部编版三年级下册ppt课件燕子.pptx

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1、 大家知道吗，在自然界中有一种动物总是早早地向人们报告春天的讯息，它和春天有密切的关系，你们知道它是谁吗？（燕子）今天，我们就一起走进课文，走近燕子。1 1 燕子燕子苏教版语文三年级下册第一课时第二课时 郑郑振振铎铎（1898195818981958年年），出出生生于于浙浙江江温温州州，原原籍籍福福建建长长乐乐。中中国国现现代代杰杰出出的的爱爱国国主主义义者者和和社社会会活活动动家家、作作家家、诗诗人人、学学者者、文文学学评评论论家家、文文学学史史家家、翻翻译译家家、艺艺术术史史家家，也也是是著著名名的收藏家、训诂家。的收藏家、训诂家。第一课时唧唧有趣吹拂两翼掠过 偶尔fqjyujunl疲倦p

2、曲谱f音符朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认晕我突然感到一阵头我突然感到一阵头晕（晕（）。剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆那小圆晕（晕（）便一圈一圈地荡便一圈一圈地荡漾开去。漾开去。多音字多音字ynynynyn 在蓝天的映衬下，电线在蓝天的映衬下，电线杆杆之间之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。连着的几痕细线，多么像五线谱哇。杆gngn我要改掉咬笔我要改掉咬笔杆杆的毛病。的毛病。gngn 燕燕 俊俊 俏俏 灵灵 柔柔鲜鲜 艳艳 尔尔 沾沾 支支我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构独体独体 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类鲜鲜

3、俊俊艳艳俏俏沾沾尔尔灵灵柔柔燕燕支支识字方法识字方法加一加：鱼+羊=鲜 矛+木=柔 丰+色=艳 比一比：冀翼希冀 羽翼 燕yn 巧记巧记：字形像一只飞燕，剪刀字形像一只飞燕，剪刀似的尾巴。似的尾巴。不要少写“一”易写错易写错沾zhn不要写成“王”。沾沾水水 “氵氵”表表意意，表表示被水浸湿。示被水浸湿。识字游戏识字游戏小燕子捉虫小燕子捉虫鲜艳鲜艳乐谱乐谱俊俏俊俏吹拂吹拂掠过掠过偶尔偶尔点击小虫子捉住它俊俏：（相貌）好看。小妹妹小妹妹俊俏俊俏的的脸上长着一双水灵脸上长着一双水灵灵的大眼睛。灵的大眼睛。词语解释词语解释词语解释词语解释掠过：扫过，擦过；闪过。海鸥飞快地海鸥飞快地掠过掠过海面。海面。

4、痕迹痕迹:物体留下的印儿。物体留下的印儿。几痕几痕:几道。痕迹很浅几道。痕迹很浅。课文是按照课文是按照_的顺序的顺序来写燕子的。来写燕子的。由远到近由远到近课文是什么顺序描写燕子的？整体感知整体感知课文是从哪几方面描写燕子的？从燕子的从燕子的_、燕子为春光、燕子为春光_、燕子的、燕子的_、燕子的、燕子的_四个方面来描写燕子的。四个方面来描写燕子的。外形外形增添生机增添生机飞行飞行停歇停歇一、选字填空。俏俏 梢梢俊（俊（）树（）树（）佛佛 拂拂仿（仿（）飘（）飘（）沾沾 站站（）水）水 （）立）立俏俏梢梢佛佛拂拂沾沾站站课堂演练课堂演练二、给多音字注音并组词。晕_（）_（）杆_（）_（）yn头晕

5、yn圆晕gn笔杆gn字字词听词听写写旗杆 上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那小燕子的可爱之处还有哪些呢？让我们继续走进课文。第二课时课文从哪几方面描述了燕子的形象？互动课堂互动课堂乌黑光亮的乌黑光亮的 羽毛羽毛一身一身。颜颜色色俊俏轻快的俊俏轻快的 翅膀翅膀一对一对。剪刀似的剪刀似的 尾巴尾巴比喻形象地写出燕子尾巴的形状。这就是活泼机灵的小燕子。这就是活泼机灵的小燕子。对小燕子喜爱之情。课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天”？微风轻轻地吹拂着。微风轻轻地吹拂着。微风微风拟人的手法，形象地写出了春风轻柔的特点。细雨细雨 毛毛细雨从天上洒落下来。毛毛细雨从天上洒落下来。毛毛细雨毛毛

6、细雨 春雨如油春雨如油 和风细雨和风细雨 春风化雨春风化雨 春风雨露春风雨露 斜风细雨斜风细雨词语积累（词语积累（描写春雨的词语描写春雨的词语）柳丝柳丝 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青草、绿叶青草、绿叶 青的草，绿的芽。鲜花鲜花 各色鲜艳的花。各色鲜艳的花。讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?课文中的原句生动形象，体现春课文中的原句生动形象，体现春天万物生长、百花争艳的生趣。天万物生长、百花争艳的生趣。下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。聚拢来，形成了春天。形容雨点很细小，这是春雨的特点。毛毛细雨毛毛细雨春天的

7、风轻轻地吹动像抚摸着人一样。微风轻轻地吹拂着微风轻轻地吹拂着 柳丝的色彩是黄色的。柳丝的姿态是那样的美；柳丝的枝条是千万条。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。都像赶集似的聚拢来。都像赶集似的聚拢来。斜着身子从天空中掠过飞到那边的柳树下了还有几只横掠过湖面剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面说说燕子是怎样飞行的。“斜、掠、飞到、横掠、沾斜、掠、飞到、横掠、沾”等词语等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。突出了燕子飞行时轻快的特点。哪些词写出了燕子飞行的特点？讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?燕

8、子在天空里掠过，由这边飞到了那边。燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从天空中掠过，天空中掠过，“唧唧”的一声，已经由这边的的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。稻田上，飞到那边的柳树下了。课文中的句子除突出燕子飞行的特课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：微风、点之外，还写出了春天的景色：微风、阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明紧密地联系起来写，进一步说明“燕子燕子为春光增添了许多生趣，让春天显得更为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生

9、气勃勃加生气勃勃”。燕子飞倦了，它会怎么做呢？几对小燕子飞倦了，落在电线上休息几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。写出燕子的轻巧。写出燕子的轻巧。这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了什么修辞手法？拟人拟人 赋予燕子以人赋予燕子以人的性格特点，生动的性格特点，生动形象。形象。让我们用拟人的修辞写个句子吧。风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。小练笔小练笔 蓝天的映衬下，电线杆之间连蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么

10、像着的几痕细线，多么像五线谱五线谱哇。哇。比喻形象、生动。比喻形象、生动。写出电线的远，若有若无。繁华嫩叶间，翩翩起舞的蝴蝶繁华嫩叶间，翩翩起舞的蝴蝶多么像舞蹈仙子。多么像舞蹈仙子。仿写比喻句仿写比喻句 这篇课文以燕子为中心，从这篇课文以燕子为中心，从燕子的外形燕子的外形写到写到春天的景色春天的景色，再写，再写燕子飞行的情形燕子飞行的情形，最，最后写到后写到燕子停歇时的形象燕子停歇时的形象，从而，从而赞美了春天赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情美丽的景色，表达了作者欢快的心情。用。用充充满欢乐、愉快的心情满欢乐、愉快的心情齐读全文。齐读全文。朗读指导（朗读指导（理解表达第一题理解表达第

11、一题）学完了课文，学完了课文，写一写写一写你喜欢的动物吧。你喜欢的动物吧。小小猫猫的的脑脑袋袋圆圆圆圆的的,竖竖着着一一对对尖尖尖尖的的小小耳耳朵朵；那那大大大大的的眼眼睛睛,白白天天总总是是眯眯成成一一条条缝缝,可可是是到到了了夜夜里里,简简直直就就像像两两颗颗闪闪光光的的宝宝石石,发发出出幽幽幽幽的的蓝蓝光光。平平时时,小小猫猫总总是是懒懒洋洋洋洋的的,走走起起路路来来不不紧紧不不慢慢,没没有有一一点点儿儿声声响响。可可是是,要要是是抓抓起起老老鼠鼠来来,它它的的动动作作又又非非常常麻麻利利,简直就跟闪电一样。简直就跟闪电一样。小练笔小练笔（理解表达第二题理解表达第二题）燕子羽毛：乌黑发亮

12、翅膀：俊俏轻快尾巴：剪刀似的总的特点：活泼机灵增添生机结构梳理结构梳理 这这篇篇课课文文以以_为为中中心心，从从燕燕子子的的_写写到到春春天天的的景景色色，再再写写燕燕子子_的的情情形形，最最后后写写到到燕燕子子停停歇歇时时的的形形象象，从从而而赞赞美美了了春春天天美美丽丽的的景景色色，表表达了作者达了作者_。外形外形燕子燕子欢快的心情欢快的心情 飞行飞行主题概括主题概括 描写燕子的诗句无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行拓展延伸拓展延伸（）的春天）的

13、春天 （）的燕子）的燕子 （）的柳丝）的柳丝（）的羽毛）的羽毛 （）的细雨）的细雨 （）的花）的花 （）的尾巴）的尾巴 （）的翅膀）的翅膀美丽美丽机灵机灵细长一、想一想，填一填。乌黑毛毛鲜艳长长飞翔课堂演练课堂演练二、下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。1 1青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。赶集似的聚拢来。()2 2在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱哇！细线，多么像五线谱哇！()比喻拟人 三、如果请你来介绍课文内容，你想怎样描述？你还喜欢什么小动物？燕子飞翔的燕子 停歇时的燕子可爱的外形我喜欢小蜜蜂我喜欢小蜜蜂我喜欢小狗我喜欢小狗