行为面试法ppt(精炼版)课件.ppt

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1、素质/行为面试什么是素质？什么是素质？素质素质/行为面试的前提假设行为面试的前提假设行为面试的优势行为面试的优势使用方法：面试官的角色定位使用方法：面试官的角色定位假的行为及其克服方法假的行为及其克服方法练习练习“我们所能做的一切就是把赌注押在我们所挑选的人的我们所能做的一切就是把赌注押在我们所挑选的人的身上身上”。杰克杰克 韦尔奇韦尔奇素质及其结构素质维度素质维度知识知识/技能技能能力能力动机动机如何找出某个职位的素质维度？如何找出某个职位的素质维度？工作分析（工作分析（Job Analysis）Objective of the Role Key Tasks&Duties素质维度 （DIME

2、NSIONS）素质维度：做好一项工作所必须的素质维度：做好一项工作所必须的知识（知识（Knowledge）技能（技能（Skill）能力（能力（Ability）动机（动机（Motivation）。）。KSAM动机匹配度个人与工作、组织价值观的匹配程度。个人与工作、组织价值观的匹配程度。工作适合度（工作适合度（Job Fit）组织适合度（组织适合度（Org.Fit）工作场所适合度工作场所适合度Location Fit。素质维度的结构 名称名称 定义定义 关键行为关键行为 相关工作活动相关工作活动 A.A.一个人过去的行为能预一个人过去的行为能预示其未来的行为示其未来的行为 B.B.说和做是截然不同

3、的两说和做是截然不同的两码事码事 即行为描述面试要即行为描述面试要注意了解应聘者过去的注意了解应聘者过去的实际表现，而不是对外实际表现，而不是对外在表现的看法和观念。在表现的看法和观念。（事实是一回事，关于（事实是一回事，关于事实的观念是另一回事）事实的观念是另一回事）了解应聘者过去的工作经历，判断他了解应聘者过去的工作经历，判断他选择本单位发展的原因，预测他未来选择本单位发展的原因，预测他未来在本组织中发展采取的行为模式。在本组织中发展采取的行为模式。了解他对特定行为所采取的行为模了解他对特定行为所采取的行为模式，并将其行为模式与空缺岗位所式，并将其行为模式与空缺岗位所期望的行为模式进行比较

4、分析。期望的行为模式进行比较分析。素质/行为面试的前提假设素质/行为面试的优势客观性客观性针对性针对性准确性准确性真实性真实性客观性基于工作的要求，建立一个客观的标准基于工作的要求，建立一个客观的标准避免面试官寻找避免面试官寻找“理想应征者理想应征者”的可能的可能前提是：前提是：科学的工作分析科学的工作分析针对性针对岗位特点，要求应征者针对性地说出自己过去的工针对岗位特点，要求应征者针对性地说出自己过去的工作事件中的行为，以及产生行为的动机、个性特征、自作事件中的行为，以及产生行为的动机、个性特征、自我认知、态度等潜在方面的特征（提供与工作有关的具我认知、态度等潜在方面的特征（提供与工作有关的

5、具体事件全景）体事件全景）。只选和工作有关的信息只选和工作有关的信息评估所有与工作有关需具备的技能评估所有与工作有关需具备的技能容易作出雇佣决定容易作出雇佣决定候选人之间信息一致，平等候选人之间信息一致，平等同职位的候选人被问相同、类似的问题，以避免同职位的候选人被问相同、类似的问题，以避免“闲聊闲聊”，更易确定谁最适合此工作更易确定谁最适合此工作准确性关注应聘者在过去的事件中做出的具体行为，面试人员关注应聘者在过去的事件中做出的具体行为，面试人员很容易判断应聘人员素质的高低。很容易判断应聘人员素质的高低。高信度，高效度高信度，高效度信息准确，容易作出有效的雇佣决定信息准确，容易作出有效的雇佣

6、决定真实性在行为事件面试过程中，由于应聘人员被要求讲述在行为事件面试过程中，由于应聘人员被要求讲述具体的事件具体的事件以以及自己在其中的表现，而非想象其会怎么做，一般应聘人员及自己在其中的表现，而非想象其会怎么做，一般应聘人员很难很难杜撰杜撰出一件事来。出一件事来。由于市场上流行许多帮助应聘人员在面谈时如何表现和回答问题由于市场上流行许多帮助应聘人员在面谈时如何表现和回答问题的书，使用传统的招聘面谈方法时，应聘人员很的书，使用传统的招聘面谈方法时，应聘人员很容易虚构容易虚构或讲出或讲出容易容易取悦取悦于面试人员的话。而且由于不少应聘人员受过应付招聘于面试人员的话。而且由于不少应聘人员受过应付招

7、聘面谈方面的培训面谈方面的培训，他们倾向于作出，他们倾向于作出模式化的回答模式化的回答，这使得招聘面，这使得招聘面谈谈没有区分度没有区分度。而行为事件面试方法由于针对而行为事件面试方法由于针对个人的工作行为个人的工作行为，能够挖掘每个应，能够挖掘每个应聘人员的聘人员的实际工作能力实际工作能力，从而加强了招聘面谈的，从而加强了招聘面谈的真实度真实度。素质/行为面试的其他优点容易使用（经过实践）容易使用（经过实践）候选者评价更好候选者评价更好有效减低流失率有效减低流失率有效增加绩效和创造力有效增加绩效和创造力可以发展成为企业模拟培训的有效可以发展成为企业模拟培训的有效工具与角色扮演蓝本。工具与角色

8、扮演蓝本。素质/行为面试的缺点一次有效的行为描述面试需要花费一次有效的行为描述面试需要花费1.5-2个小时，另外仍需个小时，另外仍需要几个小时的分析时间；要几个小时的分析时间；面试人员必须经过相关的专业培训，必要时要在专家指导下面试人员必须经过相关的专业培训，必要时要在专家指导下才能通过面试获得有价值的信息。才能通过面试获得有价值的信息。行为描述面试通常集中于具有决定意义的关键事件及个人素行为描述面试通常集中于具有决定意义的关键事件及个人素质上，所以可能会失去或偏废一些不太重要但仍与工作有关质上，所以可能会失去或偏废一些不太重要但仍与工作有关的信息与特征。的信息与特征。时间、成本及必要的专家支

9、持使行为描述面试无法大规模进时间、成本及必要的专家支持使行为描述面试无法大规模进行，只能限定职位小范围展开。行，只能限定职位小范围展开。素质/行为面试法行为面试法行为面试法(BEI)结构性面试结构性面试提前准备问题提前准备问题就有关胜任力就有关胜任力 向同一职位所有候选人提同样的问题向同一职位所有候选人提同样的问题采用相同的评估标准采用相同的评估标准目标：准确判断其具备的胜任力程度目标：准确判断其具备的胜任力程度评估基准：该职位的素质要求（素质模型）评估基准：该职位的素质要求（素质模型）方式：方式：充分了解候选人在以往工作中那些与所要求的充分了解候选人在以往工作中那些与所要求的素质有直接、必然

10、联系的具体事件、业绩与行为素质有直接、必然联系的具体事件、业绩与行为步骤开始询问开始询问 针对有关胜任力针对有关胜任力 让应聘人员先简单让应聘人员先简单地描述关键事件的概要地描述关键事件的概要顺序性顺序性 引导应聘人员按事件发生的时间顺序来引导应聘人员按事件发生的时间顺序来报告报告 一旦发现其叙述中有跳跃一旦发现其叙述中有跳跃 就提出问题请其就提出问题请其提供详细的资料提供详细的资料完整性完整性 在应聘人员详细讲完一个工作事件之前在应聘人员详细讲完一个工作事件之前 不要让其转到别的事件上不要让其转到别的事件上素质/行为面试法关键点让应聘人员讲述过去让应聘人员讲述过去实际发生实际发生的事件的事件

11、 而非假定而非假定的事情或抽象的思想观点的事情或抽象的思想观点事件必须与胜任力有很好的事件必须与胜任力有很好的相关性相关性 可据此判断可据此判断其胜任力程度其胜任力程度引导应聘人员详细而具体讲出事件的引导应聘人员详细而具体讲出事件的细节细节 以及以及他当时他当时(而非现在而非现在)的看法或行为的看法或行为事件必须包括事件必须包括STARSituation 情形情形Task 任务任务Action 动机动机/思想思想/行为行为Result 结果结果素质/行为面试法技巧1从好的事件开始询问从好的事件开始询问让应聘者先非常简单地描叙关键事件的概要。让应聘者先非常简单地描叙关键事件的概要。引导应聘人员按

12、事件发生的时间顺序来报告引导应聘人员按事件发生的时间顺序来报告在应聘者详细讲完一个工作故事之前，不要让其转在应聘者详细讲完一个工作故事之前，不要让其转到别的事件上。到别的事件上。一旦发现应聘者的报告中有跳跃，就提出问题请其一旦发现应聘者的报告中有跳跃，就提出问题请其提供详细的资料。提供详细的资料。素质/行为面试法技巧2让应聘者讲叙过去发生的事件而非假定的事情或抽象的思想让应聘者讲叙过去发生的事件而非假定的事情或抽象的思想观点。如果应聘者讲的是抽象的观点，立即让其举例予以说观点。如果应聘者讲的是抽象的观点，立即让其举例予以说明。明。探求细节、刨根问底。面试者使用非常简单的问话引导应聘探求细节、刨

13、根问底。面试者使用非常简单的问话引导应聘者讲出事件的细节，而且要让应聘者讲过去而非现在的看法者讲出事件的细节，而且要让应聘者讲过去而非现在的看法或行为。或行为。追问应聘者行为背后的思想。如：追问应聘者行为背后的思想。如：“您是如何作出那个决定您是如何作出那个决定的？的？”或或“您当时是怎么想的？您当时是怎么想的？”应聘人员在叙述中提及应聘人员在叙述中提及“我们我们”，一定要问清楚，一定要问清楚“我们我们”是是指谁。指谁。素质/行为面试法技巧3应聘人员在面谈中变得很情绪化，就要暂时停止发问直到其平静下来应聘人员在面谈中变得很情绪化，就要暂时停止发问直到其平静下来为止为止.面试人员不能想到任何具体

14、事件，你可以通过自己的经历举例，向其面试人员不能想到任何具体事件，你可以通过自己的经历举例，向其描述一个完整的事件，或让其思考和回忆以前的经历。描述一个完整的事件，或让其思考和回忆以前的经历。不要过多地重复应聘人员的话不要过多地重复应聘人员的话得不到新的信息得不到新的信息很可能被应聘人员理解为一种引导性的问题。很可能被应聘人员理解为一种引导性的问题。不要给应聘人员过多地限定报告的范围不要给应聘人员过多地限定报告的范围不要给应聘人员提供过多建议。如果应聘人员向你咨询意见，可顺势不要给应聘人员提供过多建议。如果应聘人员向你咨询意见，可顺势将问题返还。将问题返还。素质/行为面试法技巧4通过关键工作事

15、件了解应聘人员素质：通过关键工作事件了解应聘人员素质：事件包括背景、个人的行动以及后果事件包括背景、个人的行动以及后果（STAR原则）原则）了解应聘人员在特定工作情境中的思想、感受和愿了解应聘人员在特定工作情境中的思想、感受和愿望，尤其是其在当时情景中究竟是如何做的望，尤其是其在当时情景中究竟是如何做的（动机、社会角色、人格特质）（动机、社会角色、人格特质）尽可能让应聘人员详细而具体地描述自己的行为和尽可能让应聘人员详细而具体地描述自己的行为和想法，而不要依赖他们自己的总结。想法，而不要依赖他们自己的总结。（自我认知）（自我认知）提问技巧切入切入：提问与某一项：提问与某一项胜任力胜任力相关联的

16、具体相关联的具体真实行为真实行为深层探究深层探究 剥洋葱（漏斗式提问法）剥洋葱（漏斗式提问法）重点重点 STAR-情形情形/目标目标/想法想法/感觉感觉/行动行动/结果结果/结论结论/教训教训手段手段 5W1HWhy 为什么为什么 原因或情形原因或情形When&Where 何时何时 何地何地Who 谁谁 你的角色和其他涉及人员你的角色和其他涉及人员What 什么什么 任务任务/目标目标,采用的行为采用的行为,结果结果How 如何如何 感觉感觉 想法想法 动机动机负面的例子：负面的例子：揭示相反实例的问题揭示相反实例的问题(optional)问题举例1以团队合作为例，可以问：以团队合作为例，可以

17、问：请你详细说说你作为团队成员对该团队做出过的最有成效的请你详细说说你作为团队成员对该团队做出过的最有成效的贡献。贡献。你的团队中有没有出现过团队成员发生激烈冲突的情况？请你的团队中有没有出现过团队成员发生激烈冲突的情况？请详细说明你当时如何处理的。详细说明你当时如何处理的。可否举例说明过去你的部门曾于其他部门发生过的矛盾、冲可否举例说明过去你的部门曾于其他部门发生过的矛盾、冲突。你当时是如何处理的？突。你当时是如何处理的？问题举例2以客户服务为例，可以问以客户服务为例，可以问请举例说明你遇到的并处理过的较严重的客户投诉请举例说明你遇到的并处理过的较严重的客户投诉可否举例说明你遇到的最困难、挑

18、战的客户服务情形？请详可否举例说明你遇到的最困难、挑战的客户服务情形？请详细说说你当时是怎么做的。细说说你当时是怎么做的。说说你曾经为客户提供了超出他们期望的服务并带给他们惊说说你曾经为客户提供了超出他们期望的服务并带给他们惊喜的事例。喜的事例。深层探究（剥洋葱/漏斗技巧）你当时想达到的目的你当时想达到的目的你做的第一件事是什么？你做的第一件事是什么？为什么？为什么？你究竟如何做的？你究竟如何做的？还有谁参与？还有谁参与？你的角色你的角色/作用是什么？作用是什么？你当时怎么想的你当时怎么想的（按思（按思路顺序）？路顺序）？你的感觉是什么？你的感觉是什么？在这期间还有什么重要的在这期间还有什么重

19、要的事发生吗？事发生吗？最后结果如何？最后结果如何？你是怎么知道这个结果的你是怎么知道这个结果的？还有什么要补充吗？还有什么要补充吗？漏斗技巧告诉我告诉我举出实例举出实例为何为何如何如何你是否你是否听取行为面试回答之关键关键之一关键之一 阐述明确阐述明确注意非行为特征的描述注意非行为特征的描述关键之二关键之二 阐述完整阐述完整注意事件描述完整性注意事件描述完整性-STAR关键之三关键之三 证据确凿证据确凿注意是否得到判断其胜任力程度的足够证据注意是否得到判断其胜任力程度的足够证据关键之一 阐述明确注意非行为特征的描述注意非行为特征的描述四种典型的假行为事例四种典型的假行为事例四种典型的假行为事

20、例不完整的叙述不完整的叙述含糊的叙述含糊的叙述应征者侃侃而谈，却没有具体说明的实际行为应征者侃侃而谈，却没有具体说明的实际行为经常、有时、常常等经常、有时、常常等个人主观看法个人主观看法应征者个人的信念、判断或观点应征者个人的信念、判断或观点理论性或不切实际的叙述理论性或不切实际的叙述关于将来的设想，或打算但未办到的事情关于将来的设想，或打算但未办到的事情应该、我会、我想、愿意、将、可能等应该、我会、我想、愿意、将、可能等 SSituationTTaskAActionR Result关键之二 阐述完整关键之三 证据确凿注意是否拿到足够证据注意是否拿到足够证据 以判断其等级以判断其等级动机匹配度

21、动机匹配度（动机匹配度（Motivational Fit）Job Fit：Satisfy with job activity？e.g：挑战性的工作挑战性的工作、薪酬和工作环境、薪酬和工作环境Org.Fit：Satisfy with org.values and method of operation e.g：客户导向、长期雇佣、质量控制客户导向、长期雇佣、质量控制Location Fit：Satisfy with the geographic location of a job e.g：本地的交通、学校、生活便利程度本地的交通、学校、生活便利程度 “When”、“What”、“Why”：问题技

22、巧问题技巧行为面试问题之两大忌理论理论/假设问题假设问题“你认为作为一个领导应该如何帮助下属尽快地成你认为作为一个领导应该如何帮助下属尽快地成长起来长起来？”“请举例详细说明请举例详细说明 你如何帮助下属尽快进步的你如何帮助下属尽快进步的。”诱导性问题诱导性问题“和客户打交道需要很强的服务意识，你在和客户和客户打交道需要很强的服务意识，你在和客户打交道时是如何做的打交道时是如何做的”“说说你遇到的一个最难打交道的客户。你是怎么做说说你遇到的一个最难打交道的客户。你是怎么做的，结果如何？的，结果如何？”可以问可以问你当时那样做，是怎样想你当时那样做，是怎样想的？的？你当时做了什么？你当时做了什么

23、？请你谈谈你曾经面试过的请你谈谈你曾经面试过的最好的和最差的人的经过最好的和最差的人的经过？不要问不要问你为什么这样做？你为什么这样做？若是可能的话，你会怎样若是可能的话，你会怎样做？做？你通常的做法是什么？你通常的做法是什么？你通常怎样面试？你通常怎样面试？选拔人才时，你一般看重选拔人才时，你一般看重什么？什么？问题必须是询问应征者的行为，或事情的过程，问题必须是询问应征者的行为，或事情的过程，而非个人的感觉、情绪、判断或意见。而非个人的感觉、情绪、判断或意见。避免问避免问“为什么为什么”改为问；改为问；“如何如何”、“怎样怎样”或或“什么什么”。问题中含有最大限度形容词，如问题中含有最大限

24、度形容词，如“最好最好”、“最高最高”、“最近最近”、“最差劲最差劲”等等。等等。可以采用的方法：可以采用的方法：沉默沉默少的、简短的鼓励少的、简短的鼓励重复提问重复提问交流式的追问交流式的追问跟进跟进对有怀疑的部分可对有怀疑的部分可以采用正弦曲线法以采用正弦曲线法最好的是什么？最好的是什么？最差的是什么？最差的是什么？背景背景结果结果克服假行为事例练习判断真伪：正弦曲线法正弦曲线原则：正弦曲线原则：指对事例中与指对事例中与ActionAction有关的部分进行提问，提问过程呈现正有关的部分进行提问，提问过程呈现正弦曲线性状。弦曲线性状。采用正弦曲线原则的提问方式，面试官可以判采用正弦曲线原则

25、的提问方式，面试官可以判断出应聘者所讲述的行为事例的真伪。断出应聘者所讲述的行为事例的真伪。因为对于虚假的事例，应聘者很难详尽地说明事例因为对于虚假的事例，应聘者很难详尽地说明事例中的每一个细节，正弦曲线的提问会使该应聘者出中的每一个细节，正弦曲线的提问会使该应聘者出现这样或那样的漏洞。现这样或那样的漏洞。提问方式起点起点1，针对行为的情境和任务部分提问。，针对行为的情境和任务部分提问。如：如：“领导为什么要你代表公司与客户进行谈判领导为什么要你代表公司与客户进行谈判”、“该谈该谈判的目标是什么判的目标是什么”、“你当时对该谈判有什么准备你当时对该谈判有什么准备”等。等。起点起点4，针对行为的

26、结果提问。，针对行为的结果提问。如：如：“对方答应了你方哪些具体的条件对方答应了你方哪些具体的条件”、“公司对你谈判公司对你谈判的结果的评价怎样的结果的评价怎样”、“你又是如何知道的你又是如何知道的”等。等。起点起点2，针对最成功之处提问。，针对最成功之处提问。如：如：“你觉得在这次谈判中最成功的地方在哪里你觉得在这次谈判中最成功的地方在哪里”等。等。起点起点3 3，针对对最失败之处提问。，针对对最失败之处提问。常用的提问包括：常用的提问包括：“在这次谈判中，你遇到的主要困难是什在这次谈判中，你遇到的主要困难是什么么”，“你又是如何克服的你又是如何克服的”等。等。含糊跟进我大部分时间都能够我大

27、部分时间都能够应付所需处理的工作应付所需处理的工作你怎样做才可以应付所你怎样做才可以应付所有的工作有的工作一般来说我都可以自己应付一般来说我都可以自己应付新的工作，不须请教别人新的工作，不须请教别人请举请举一个一个例子，说明你要学习的工例子，说明你要学习的工作，然后逐步描绘你学习的过程作，然后逐步描绘你学习的过程一般来说我都可以自己应付一般来说我都可以自己应付新的工作，不须请教别人新的工作，不须请教别人你可以讲一个例子有关你很你可以讲一个例子有关你很忙但仍帮助同时解决难题吗忙但仍帮助同时解决难题吗？这个办法效果很好这个办法效果很好你怎么知道这办法效果很好，你怎么知道这办法效果很好，你有什么事例

28、来证明这点吗你有什么事例来证明这点吗？主观跟进我相信为客户额外尽力是值得的我相信为客户额外尽力是值得的请举一个例子说明你为客户额外请举一个例子说明你为客户额外尽力的经验尽力的经验 我肯定我所做的工作比我我肯定我所做的工作比我的本份多的本份多请讲述你在哪个项目中请讲述你在哪个项目中做了什么工作做了什么工作 我认为，我的想法对两个我认为，我的想法对两个小组的合作有很大的影响小组的合作有很大的影响请告诉我你的想法有什请告诉我你的想法有什么具体的影响吗？么具体的影响吗？即使有时一些想法有争议性，即使有时一些想法有争议性，我认为每个人都有责任建议我认为每个人都有责任建议新的方法新的方法 请告诉我你提出这

29、种请告诉我你提出这种建议的例子吗？建议的例子吗？不切实际跟进那次情况不仅教会我下一次那次情况不仅教会我下一次说什么，也教会我不说什么说什么，也教会我不说什么可以告诉我你应用这个原则可以告诉我你应用这个原则的情况吗？的情况吗？如果我是经理，我会用不同如果我是经理，我会用不同的方法处理表现欠佳的员工的方法处理表现欠佳的员工你曾经处理过表现欠佳的员你曾经处理过表现欠佳的员工吗？但是怎样做的？工吗？但是怎样做的？当我了解到要全体同仁同意当我了解到要全体同仁同意是多么困难后，我知道我需是多么困难后，我知道我需要再那次会议中采取另一种要再那次会议中采取另一种方法方法你在那次会一种采取了什么你在那次会一种采

30、取了什么方法？方法？克服假行为事例练习我时常化时间了解客户的需求，这使他们感到称心如意我时常化时间了解客户的需求，这使他们感到称心如意我负责将建议书编印妥当，然后发给客户我负责将建议书编印妥当，然后发给客户很少机会我不能明白系统的毛病很少机会我不能明白系统的毛病在公司内，我是校对文件最快、最准确的员工之一在公司内，我是校对文件最快、最准确的员工之一我相信同事会评价我是一个称职的领导者我相信同事会评价我是一个称职的领导者我想由于我的工作热情，带动了团队积极的工作我想由于我的工作热情，带动了团队积极的工作克服假行为事例练习我计划在下个季度进修硕士课程我计划在下个季度进修硕士课程如果由我决定，我会在

31、设计方案获得批准后才开始如果由我决定，我会在设计方案获得批准后才开始编程编程下次我面对别人的抗拒和反对时，我会懂得如何处下次我面对别人的抗拒和反对时，我会懂得如何处理理在接到定单时，主管要求我们加班，我没有答应，在接到定单时，主管要求我们加班，我没有答应，因为我约了朋友打球因为我约了朋友打球上次与客户洽谈和约，我是代表之一，双方各不相上次与客户洽谈和约，我是代表之一，双方各不相让，但最后我们还是争取了大部分要求的条件让，但最后我们还是争取了大部分要求的条件克服假行为事例练习在会议上遇到客户提出反对意见时，我会先了解对方的在会议上遇到客户提出反对意见时，我会先了解对方的观点，然后说明产品如何能满

32、足客户的需要，企图说服观点，然后说明产品如何能满足客户的需要，企图说服对方，这个方法很奏效对方，这个方法很奏效公司现有的软件在半年内会过时，所以我开始来寻找合公司现有的软件在半年内会过时，所以我开始来寻找合适的软件来代替，我阅读了有关的资料并且进行了实验适的软件来代替，我阅读了有关的资料并且进行了实验我们更改了工作期限，对整个部门有很大的压力，但我我们更改了工作期限，对整个部门有很大的压力，但我们群策群力，分工合作，终于把工作完成们群策群力，分工合作，终于把工作完成我将公司的班车路线作了调整，这样做员工满意我将公司的班车路线作了调整，这样做员工满意了，公司也没有增加什么开支。了，公司也没有增加

33、什么开支。A完整的行为事例完整的行为事例B假行为事例假行为事例C欠缺情况欠缺情况/任务任务D欠缺行为欠缺行为E欠缺结果欠缺结果上个月，公司财务部有上个月，公司财务部有8名员工集体写信要求财务名员工集体写信要求财务经理辞职。公司要求我去处理这件事。我首先向这经理辞职。公司要求我去处理这件事。我首先向这8名名员工讲清公司的管理制度，并要求他们能配合公司将这员工讲清公司的管理制度，并要求他们能配合公司将这件事处理好。通过努力，最后这件事圆满解决了。经理件事处理好。通过努力，最后这件事圆满解决了。经理改正了缺点，财务部的工作又正常了。改正了缺点，财务部的工作又正常了。A完整的行为事例完整的行为事例B假

34、行为事例假行为事例C欠缺情况欠缺情况/任务任务D欠缺行为欠缺行为E欠缺结果欠缺结果我认为我在公司工作都能尽心尽职。我从来没有我认为我在公司工作都能尽心尽职。我从来没有对人发过火，也从来不等上司发号施令，什么对人发过火，也从来不等上司发号施令，什么事都能积极主动去做。我经常向公司提出一些事都能积极主动去做。我经常向公司提出一些合理化建议，这样做通常对公司和我本人都有合理化建议，这样做通常对公司和我本人都有益处。益处。A完整的行为事例完整的行为事例B假行为事例假行为事例C欠缺情况欠缺情况/任务任务D欠缺行为欠缺行为E欠缺结果欠缺结果每年年尾，总经理会安排我去做工资调整，我总每年年尾，总经理会安排我

35、去做工资调整，我总是与同行业的人事经理一起去做。我自己认为做得不错。是与同行业的人事经理一起去做。我自己认为做得不错。A完整的行为事例完整的行为事例B假行为事例假行为事例C欠缺情况欠缺情况/任务任务D欠缺行为欠缺行为E欠缺结果欠缺结果如果我有机会加入贵公司，一定会将原来的工作如果我有机会加入贵公司，一定会将原来的工作经验加以总结，提取好的方面，并向有经验的同事学习，经验加以总结，提取好的方面，并向有经验的同事学习，学习他们如何把工作做好。学习他们如何把工作做好。A完整的行为事例完整的行为事例B假行为事例假行为事例C欠缺情况欠缺情况/任务任务D欠缺行为欠缺行为E欠缺结果欠缺结果如何考察工作动力？

36、工作动力常用的考察要素工作动力常用的考察要素收入收入个人兴趣个人兴趣/特长特长公司文化公司文化人文环境人文环境/办公环境办公环境社会和个人价值观社会和个人价值观个人发展个人发展技能提升技能提升/地位提升地位提升/名声名声面试收集资料的评估辨识完整的辨识完整的STARs将收集到的将收集到的STARs按素质维度归类按素质维度归类辨识有效的辨识有效的STAR和无效的和无效的STAR评估对每个评估对每个STAR的重要程度的重要程度每个维度对最显著的每个维度对最显著的STAR打分打分交流和定分交流和定分交流和定分 公布你的评分公布你的评分 讨论和交换意见、资料讨论和交换意见、资料 协商定分：不是平均分！

37、协商定分：不是平均分！给出招聘决策给出招聘决策附录1：行为面试法为什么有效面试理论：三个基本假设面试理论：三个基本假设人的行为是有规律的。人的行为是有规律的。这些规律可以从他们过去的行为中总结出来。这些规律可以从他们过去的行为中总结出来。这些规律在他们未来的工作表现中仍然会发挥作用。这些规律在他们未来的工作表现中仍然会发挥作用。附录2：工作分析工工工作分析是人力资源管理系统的基石。工作分析过程工作分析是人力资源管理系统的基石。工作分析过程收集的信息对人力资源管理的其他工作的起到关键性的收集的信息对人力资源管理的其他工作的起到关键性的作用。作用。调整与晋升调整与晋升人员招聘与配置人员招聘与配置绩

38、效管理体系绩效管理体系薪酬管理薪酬管理培训与开发培训与开发工作分析工作分析工作描述工作描述任职资格任职资格确定招聘标确定招聘标准和配置依准和配置依据据提供工作牵提供工作牵引和考核要引和考核要素素提供岗位价提供岗位价值排序标准值排序标准产生培训需产生培训需求和目标求和目标提供调整与提供调整与晋升依据晋升依据工作分析的目的观察法观察法;是指工作分析人员通过对员工正常工作状态进行观察，是指工作分析人员通过对员工正常工作状态进行观察，把有关工作各部分的内容、原因、方法、程序、目的等信息记录把有关工作各部分的内容、原因、方法、程序、目的等信息记录下来，并通过对信息进行比较、分析、汇总等方式，得出工作分下

39、来，并通过对信息进行比较、分析、汇总等方式，得出工作分析成果的方法。可分为直接观察法、阶段观察法和工作表演法。析成果的方法。可分为直接观察法、阶段观察法和工作表演法。面谈法；通过工作分析者与工作执行者面对面的谈话来收集信息面谈法；通过工作分析者与工作执行者面对面的谈话来收集信息资料的方法。通常有三种面谈形式：个别面谈、集体面谈和管理资料的方法。通常有三种面谈形式：个别面谈、集体面谈和管理者面谈。者面谈。问卷调查法；是根据工作分析的目的、内容等编写结构性调查表，问卷调查法；是根据工作分析的目的、内容等编写结构性调查表，由工作执行者填写后回收整理，提取出工作信息的一种方法。由工作执行者填写后回收整

40、理，提取出工作信息的一种方法。工作分析的基本方法工作实践法；指工作分析者通过实际参与所研究的工作，掌握工作实践法；指工作分析者通过实际参与所研究的工作，掌握有关工作要求的第一手资料。有关工作要求的第一手资料。典型事例法；是对执行工作者实际工作中具有代表性的工作行典型事例法；是对执行工作者实际工作中具有代表性的工作行为进行描述，从中提取需要的信息。为进行描述，从中提取需要的信息。工作日志法；按照时间顺序详细记录工作内容与工作过程，然工作日志法；按照时间顺序详细记录工作内容与工作过程，然后经过归纳提炼，取得所需工作信息的一种信息提取方法。后经过归纳提炼，取得所需工作信息的一种信息提取方法。工作分析

41、方法的选择：工作分析方法的选择：根据目标进行选择；根据目标进行选择；根据岗位特点进行选择；根据岗位特点进行选择；根据实际条件进行选择；根据实际条件进行选择；工作分析的基本方法以工作以工作为中心为中心功能工作功能工作分析（分析（FJAFJA）管理岗位管理岗位描述问卷描述问卷工作面谈法工作面谈法方法方法分析分析任务任务清单法清单法以员工以员工为中心为中心职位分析职位分析问卷（问卷（PAQPAQ）生理素质生理素质分析分析关键事件技术关键事件技术扩展关键扩展关键事件技术事件技术分析分析指导定向指导定向岗位分析岗位分析工作分析的两种基本模式工作说明书一般包括以下内容：工作说明书一般包括以下内容：工作标识

42、工作标识工作综述工作综述工作活动与工作程序工作活动与工作程序工作条件与物理环境工作条件与物理环境社会环境社会环境工作权限工作权限工作的绩效标准工作的绩效标准聘用条件聘用条件工作规范工作规范工作说明书的主要内容 附录3：行为面谈提纲行为面谈提纲：范例一请你告诉我在过去几个月内你涉猎到的对你工作很有启发的资料。请你告诉我在过去几个月内你涉猎到的对你工作很有启发的资料。该资料的大致内容是什么？该资料的大致内容是什么？你是从哪里获得该资料的？你是从哪里获得该资料的？你仔细阅读该资料了吗？你仔细阅读该资料了吗？资料中的观点给你什么样的启发？资料中的观点给你什么样的启发？资料中的观点对你的工作有什么用处？

43、资料中的观点对你的工作有什么用处？行为面谈提纲：范例二你能回忆一件你在工作中力求提高产品的性能或工作效率的事情吗？你能回忆一件你在工作中力求提高产品的性能或工作效率的事情吗？当时你从事的是什么样的任务？当时你从事的是什么样的任务？当时工作或产品处于什么样的情形？当时工作或产品处于什么样的情形？你为什么要对它进行改进？你为什么要对它进行改进？你采取什么方法改进它？你采取什么方法改进它？改进之后有哪些优点？改进之后有哪些优点？别人对你的工作有何评价？别人对你的工作有何评价？行为面谈提纲：范例三请告诉我一件你最近在工作中与其他人共同解决问题的事件。请告诉我一件你最近在工作中与其他人共同解决问题的事件

44、。这件事发生在什么情况下？这件事发生在什么情况下？与你一起工作的是什么人？与你一起工作的是什么人？你们采取什么方式工作？你们采取什么方式工作？在这一过程中你们对问题的看法有没有不同？在这一过程中你们对问题的看法有没有不同？任务完成后，你的合作者如何评价你？任务完成后，你的合作者如何评价你？附录4：行为面试法的步骤步骤一：介绍和解释步骤一：介绍和解释步骤二：让应聘者描叙自己最重要的工作和责任；步骤二：让应聘者描叙自己最重要的工作和责任；步骤三：行为事件访问：讲叙关键事件；步骤三：行为事件访问：讲叙关键事件；步骤四：结束。步骤四：结束。步骤一：介绍和解释介绍和解释：介绍和解释：介绍和解释：介绍和解

45、释：与应聘者建立信任关系，使其感到轻松、愉快并愿意讲出自与应聘者建立信任关系，使其感到轻松、愉快并愿意讲出自己的事情。己的事情。在这一阶段要做到：在这一阶段要做到：在这一阶段要做到：在这一阶段要做到：使应聘者感到轻松；激励应聘者参与；强调面试资料的保密使应聘者感到轻松；激励应聘者参与；强调面试资料的保密性；如果录音则需取得应聘者的许可。性；如果录音则需取得应聘者的许可。步骤二：让应聘者描叙自己过去的工作和职责所问问题包括：所问问题包括：“您目前的职务或头衔是什么？您目前的职务或头衔是什么？”“您向谁汇报工作？您向谁汇报工作？”或或“你的直接领导是谁？你的直接领导是谁？”“谁向您汇报工作？谁向您

46、汇报工作？”或或“您的直接下属有多少您的直接下属有多少？”“在不同时期您的工作主要任务和职责是什么？在不同时期您的工作主要任务和职责是什么？”注意：这一部分不要化太多时间，通常注意：这一部分不要化太多时间，通常5 5分钟左右就分钟左右就可以了。可以了。步骤三：具体的行为事件访问让应聘者讲叙关键事件，事件应包含以下几个方面：让应聘者讲叙关键事件，事件应包含以下几个方面：事件发生的情景；事件发生的情景；事件中所涉及的人；事件中所涉及的人；应聘者在该情景中的思想、感受和愿望；应聘者在该情景中的思想、感受和愿望；应聘者在那个情景中究竟是如何作的；应聘者在那个情景中究竟是如何作的；事件的最终结果是什么事

47、件的最终结果是什么步骤四：结束在面谈即将结束时，要向应聘者致以诚挚的谢意，对应聘者的配合表示衷心的感谢。附录5：素质辞典帮助与服务族帮助与服务族人际理解力沟通人际理解力沟通客户服务导向客户服务导向成就与行动族成就与行动族成就导向成就导向重视次序品质与精确重视次序品质与精确主动性主动性信息搜集信息搜集冲击与影响族冲击与影响族冲击与影响冲击与影响组织认知组织认知关系的建立关系的建立个人效能族个人效能族自我控制自我控制自信自信弹性弹性组织承诺组织承诺素质辞典管理族管理族培养他人培养他人命令果断与职位权力的运命令果断与职位权力的运用用团队合作团队合作团队领导团队领导认知族认知族分析式思考（演绎）分析式

48、思考（演绎）概念式思考（归纳）概念式思考（归纳）技术技术/职业职业/管理的专业知管理的专业知识识面试评估范围参考资料发现工作力发现工作力决定面试成败的决定面试成败的22个实践案例个实践案例才能评鉴法，史班瑟才能评鉴法，史班瑟 著，魏梅金著，魏梅金 译，汕头大学出版社，译，汕头大学出版社，2003年年8月第月第1版版这本书中包含素质辞典，以及如何使用测验这本书中包含素质辞典，以及如何使用测验/评价手段对素质评价手段对素质进行评量进行评量拼图拼图人与职位完美契合，尼克人与职位完美契合，尼克博尔特等著，汪洱博尔特等著，汪洱 译，人民邮电出版社，译，人民邮电出版社，2004年年5月第月第1版版发现工作力，马克发现工作力，马克P科森提诺科森提诺 著，黄敏等译，经济管著，黄敏等译，经济管理出版社，理出版社，2004年年9月第月第1版版这本书是为那些准备加入咨询行业的人写的，但其中关于案这本书是为那些准备加入咨询行业的人写的，但其中关于案例分析部分，作为招聘人员也是值得研究的例分析部分，作为招聘人员也是值得研究的基于能力的人力资源管理，保罗基于能力的人力资源管理，保罗格林格林 著，欧阳袖著，欧阳袖 译，译，高等教育出版社，高等教育出版社，2004年年10月第月第1版版