生理活动动的的调节调节往往是通往往是通过过多种激素多种激素相互相互协调协调、共同作用、共同作用完成的。完成的。P147现在学习的是第20页，共64页4.4.下丘下丘脑脑在人体生命活在人体生命活动调节动调节中的功能中的功能(1)(1)作作为为神神经经中枢中枢:调节调节血糖血糖平衡平衡:下丘下丘脑脑内有血糖内有血糖调节调节中枢中枢,该该中枢通中枢通过过神神经经直接作用直接作用于胰于胰

10、岛细岛细胞胞,调节调节胰胰岛岛素和胰高血糖素的分泌。素和胰高血糖素的分泌。调节调节体温体温恒定恒定:体温体温调节调节中枢主要位于下丘中枢主要位于下丘脑脑中。中。调节调节水水盐盐平衡平衡:水水盐盐平衡的平衡的调节调节中枢位于下丘中枢位于下丘脑脑。P147(2)(2)作作为为感受器感受器:下丘下丘脑脑中有渗透中有渗透压压感受器感受器,可以感受人体内可以感受人体内环环境中渗透境中渗透压压的改的改变变。(3)(3)作作为为效效应应器器:下丘下丘脑脑可以合成抗利尿激素。可以合成抗利尿激素。(4)(4)具有具有分泌分泌功能功能:下丘下丘脑脑是内分泌平衡的是内分泌平衡的调节调节中枢中枢:通通过过分泌多种促激

11、素分泌多种促激素释释放激素作用于垂体放激素作用于垂体,通通过过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动动。现在学习的是第21页，共64页【高考警示高考警示】(1)(1)激素分泌随内外环境因素的变化而改变激素分泌随内外环境因素的变化而改变,主要是通过主要是通过神经调节神经调节完成的。完成的。(2)(2)体内激素水平维持相对稳定则主要是通过体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节反馈调节实现的。实现的。(3)(3)反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律,其中主要为其中主要为负反馈负反馈调节调节。P148现在学习的是第22页，共

12、64页【典例典例1 1】在下列在下列图图中中,图图1 1为为人体内血糖人体内血糖调节调节的部分的部分图图解解,图图中中a a、b b表示参与血糖表示参与血糖调节调节的两种激素的两种激素;图图2 2表示表示a a激素的一种作用机制。激素的一种作用机制。请请回答回答:P148现在学习的是第23页，共64页(1)(1)正常人的血糖正常人的血糖浓浓度度为为g/Lg/L。(2)(2)当血糖升高当血糖升高时时,通通过图过图1 1中中过过程程,使使a a激素分泌量增加激素分泌量增加,a,a激素表示激素表示,它在降低血糖它在降低血糖过过程中具体的程中具体的调节调节作用有两个方面作用有两个方面,一是通一是通过图

13、过图1 1中中过过程促程促进进;二是主要通二是主要通过图过图1 1中中过过程抑制程抑制。0.81.2胰岛素胰岛素血糖的氧化分解、合成糖原及转化为非糖物质血糖的氧化分解、合成糖原及转化为非糖物质肝糖原分解及非糖物质转化为血糖肝糖原分解及非糖物质转化为血糖P148现在学习的是第24页，共64页(3)(3)图图1 1中中b b激素是激素是,它与它与a a激素的作用关系表激素的作用关系表现为现为 ,a a激素和激素和b b激素的作用激素的作用结结果都会反果都会反过过来影响各自的分泌来影响各自的分泌,这这种种调节调节方式称方式称为为调节调节。(4)(4)型糖尿病病人的型糖尿病病人的a a激素的含量和正常

14、人相差很小激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人甚至比正常人还还高高,请请据据图图2 2中中a a激素的作用机制激素的作用机制,分析分析型糖尿病病人最可能的病因是型糖尿病病人最可能的病因是。胰高血糖素胰高血糖素拮抗拮抗反馈反馈细胞膜上的受体蛋白不正常细胞膜上的受体蛋白不正常P148现在学习的是第25页，共64页【互互动动探究探究】(1)(1)过过程分程分别别代表代表a a、b b激素激素间间的什么的什么样样的关系的关系?提示提示:是促进是促进;是抑制。胰高血糖素的分泌增加促进胰岛素的分泌是抑制。胰高血糖素的分泌增加促进胰岛素的分泌,胰岛素的分泌增加抑制胰高血糖素的分泌。胰岛素的分泌增加抑制胰

15、高血糖素的分泌。(2)(2)图图2 2表示表示细细胞膜具有什么功能胞膜具有什么功能?提示提示:激素与受体特异性结合激素与受体特异性结合,体现细胞膜具有信息交流的功能。体现细胞膜具有信息交流的功能。P148现在学习的是第26页，共64页 饭后消化吸收大量葡萄糖进入血液，导致饭后消化吸收大量葡萄糖进入血液，导致血糖浓度迅速升至过高血糖浓度迅速升至过高，这是内环境稳态所不，这是内环境稳态所不允许的。必须及时将大量葡萄糖允许的。必须及时将大量葡萄糖迅速迅速转化储存，之后当血糖降低时再由肝脏转化储存，之后当血糖降低时再由肝脏缓慢分解缓慢分解释释放补充到血液循环中，从而保证血糖水平的稳定，这一任务主要由肝

16、脏完成。放补充到血液循环中，从而保证血糖水平的稳定，这一任务主要由肝脏完成。胰高血糖素的分泌增加，其主要作用是促进肝糖元的分解升血糖。但是，如果肝糖元胰高血糖素的分泌增加，其主要作用是促进肝糖元的分解升血糖。但是，如果肝糖元分解太快将造成分解太快将造成血糖水平过高血糖水平过高，那么，机体如何精细调控的呢，那么，机体如何精细调控的呢?首先，胰高血糖素的分首先，胰高血糖素的分泌促进肝糖元的分解升高血糖，不过我们注意到胰高血糖素的分泌增加对胰岛素泌促进肝糖元的分解升高血糖，不过我们注意到胰高血糖素的分泌增加对胰岛素的分泌起促进作用，胰高血糖素促进肝糖元的分解的同时，胰岛素的分泌增加很的分泌起促进作用

17、，胰高血糖素促进肝糖元的分解的同时，胰岛素的分泌增加很快发挥相反的降血糖作用。这样，就能快发挥相反的降血糖作用。这样，就能保证血糖在正常浓度范围内较小幅度波动保证血糖在正常浓度范围内较小幅度波动。这就像骑车下坡时，刹闸和松闸相结合，保证速度在一定范围内既不太快失控也不太这就像骑车下坡时，刹闸和松闸相结合，保证速度在一定范围内既不太快失控也不太慢停滞不前。这里，胰高血糖素好比负责松闸，胰岛素负责刹闸，使血糖在正常浓度慢停滞不前。这里，胰高血糖素好比负责松闸，胰岛素负责刹闸，使血糖在正常浓度范围内。范围内。现在学习的是第27页，共64页【变变式式训练训练】如如图为图为人体甲状腺激素分泌人体甲状腺激

18、素分泌调节调节的示意的示意图图,下列叙述下列叙述中不正确的是中不正确的是()A.A.甲状腺机能亢甲状腺机能亢进进患者激素患者激素分泌分泌过过多多B.B.图图中共有中共有3 3处处箭箭头头表示表示负负反反馈调节馈调节C.C.缺碘缺碘时时激素激素和和浓浓度都高于正常水平度都高于正常水平D.D.垂体垂体还还能分泌与激素能分泌与激素有相似生理效有相似生理效应应的激素的激素P148现在学习的是第28页，共64页【拓展延伸拓展延伸】激素分泌的器官及其功能激素分泌的器官及其功能 内分泌腺激素名称化学本质功能下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌促性腺

19、激素抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收P148现在学习的是第29页，共64页内分泌腺激素名称化学本质功能垂体促甲状腺激素蛋白质促进甲状腺的生长和发育,调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长和发育,调节性激素的合成和分泌生长激素促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨骼的生长甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性P148现在学习的是第30页，共64页内分泌腺激素名称化学本质功能胰岛胰岛A细胞胰高血糖素多肽促进肝糖原的分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,使血糖浓度升高胰岛B细胞胰岛素蛋白质促进血糖氧化分解及合成糖原,抑制非糖物质转化为葡萄糖,降低血糖

20、含量肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物升高血糖,增加产热P148现在学习的是第31页，共64页内分泌腺激素名称化学本质功能性腺卵巢雌性激素固醇分别促进雌雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发和维持各自的第二性征睾丸雄性激素卵巢孕激素促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为泌乳准备条件P148现在学习的是第32页，共64页考点考点 二二 神神经调节经调节和体液和体液调节调节的的实实例分析例分析 1.1.血糖平衡的血糖平衡的调节调节(1)(1)调节调节方式方式:血糖平衡的血糖平衡的调节为调节为神神经经体液体液调节调节,其中神其中神经调节经调节通通过过体液体液调节发挥调节发挥作用。作用。(2)(2)调节调节中枢

21、中枢下丘下丘脑脑。P148现在学习的是第33页，共64页(3)(3)血糖平衡血糖平衡调节调节的的过过程程:(注注:“+”:“+”代表促代表促进进作用作用,“-”,“-”代表抑制作用代表抑制作用)P148现在学习的是第34页，共64页2.2.体温平衡的体温平衡的调节调节(1)(1)体温的平衡体温的平衡:人体的人体的产热产热量与散量与散热热量的量的动态动态平衡平衡。(2)(2)体温体温调节调节的中枢的中枢:下丘下丘脑脑。(3)(3)体温体温调节调节的方式的方式:神神经经体液体液调节调节。P148现在学习的是第35页，共64页(4)(4)体温体温调节调节的的图图解解:P148现在学习的是第36页，共

22、64页3.3.水水盐盐平衡的平衡的调节调节P148现在学习的是第37页，共64页【拓展延伸拓展延伸】(1)“(1)“寒颤寒颤”指指骨骼肌骨骼肌不自主战栗不自主战栗,“,“起鸡皮疙瘩起鸡皮疙瘩”指指立毛肌立毛肌收缩收缩,二者二者都是增加产热的途径。都是增加产热的途径。(2)(2)体温体温感觉感觉中枢位于中枢位于“大脑皮层大脑皮层”;体温体温调节调节中枢位于中枢位于“下丘脑下丘脑”;温温度感受器是感受温度变化的度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢感觉神经末梢”,它不只分布在皮肤它不只分布在皮肤,还广泛分布在还广泛分布在黏膜及内脏器官黏膜及内脏器官中。中。(3)(3)抗利尿激素在抗利尿激素在下丘脑

23、合成下丘脑合成,经垂体释放。经垂体释放。(4)(4)参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原,但但肌糖原不会分解成为肌糖原不会分解成为葡萄糖葡萄糖。P148由于缺乏一种酶（肌肉中是没有分解由于缺乏一种酶（肌肉中是没有分解6-磷酸葡萄糖的磷酸酯酶的），肌磷酸葡萄糖的磷酸酯酶的），肌糖元不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到糖元不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖元或分解成葡萄糖。肝脏，再在肝脏内转变为肝糖元或分解成葡萄糖。现在学习的是第38页，共64页【考考查查角度角度1 1】考考查查血糖血糖调节过调

24、节过程程【典例典例2 2】血糖平衡血糖平衡对对机体生命活机体生命活动动具有重要作用。如具有重要作用。如图图是血糖是血糖调调控模控模式式图图,据据图图回答回答:P149现在学习的是第39页，共64页(1)(1)当机体当机体处处于低血糖状于低血糖状态时态时,如果机体通如果机体通过过途径途径使血糖水使血糖水平恢复正常平恢复正常,其主要机理是其主要机理是:分泌增多分泌增多,促促进进了了_分解成葡萄糖分解成葡萄糖,使血糖水平升高。使血糖水平升高。(2)(2)如果机体如果机体长长期期处处于高血糖状于高血糖状态态,可能的原因是胰可能的原因是胰岛岛 细细胞受胞受损损,导导致体内致体内分泌减少。分泌减少。胰高血

25、糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原B胰岛素胰岛素P149现在学习的是第40页，共64页(3)(3)胰腺中胰腺中调调控血糖水平的主要激素的化学本控血糖水平的主要激素的化学本质质是蛋白是蛋白质质或多或多肽肽,它它们们的的合成和加工合成和加工过过程需要程需要 、和和等等细细胞器直接参与。胞器直接参与。激素合成激素合成时时所需的能量所需的能量,主要由主要由细细胞呼吸胞呼吸产产生的生的_直接提供。直接提供。核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体ATPP149现在学习的是第41页，共64页【互互动动探究探究】(1)(1)若机体若机体处处于于饭饭后半小后半小时时,则则机体如何使血糖水平恢复正常机体如何使血糖水平恢

26、复正常?提示提示:饭后半小时饭后半小时,血糖浓度将会大幅度升高血糖浓度将会大幅度升高,此时胰岛此时胰岛B B细胞合成并分细胞合成并分泌胰岛素泌胰岛素,一方面促使血糖进入细胞一方面促使血糖进入细胞,加速血糖氧化分解加速血糖氧化分解;另一方面促另一方面促使血糖合成糖原和转化成脂肪或某些氨基酸使血糖合成糖原和转化成脂肪或某些氨基酸,从而使血糖恢复正常水从而使血糖恢复正常水平。平。P149现在学习的是第42页，共64页【互互动动探究探究】(2)(2)图图中所示中所示为为血糖的何种血糖的何种调节调节?血糖血糖仅仅有此种有此种调节调节方式方式吗吗?提示提示:图中所示为血糖的体液调节图中所示为血糖的体液调节

27、,且为血糖的主要调节方式且为血糖的主要调节方式,但是但是,血血糖浓度还可通过神经调节保持稳定。糖浓度还可通过神经调节保持稳定。P149现在学习的是第43页，共64页A.“A.“体温体温调节调节中枢中枢”主要位于下丘主要位于下丘脑脑B.B.图图中中过过程属于神程属于神经经体液体液调节调节C.“X”C.“X”代表的主要生理代表的主要生理过过程是程是细细胞呼吸增胞呼吸增强强D.D.最初的一段最初的一段时间时间内内,人体人体产热产热速率明速率明显显大于散大于散热热速率速率【考考查查角度角度2 2】考考查查体温体温调节过调节过程程【典例典例3 3】下面是健康人从温暖下面是健康人从温暖环环境境进进入寒冷入

28、寒冷环环境中境中时时的体温的体温调节调节模型模型,有关叙述不正确的是有关叙述不正确的是()P149现在学习的是第44页，共64页【变变式式训练训练】如如图图是人体体温是人体体温调节调节的曲的曲线图线图,请请据据图图分析分析,下列下列说说法不正法不正确的是确的是()A.A.人体人体热热量的来源主要是量的来源主要是细细胞中有机物的氧化放能胞中有机物的氧化放能B.B.时间时间t t1 1t t2 2,散散热热量增加量增加,产热产热量也增加量也增加C.C.时间时间t t2 2t t3 3,散散热热量减少是体温量减少是体温调节调节的的结结果果D.D.时间时间t t3 3以后以后,产热产热量小于散量小于散

29、热热量量P149现在学习的是第45页，共64页【考考查查角度角度3 3】考考查查水水盐调节过盐调节过程程【典例典例4 4】下列有关人体水下列有关人体水盐盐平衡平衡调节调节的叙述的叙述,不正确的不正确的是是()A.A.抗利尿激素作用于靶抗利尿激素作用于靶细细胞后仍具活性胞后仍具活性B.B.水水盐盐平衡平衡调节调节通通过过神神经经体液体液调节调节完成完成C.C.抗利尿激素由下丘抗利尿激素由下丘脑脑神神经经分泌分泌细细胞合成并由垂体胞合成并由垂体释释放放D.D.抗利尿激素的抗利尿激素的释释放使尿量减少放使尿量减少P149现在学习的是第46页，共64页【互互动动探究探究】(1)(1)水水盐盐平衡的平衡

30、的调节调节中枢位于哪里中枢位于哪里?水水盐盐平衡平衡调节调节的主要器官是什么的主要器官是什么?提示提示:水盐平衡的调节中枢位于下丘脑水盐平衡的调节中枢位于下丘脑,水盐平衡调节的主要器官是肾水盐平衡调节的主要器官是肾脏。脏。(2)(2)写出机体失水后所涉及的抗利尿激素分泌的完整反射弧。写出机体失水后所涉及的抗利尿激素分泌的完整反射弧。提示提示:细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器传入神经传入神经下丘脑下丘脑神经中枢神经中枢传出神经传出神经下丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素并由垂体释下丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素并由垂体释放。放。P149现在学习的是第47页，共

31、64页【变变式式训练训练】下列有关人体水分下列有关人体水分调节调节的叙述正确的是的叙述正确的是()A.A.大量大量饮饮水水,则则抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加B.B.渴渴觉觉中枢中枢兴奋兴奋同同时时抗利尿激素分泌减少抗利尿激素分泌减少C.C.抗利尿激素分泌减少抗利尿激素分泌减少,则则尿量增加尿量增加D.D.细细胞外液离子胞外液离子浓浓度降低度降低,则则尿量减少尿量减少P149现在学习的是第48页，共64页常常见实验验证见实验验证激素功能的方法激素功能的方法【典例典例】选择选择3030只生理状况大致相同的健康成年小白鼠只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,测测定小白鼠定小白鼠单单位位时间时间

32、耗氧量的平均耗氧量的平均值值,以代表小白鼠的物以代表小白鼠的物质质代代谢谢强强度。将其随度。将其随机分机分为为甲、乙两甲、乙两组组,做如下做如下处处理理:组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后,测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺,5天后,连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后,测得其物质代谢强度没有下降P149现在学习的是第49页，共64页由此可以推由此可以推测测:甲状腺激素能增甲状腺激素能增强强小白鼠的物小白鼠的物质质代代谢谢能力。能力。为为了了证证明明这这一一推推论论,要增加下列哪要增加下列哪项项作作为对为对照照实验实验()A.A

33、.切除甲状腺切除甲状腺,注射生理注射生理盐盐水水B.B.既不切除甲状腺既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素又不注射甲状腺激素C.C.从切除甲状腺后的第从切除甲状腺后的第5 5天后天后,开始注射用于开始注射用于该实验该实验的溶的溶剂剂D.D.从切除甲状腺后的第从切除甲状腺后的第5 5天后天后,开始注射溶解于另一种溶开始注射溶解于另一种溶剂剂的甲状腺激的甲状腺激素素组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后,测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺,5天后,连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后,测得其物质代谢强度没有下降P149现在学习的是第50页

34、，共64页【方法归纳方法归纳】验证动物激素的生理功能验证动物激素的生理功能,通常采用以下六种方法通常采用以下六种方法(1)(1)切除法切除法:在实验动物身上在实验动物身上,观察某种内分泌腺被切除后的生理变化观察某种内分泌腺被切除后的生理变化,从从而推断该腺体的正常功能。例如而推断该腺体的正常功能。例如,摘除公鸡的睾丸摘除公鸡的睾丸,观察第二性征的变观察第二性征的变化化;摘除小狗的甲状腺摘除小狗的甲状腺,观察发育情况观察发育情况;摘除成年狗的甲状腺摘除成年狗的甲状腺,观察代观察代谢及神经活动情况。谢及神经活动情况。(2)(2)移植法移植法:摘除某内分泌腺摘除某内分泌腺,一段时间后一段时间后,再植

35、入该腺体组织。例如再植入该腺体组织。例如,给给阉割的公鸡移植睾丸阉割的公鸡移植睾丸,观察第二性征的变化。观察第二性征的变化。P149现在学习的是第51页，共64页(3)(3)注射法注射法:摘除某内分泌腺摘除某内分泌腺,再注射该腺体的提取物。例如再注射该腺体的提取物。例如,给甲状腺功给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素,观察出现的变化。观察出现的变化。(4)(4)饲喂法饲喂法:摘除某内分泌腺摘除某内分泌腺,再在饲料中加入该腺体的提取物。例如再在饲料中加入该腺体的提取物。例如,用用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪

36、,观察其变态发育为青蛙的情况。观察其变态发育为青蛙的情况。(5)(5)临床观察法临床观察法:在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者,研究相研究相关激素的生理功能。关激素的生理功能。(6)(6)同位素标记法同位素标记法:用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素,再加以跟再加以跟踪。例如踪。例如,应用放射性同位素应用放射性同位素131131I I研究甲状腺的功能。研究甲状腺的功能。P149现在学习的是第52页，共64页【易错提醒易错提醒】(1)(1)研究激素生理作用时研究激素生理作用时,都要设置对照组。都要设置对照组

37、。(2)(2)蛋白质类、多肽类激素不能口服使用蛋白质类、多肽类激素不能口服使用,只能注射只能注射,因其进入消化道因其进入消化道内后内后,会被消化酶水解而失去活性会被消化酶水解而失去活性,氨基酸衍生物类、固醇类激素既可以氨基酸衍生物类、固醇类激素既可以口服口服,也可以注射。也可以注射。P149现在学习的是第53页，共64页【变变式式训练训练】有三只生存状况一致的小狗有三只生存状况一致的小狗,分分别别摘除它摘除它们们的下丘的下丘脑脑、甲状、甲状腺、垂体腺、垂体,然后然后检测检测促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素、促甲状腺激素和甲状放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量腺激素的含量变变化化,结结果如

38、下表所示果如下表所示:注注:“+”:“+”代表增加代表增加,“-”,“-”代表减少代表减少则则甲、乙、丙三只小狗被摘除的器官分甲、乙、丙三只小狗被摘除的器官分别别是是()A.A.垂体、下丘垂体、下丘脑脑、甲状腺、甲状腺B.B.垂体、甲状腺、下丘垂体、甲状腺、下丘脑脑C.C.甲状腺、垂体、下丘甲状腺、垂体、下丘脑脑D.D.下丘下丘脑脑、垂体、甲状腺、垂体、甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲-乙+-丙+-P149现在学习的是第54页，共64页1.1.在寒冷在寒冷时时,肾肾上腺素有增加上腺素有增加产热产热的作用。能与的作用。能与肾肾上腺素在上腺素在调节调节血糖和血糖和体温方面分体温方

39、面分别发别发生生协协同作用的激素是同作用的激素是()胰胰岛岛素素 胰高血糖素胰高血糖素甲状腺激素甲状腺激素 抗利尿激素抗利尿激素A.A.B.B.C.C.D.D.P149现在学习的是第55页，共64页2.2.正常人感到口渴正常人感到口渴时时,其体内其体内()A.A.细细胞外液渗透胞外液渗透压压降低降低B.B.抗利尿激素抗利尿激素释释放量减少放量减少C.C.肾肾小管重吸收能力增小管重吸收能力增强强D.D.下丘下丘脑脑中的渴中的渴觉觉中枢中枢兴奋兴奋P149现在学习的是第56页，共64页3.3.关于哺乳关于哺乳动动物下丘物下丘脑脑的叙述的叙述,错误错误的是的是()A.A.下丘下丘脑脑具有内分泌功能具

40、有内分泌功能B.B.调节产热调节产热和散和散热热,维维持体温的相持体温的相对对恒定恒定C.C.感受感受细细胞外液渗透胞外液渗透压变压变化化,调节动调节动物体水物体水盐盐平衡平衡D.D.分泌促甲状腺激素分泌促甲状腺激素,调节调节甲状腺激素的合成和分泌甲状腺激素的合成和分泌P149现在学习的是第57页，共64页4.4.下下图为图为某人某人进进食后的血糖含量食后的血糖含量变变化示意化示意图图,以下叙述正确的是以下叙述正确的是()A.0A.01 1小小时时血糖含量上升的主要原因是胰高血糖素分泌量增加血糖含量上升的主要原因是胰高血糖素分泌量增加B.1.5B.1.52 2小小时进时进行行剧剧烈运烈运动动,

41、血糖含量降低的直接原因是胰血糖含量降低的直接原因是胰岛岛素分素分泌量增加泌量增加C.2C.22.52.5小小时时血糖含量上升的主要原因是肝糖原分解血糖含量上升的主要原因是肝糖原分解D.D.从曲从曲线线分析判断此人可能是糖尿病患者分析判断此人可能是糖尿病患者P149现在学习的是第58页，共64页5.5.神神经经系系统对统对内分泌功能的内分泌功能的调节调节有甲、乙、丙三种方式有甲、乙、丙三种方式,如如图图所示。所示。据据图图分析回答分析回答:P149现在学习的是第59页，共64页(1)(1)在在紧紧急状急状态态下下,甲模式中甲模式中,靶腺靶腺为为甲状腺甲状腺,则则中枢神中枢神经经系系统统通通过过下

42、下丘丘脑脑分泌分泌激素到达垂体激素到达垂体,调节调节垂体某激素的分泌垂体某激素的分泌,再再调节调节甲甲状腺的分泌状腺的分泌,这这种种调节调节方式称方式称为为。甲状腺激素分泌量的增加。甲状腺激素分泌量的增加,会会导导致下丘致下丘脑脑和垂体有关激素分泌量减少和垂体有关激素分泌量减少,此种此种调节调节机制称机制称为为调节调节。在甲状腺激素分泌量增加的同。在甲状腺激素分泌量增加的同时时,的分泌量也增加的分泌量也增加,二者二者协调协调作用作用,保保证证机体机体应应急反急反应应的的顺顺利利进进行。行。促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放神经神经体液调节体液调节(负负)反馈反馈肾上腺素肾上腺素P149现在学习的

43、是第60页，共64页(2)(2)抗利尿激素的合成和分泌是通抗利尿激素的合成和分泌是通过图过图中中模式模式,其分泌量增加其分泌量增加的适宜刺激是的适宜刺激是。乙乙细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高P150现在学习的是第61页，共64页(3)(3)血糖升高血糖升高,一方面可以直接刺激一方面可以直接刺激,引起胰引起胰岛岛素分泌增加素分泌增加;另另一方面也可以通一方面也可以通过过丙模式丙模式调节调节分泌量。分泌量。兴奋兴奋在在A A处传递处传递的主要特点是的主要特点是 。(4)(4)在寒冷的在寒冷的环环境中境中,能通能通过过丙方式促丙方式促进进甲状腺分泌甲状腺激素甲状腺分泌甲状腺激素,其其反射弧是反

44、射弧是 。胰岛胰岛B细胞细胞单向传递单向传递(和突触延搁和突触延搁)冷觉冷觉(温度温度)感受器感受器传入神经传入神经下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢传出神经传出神经甲状腺甲状腺P150现在学习的是第62页，共64页6.(20126.(2012海南高考海南高考)关于甲状腺激素的叙述关于甲状腺激素的叙述,错误错误的是的是()A.A.甲状腺激素的分泌受下丘甲状腺激素的分泌受下丘脑脑和垂体的和垂体的调节调节B.B.甲状腺激素分泌增多甲状腺激素分泌增多时时,机体耗氧量和机体耗氧量和产热产热量都增加量都增加C.C.促甲状腺激素只作用于甲状腺促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官而甲状

45、腺激素可作用于多种器官D.D.血液中甲状腺激素水平降低血液中甲状腺激素水平降低,会引起促甲状腺激素会引起促甲状腺激素释释放激素分泌减放激素分泌减少少P150现在学习的是第63页，共64页7.(20127.(2012新新课标课标全国卷全国卷)哺乳哺乳动动物因物因长时间长时间未未饮饮水水导导致机体脱水致机体脱水时时,会会发发生的生理生的生理现现象是象是()A.A.血血浆浆渗透渗透压压降低降低B.B.抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加C.C.下丘下丘脑脑渗透渗透压压感受器受到的刺激减弱感受器受到的刺激减弱D.D.肾肾小管和集合管小管和集合管对对水的重吸收作用减弱水的重吸收作用减弱P150现在学习的是第64页，共64页