做一个爱读书的人ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确做一个爱读书的人在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确书籍是引进灯光的一扇门，让我们一起走进。生活而无目标，犹如航海之无指南针。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不读书的人，思想就会停止。不读书的人，思想就会停止。狄德罗狄德罗知识就是力量。知识就是力量。培根培根书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。韩愈韩愈在整堂课的教学中，刘教师总

2、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧 和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如 果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我果不是书籍的话，我就会沉没在这

3、片烂泥塘里，我 就要被愚蠢和下流淹死。就要被愚蠢和下流淹死。就要被愚蠢和下流淹死。就要被愚蠢和下流淹死。【苏苏苏苏】高尔基高尔基高尔基高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向 生活的无限广阔的海洋。生活的无限广阔的海洋。生活的无限广阔的海洋。生活的无限广阔的海洋。【瑞士瑞士瑞士瑞士】凯勒凯勒凯勒凯勒不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样

4、，可能会把你戕害。【英英英英】菲尔丁菲尔丁菲尔丁菲尔丁读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德德德德】歌德歌德歌德歌德在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读书好读书好 好读书好读书 读好书读好书 人生苦短，幸亏有了书，人类在时间和空间上才能把见闻扩大无数倍，有的甚至等于多活了几个人生。在书中流连忘返，善于汲取菁华者，是珍视人生的本质与自由的人，是心灵的向上者。当然，人们读书的目的不可能是单一的，应是多样目的的交叉并存

5、。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 你为什么读书？你为什么读书？在书店的一角斜倚着，默默地读着，不觉天已黄昏；在图书馆坐了一整天，闭馆的电铃声响了，周围的人都走了，我满足地伸了一个懒腰；午睡时看书，书掉到地下了，我也沉沉睡去所以，有一天，当我的一个学生问我，我们为什么读书时，我说：为了心灵的自由。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一、培养爱读书的兴趣第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会选择适合自己的作品第二、学会选择适合自己的作品第三、学会多种阅

6、读方法第三、学会多种阅读方法第四、培养良好的阅读习惯第四、培养良好的阅读习惯读书好读书好 好读书好读书 读好书读好书在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、养成做读书卡片的习惯。2、学会选择适合自己的书籍。3、坚持每天安排一段时间看书。4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不 能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。读书好读书好 好读书好读书 读好书读好书在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

7、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读书好读书好 好读书好读书 读好书读好书评判一本书的标准是什么评判一本书的标准是什么？每一个人的标准都是不一样的。每一个人的标准都是不一样的。但有一个根本标准：让你有美的感受。但有一个根本标准：让你有美的感受。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确出版社：中华书局、商务印书馆、三联、上海译文、广西师大、译林、人民出版社作者、译者：专业执牛耳者装帧：纸张、封面、扉页、插图、开本、字体、字号、版式、装订书籍籍选择的一些建的一些建议在整堂课的教学中，刘教师总是让学

8、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确系列化专业化多样化时髦与经典畅销与长销书籍籍选择的一些建的一些建议在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 如果，你觉得最近的生活太无聊，太空虚，太烦闷，原因有两个：要么你很久没有运动了；要么你很久没有看书了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于百卉。皮日休在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确与书为伴做一个爱读书的人做一个爱生活的人做一个心存美好的人面朝大海，春暖花开在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确