英语教师学期工作计划5篇.docx

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1、英语教师学期工作计划5篇 安排，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具,划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思索自己的将来。以下是我整理的英语老师学期工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 英语老师学期工作安排1 一、指导思想： 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教化、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。 二、基本思路： 1、教学目标：培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学

2、质量。 2、教研目标：组织进行校内外的教学探讨活动，仔细撰写论文，组织老师上探讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。 三、详细工作： 1、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教化。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生综合实践的实力，全面提高学生的素养。 2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导

3、”等主要环节，激励老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有安排、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。 4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按安排上一次公开课，要求集体备课，刚好评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 5、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒

4、体教学协助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6、加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题探讨。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特殊注意学生阅读实力的训练，另外全部英语老师要帮助九年级老师搞好中考复习和模拟考试，力争中考第一仗顺当。 7、组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联系实际主动撰写英语教化教学论文。 总之，在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教化事业贡献力气。 英语

5、老师学期工作安排2 本学期，我将结合学校工作安排和学校教学工作安排的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。 一、总体思路 以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教化补差工作，形成良好的教学风气。 二、学生状况分析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七年级两个班的英语成果比较志向。平均分82分。大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常严峻。

6、三、教材分析 Goforit七年级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入-学生的消化汲取-学生的语言输出”为主线编排的。 四、教学目标 驾驭本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展

7、双基实力;培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和敬重异国文化，并使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，能在小组活动中主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。 五、教学措施 1、加强词汇教学，包括单词拼法、词义记忆，语言功能的训练。 词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及

8、内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、每天背诵课文中的对话，培育语感。 3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。 4、进一步培育阅读实力和写作实力。 阅读和写作实力的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题

9、时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案;平常应当多写作文。 5、做好学困生转化和优秀生培育工作。 优秀生：_x，_x，_，_x。 学困生：_x，_x，_，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x。 尤其对学困生进行特地辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、接着搞好师徒结对活动。 师徒结对活动也是一种好的学习方式。 7、作业布置要做到数量适中，批阅刚好，对出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料。 六、教研课题 浅谈英语阅读实力的培育 措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步变更

10、教法和学法，培育学生对英语阅读的爱好，提高学生的英语阅读实力，提高英语教学效果。 1、尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的爱好，从而达到自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。 2、通过信息技术与学科整合的手段，以课内为基础，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法，提高学生的英语自学实力。 3、以复述课文、回答问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培育学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解实力。 英语老师学期工作安排3 时间飞逝，短暂而又开心的假

11、期生活已经结束了。接下来我所面临的是惊慌而又开心的新学期的教化教学生活。为把新学期的教化教学工作做好，特此作如下教学安排： 一、指导思想。 坚持马列主义，主动响应和贯彻素养教化钻研素养教化的实质。“减负”的内在，并以此指导自己的教化教学工作，遵循教化教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。 二、基本状况。 这一学期，我接着担当初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一.1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严峻，没有学习的爱好。因此，教学工作开展的相当困难。 三、教材特点。 初中英语第一

12、册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简洁的沟通。 四、教学目标。 力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教化教学工作打下以良好的基础。 五、详细措施。 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月

13、都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的

14、指导，为他们终身学习奠定基础。 10、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 总之，新的学期已经起先了，我要以上一学期的基础为起点，树立信念，全身心的投入到新学期的教化教学工作中去。争取在新的一年里，把教化教学工作推向一新的层次。 英语老师学期工作安排4 一、学情分析 今年高一总共10个班级，学生实力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分学生在英语学习方面始终属于薄弱环节。因此，首先要想方法培育学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培育学生的朗读习惯;在下半学期支配一个英语书法竞赛，养成学生良好的书写习惯。 高一第一学期是初中向中学的重要转折点，学生能否在短期

15、内快速适应中学英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。 二、指导思想 在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作安排，以年级组的工作安排为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培育学生对学问综合运用的实力。 三、总体目标 1.完成教研组工作安排中提出的各项工作要求。 2.找寻有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的稳定发展又培育后进生学习爱好，养成良好学习习惯，使他们适应中学英语学习并有所进步。 3.集体备课充分，作业批改刚好，上课学生满足率高。 4.期末考试成果能有效体现一学期来教学成果，学生实力有所提升。 四、

16、详细措施 1.加大备课投入，发挥集体优势。每周都会支配一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体探讨修改完善-分头执教教后反思。 2.细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。依据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习安排，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教化，刚好监督学生每天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应中学英语的学习，并对英语能有爱好和热忱。 3.注意英语基础学问，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读实力的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培育学生良好的阅读习惯

17、。 4.书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次作文训练，老师刚好批改讲评，且对卷面严格要求。 5.实行得力措施，关注后进生。老师多课下辅导，多激励谈心，逐步培育他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。 6.加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，仔细批改，下周讲评。 7.加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导。 8.搞好大小考试的质量分析，仔细查找缘由，找寻对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。 总之，我们将一如既往，多沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结阅历教训的前提下，努力，仔细完成高一备课组的各项任务。 英语老师学期工

18、作安排5 一、教学指导思想 英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，发展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。 整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技

19、能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 二、教材分析 本学期所授

20、课程为一般中学课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以实力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的培育。 与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是基础较差的学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们

21、所所熟识的语言素材，同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。 教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的范文，展示了如何恰当地运用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创建了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生驾驭和运用基础的英语词汇。 本教材重点是培育学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注意培育学

22、生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 三、教学措施 为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作： (1)做好初中学连接工作。 中学阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段“自我介绍”来发觉和改正文章中的语法错误

23、、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好安排，抓好落实，以新带旧，温故知新。 (2)仔细研读新课标。 以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取巩固。 (3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生驾驭状况。利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和

24、句型测验。 (4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础学问的驾驭。 (5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处刚好指导，刚好调整尽量，争取每一个学生都有收获。 (6)仔细出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时仔细做到刚好分析出现的问题及缘由，帮助学生找到解决的对策，提高信念和解题的实力。 (7)实施过程性评价，激发后进生学习的主动性并对其后进生进行课后辅导，多激励，让他们在小进步中体会学习的欢乐，树立学习的自信。 (8

25、)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。 (9)主动听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，作为一名新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中的方法和阅历能够让我快速成长。 英语老师学期工作安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页