英语教学教师心得10篇.docx

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1、英语教学教师心得10篇 英语教学是一个按部就班的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今日都是至关重要的。下面是我给大家整理的关于英语教学老师心得，欢迎大家来阅读。 英语教学老师心得1 孩子们在小学阶段的英语学习特别关键，这干脆影响了今后在初中以及中学的英语成果如何。他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能精确流畅地运用英语。 为此，许多老师与家长也总结出了很多教学阅历，今日就让我们一起探讨一下关于孩子在小学英语心得体会。 由于610岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自办法识，更是对全部的学科都不具备自主学习的

2、意识。所以作为英语老师更应当以引导孩子接受英语的课程为主。但又由于小学生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必需以激发学生的学习爱好为主，老师在课堂上要想方法调动学生的学习主动性和主动性，让他们感到英语很好玩，也很乐学，肯定要让小学生建立起初步的学习英语的信念。 其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就如同我们讲一般话，没有谁刻意去学习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。而传统课堂教化并不能真正吸引孩子的留意力，所以现在有很多老师在进行英语教学的时候都采纳寓教于乐的方式，比如通过演话剧或者进行猜字嬉戏等方式让孩子能够更简单的接受英语。老师在课堂上再通过通过听、说、读、演、唱、玩等方式引导孩子获

3、得肯定的语言基础学问，从而使孩子获得初步的听说实力和肯定的语感。 综上所述，寓教于乐教学方式更简单被孩子接受! 英语教学老师心得2 期中考试后，我对学生有了肯定的了解，班级里的学生整体英语实力都有待提高，每个人都存在着不同的漏洞和学习方面的问题。有些学生由于基础不好，导致上课听不懂，进而导致没有爱好学英语，以至于自暴自弃，放弃学习。但是学生们正处于中学一年级，距离高考还有很长一段时间，经过有针对性的学习，还是有希望能弥补漏洞，提高成果的。面对考试后非常迷茫的学生，我想，我该去做些什么了。 解铃还须系铃人，要想让学生有所提高，肯定要先从学生下手，我把学生的考试卷子细致看了一遍，发觉许多学生事实上

4、并没有仔细去做卷子，有些同学心理上有了“我不会做”的潜意识，便不敢去尝试，许多简洁的题也不情愿去看，所以会做错。于是，我便起先了逐一的心理访谈。 心理访谈并不是非常顺当，有些学生明显有些抵触心情，和我沟通时，对我所说的内容不以为意。对于我的问题，也仅仅是以学不会来搪塞我，这让我很无奈，也不知该如何是好。所幸，和某些同学闲聊时，他们给了我坚持下去的希望。他们向我表示，自己对英语一窍不通，但是很想提高英语成果，很情愿去学习。其中一些并向我表示，他们可能会时常懒散，希望我能监督他们。经过了心理访谈，我发觉，大部分同学还是情愿去学习的，而平常上课时，由于追逐教学进度，许多状况下，这些有心无力的学生简单

5、被我们所忽视，我们简洁的考虑了教学任务，却没有考虑学生的实际状况。 接下来，便是思索该如何带领学生提高英语成果了。很明显，大部分的学生的学习状况是不适用于现在运用的教材的，他们更须要的是最基础的入门英语，从头起先打基础。依据我学习英语的阅历，我选择了新概念英语一作为我补习的参考。新概念英语一从难度到内容都特别适合补习。接着，我将其中的部分课文给学生看，依据学生的状况确定从头起先补习。最难的一件事便是如何挤出时间给学生补习，白天的课程里，要完成规定的教学任务，不行能再讲补习的内容了。经过同学们的同意，我确定，在每周，英语晚自习的最终一节课进行补习。 一切打算就绪，就起先了每周的补习工作。起先，学

6、生们可谓激情饱满，后面的学生也搬着椅子做到前面，起先学习。虽然补习的内容非常基础，但是，学生听的兴致勃勃，有所收获。下了课，学生们对我说，这是他们上中学以来第一次听懂英语课，这让他们特别有成就感。 单纯的补课并不能起到显著的作用，正如学生谈话时和我说的那样，他们常常会偷懒，坚持不下去，所以，刚好的监督检测便显得尤为重要。讲完两次课之后，我进行了第一次的检测，检查他们的学习状况。不考不知道，一考吓一跳。学生们自认为弄明白了的东西，真正用起来，却是漏洞百出。三十多份小卷，却几乎全军覆没。我不禁起先反思，自己原委哪里做的不到位，以至于学生没有真正的学会呢?细致思索后，我收上来了学生的笔记，看完之后，

7、我找到了问题的根源笔记。有些同学自认为自己明白，就不做笔记，复习时便没有了参考。有些同学虽然记了笔记，却是错误百出，记错了笔记，也因此产生了错误的记忆。除此之外，学生缺少刚好复习的环节，也导致了学习效果差的问题。学生的自制力差，就要靠我来督促他们了，查笔记、查作业、刚好小测，我的生活一下子劳碌了起来。但是，学生的学习却起先步入正轨，上课睡觉的少了，听课的多了，打闹的少了，记笔记的多了。虽然我只能带领他们到学期末，但我信任，只要他们爱上英语，哪怕从零起先学习也不会晚。 许多时候，我们因为学生学不好而生气，却不曾细致思索，学生因为什么而学不好，怎么才能让学生学好的问题。英语作为中国人最通用的外语，

8、有着很重要的地位，无论是学习生活中的考试，还是长远的留学工作，都离不开英语，因此学好英语势在必行。可许多学生由于各种缘由，在初中小学的时候并没有打好基础，许多基础都存在问题，导致学生在进行中学的学习时无法理解，自然就不情愿学英语，更不用说爱上英语，学好英语。许多状况不是学生不爱学，而是学生基础不好听不懂，所以学不下去。针对这种问题，与其指责学生，强迫学生死记硬背，不如对症下药，有针对的实行措施。 通过这次事情，我了解了，身为一名老师，不仅仅只是上课的45分钟，更是要有课下的功夫。假如只是简洁的完成教学任务，不关切学生的实际状况，是无法教好学生的。只有真正的走进学生，了解学生，知道学生须要什么，

9、才能真正的讲出有意义的课。教书亦如治病，对症下药才能有真正的有疗效。而当学生们能听懂，有希望，有成就感时，学生们才会情愿学习，进而取得成果的提高。 作为一个实习老师，我须要做的还有许多，须要学习的还有许多，在接下来的实习生活中，我要留意记录教学活动的一点一滴，刚好发觉问题分析问题并解决问题，才能真正的获得更多阅历，成为一个合格的老师。 英语教学老师心得3 弹指一挥间，已经到了开学第四周了，我也与三年级的小挚友相见相处四周了。这四周，收获的是欣喜与感动，收获的是多数个老师好、hello teacher，收获的是课堂上洋溢的笑脸。 我初次任教三年级英语，更为深切的体会到了三年级学生与五年级学生的不

10、同之处。虽然都是未成年的孩子，但年龄差两岁，却仿佛跨越了浩瀚银河。五年级的孩子已成长为少年，更独立自主，有自己的思想。而三年级的孩子仍是懵懂孩童，多了一分童真，多了一分可爱。 依据三年级学生的年龄特性，课堂教学方式也应当随之变更。三年级学生初次接触英语，首要任务就是提起爱好，让孩子们爱上英语，喜爱英语课，这样才能为以后的学习打下坚实的基础。课堂上，我学习老老师的授课方式，采纳多样的活动、嬉戏，使孩子爱好昂然，让孩子能够参加到活动中去，多说多动，这样语言学问才能记忆深刻。课后作业方面，没有书面作业，把更多的精力放在听说和歌曲上，培育学生语感;结合一起作业软件，在周末布置绘本阅读等作业，培育爱好的

11、同时拓展学问面。 三年级英语课一节课的学问点与四、五年级相比较少，短短几句话，也须要反复操练。把课堂充溢起来，让孩子不因反复诵读而感到枯燥，一如既往地从心底喜爱英语，并能够充分练习英语，是我接下来要努力的方向。 英语教学老师心得4 虽然在重庆市荣昌中学任教还不到一年的时间，但是我却在日常教学工作中，相识到了自己的不足，看清了自己前进的方向。通过不断地学习，在教学上，我在渐渐进步，思想也渐渐深化。 假如我想成为一名优秀精彩的人民老师，势必要付出很多努力。其实在高校时代，我便对自己的职业生涯有了一个粗略的规划和美妙的期望。但是在真正进入老师行业后，我起先意识到成为一名优秀的老师其实是一件非常困难和

12、具有挑战的事，光是拥有美妙的向往是远远不够的，它须要我们从各方面入手，不断提高和进步。 首先，在日常的教学中，我们要形成自己的教学风格，不断创新，并且总结阅历和教训，从实践中来，再回到实践中去。作为一名新老师，我很简单受到其他人的影响。这包括一些有阅历的老师，还包括自己的学生。向其他老师学习，可以促进自己的进步，帮助自己找到适合自己的教学风格，但假如一味仿照别人，很简单画虎不成反类犬，使自己陷入逆境。同样的，假如对学生的要求一味满意，只会危及老师的地位，使老师的的教学工作陷入僵局。更何况，学生的学习实力和要求不同， 老师无法满意每一个学生的要求。 其次，要有过硬的专业学问和专业技能。而这一点，

13、对于新老师来说，既是难点，也是突破点。说它是难点，因为刚踏出高校校门，步入社会的我，还没有形成自己完整系统的语法学问系统，也没有将所学的理论学问和教学实践相结合。所以，无论是从专业学问，还是从专业技能上看，我都不具备优势。但是这也是一个突破点。假如我能够在保持正常的教学工作的前提下，花时间和精力，多加学习，必定能够在专业学问和专业技能方面取得重大突破。终归，此时的我有活力，精力充足，简单汲取新学问，新理论，新观点。刚进入教化行业的三年，对新老师来说，是至关重要的三年。假如我在这三年里， 没有突破和进步，那么很难在今后的教学工作中取得进步。 第三，要与时俱进。每一次进步都是实践和理论的结合。社会

14、在不断发展进步，教化事业也在不断发展进步。如今的新课程改革，也对我们新老师提出来更高层次的要求，这也成为我们自我提高，自我发展的压力和动力。通过这次新老师远程培训，我不仅对新课程有了一个较全面的相识和理解，而且在日常教学，努力将新课改的要求落到实处，使自己的教学技能和教学水平得到了提高。 当然，要在教学工作中有所成就，绝不是做到以上三个方面就能胜利的。作为一名新老师，不行避开的，我会遇到各种各样的难题和考验，但我从来不曾放弃，更努力着，坚持着。 相比上学期的稚嫩，现在的我更加成熟。并且，我始终都追求着我的目标，那就是让我的学生们意识到英语并不是一门难懂难学的科目，并且激发他们学习的爱好。现在的

15、我还没有实力真正做到，但我会用自己的实际行动，实现自己的目标。 在现在的英语教学中，我会将课本学问与国内国外大事，新闻热点相结合，适当讲一些小笑话活跃课堂氛围，激励学生主动发言，确定学生的表现和进步。我也会在课前制定出清楚地教学目标和教学重难点，每堂课，我所要教授的是什么，学生应当驾驭的是哪些。在语言点的讲解上，不再追求多和快，而是做到少和精，让学生真正驾驭所学学问。 借用一句古话，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"老师这条路哪怕是布满荆棘，我也会甘之如饴的走下去。更何况，作为一名老师，我是华蜜的。我坚信，只要我坚持学习，不断进步，我的付出终有回报和收获。 英语教学老师心

16、得5 小学生在学习母语的同时学习其次语 言，对一二年级的孩子来说有肯定的难度，但是少儿擅长仿照、看法自然、乐于参与活动，这 也是他们学习英语的有利条件。低年级的孩子学习英语上课时，如：嬉戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来 激发学生学习的爱好，调动主动性，给孩子营造一个轻松开心的学习环境。 一、 直观教学 我在教学过程中打算了各种各样的单词卡片、头饰、图片 等，在教每一个新单词学生都能亲眼望见，这样也不须要花时间去说明含义。如：我在教动 物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们仿照小动物的声音和动作，比一比谁 是仿照秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，仿照得特别好，课堂的气氛也相当活跃。最

17、终带着 大家一起相识一下各种动物，边相识边做动作，帮助加深记忆。 二、情景教学 在课堂上创建真实情景，让学生 在真实环境中习得语言。如：我在教“Sorry. That's OK.” “Are you ready? Yes.” 这组对话时，我利用小学生喜爱玩的特点，上课拿出几个海滨球，告知大家这节课老师想带 你们一起玩球，学生都跳动起来，特别兴奋。然后我请一位学生到前面，我笑着问：“Are you ready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以回答：“ Yes or No.”然后把球抛给他，有意抛得太高，让他接不到，我很哀痛地说：“Sorry.”引 导他说：“T

18、hat's OK.”随着活动接着开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反 复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的详细含义。再请一位接受实力强的学生 代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中渐渐驾驭了这组对话。 英语教学老师心得6 本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担当三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和

19、良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会： 一、仔细备课、面对全体授课，引发学生爱好和求知欲 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，要关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假

20、如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还有在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 在“教书”方面 第一、在课堂上，仔细授课，情景对话，手势语言等

21、方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 在“育人”方面 在“育人”方面我应当要尽力做到“建立新型师

22、生关系，重视师生情感沟通，培育爱好”。 第一师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。 其次在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐

23、性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 三、在培优转后方面，注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的'主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生

24、的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。 首先，依据我所任教班级的实际状况。由于学生不多，这能够使我更加亲密的留意和帮助每一个学生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，

25、但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教化环节中的趣味性。 我平常也常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。仔细学习探讨教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此

26、吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略 当然，在以后的实际教学过程中，我还要主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。 总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标

27、准提出的要求落到实处。 英语教学老师心得7 自从去年起先从事攀登英语教学，对攀登英语的这种新形式的英语教学模式有了肯定的相识。通过一年多来的不断尝试和总结，然后最终对英语教学有了更多的理解，在课堂教学中也取得了很好的教学效果。 下面简洁谈谈自己一年多来的阅历总结： 一、课堂教学： 刚刚接触到一年级的攀登英语教学，在一年多的教学中，逐步发觉，针对我国儿童英语学习的现状，遵循其次语言习得的规律，实行课内外，校内外和家校协同的大教化观，着眼于儿童口语的发展，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。孩子们能很好的接

28、受这种教学形式，对课程的内容特别感爱好。从一起先的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最终说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。其中的课堂VCD视频学习，自己先看了遍，觉得内容很直观、新奇，很简单吸引孩子们的留意力，比如说其中有好听的、琅琅上口的歌曲童谣;其次是简洁易懂的日常用语，以及最吸引小挚友的“迪斯尼奇妙英语”。 今年刚刚起步的二年级教学，在内容和形式上，发生了一点点变更，其中的课堂教学内容中，在原先的基础上，老师们认为加入的特别刚好和相宜，让孩子们在读的同时又相识了句子，了解了句 型的一些结构，为以后的写单词和认单词奠定了基础。其中的Pointandrepeat这一环

29、节孩子们也特别感爱好，他们常逐字逐句的反复练习语句拼读。用自己的小手 指边指边读，仔细的那股劲真的令老师也感到欣慰。最终的SelectiveEnglish，极大的调动了孩子们学习的主动性，课堂气氛也非常的活跃，孩子们争先恐后的发言、回答提问。孩子们在回答提问的竞争中，得到表现自己、呈现自己的机会，大大提高了学习的主动性。在教学中经验了摸索前行到驾轻就熟的过程。 二、家长的主动参加 在攀登英语教学过程中，我发觉家庭教化是不容忽视的环节。孩子们在课外的英语学习中，须要家长的主动协作。将课内、课外内容结合进行教学，这也是攀登英语的特色。能让老师和家长紧密的结合起来，达到共同促进孩子英语读、写、说实力

30、的发展。我细致观看探讨了攀登英语中家庭学习部分的内容，觉得家庭学习的部分是对课堂学习的有效补充和延长，弥补了课堂学习中不能达到的效果。也让家长充分参加到了孩子的英语学习当中，了解孩子的学习进展状况。其中的一些内容，比如说：dinosaurparadise，ourstories等等，要求孩子听完故事后进行对着人进行复述，孩子们让家长扮演听众角色，自己说故事给家长听。很好得熬炼他们的口语表达实力。 同时在教学过程中，在课堂上给每个人轮番上讲台演说故事的机会，充分发挥他们的口语表达实力，激励孩子们“听”、“说”英语，加深孩子们的语感，让他们相识到自己在学习驾驭的是一门语言，并将所学到的内容应用到口语

31、对话中。 三、活动与展示-perform 英语乐园是孩子们最爱参加、最喜爱表现的环节，每节课我们会有几分钟的时间给孩子们，让他们即时展示课堂上所学会的歌曲、对话、日常用语等，嘉奖表扬学习好的同学。激励孩子们用心听好每节课，调动课堂气氛。展示时间内，孩子们回答问题主动踊跃，很好的实现了教与学的互动。 到了学期结束，我们开展年级内各班级间和班级内部一系列各种形式的英语竞赛活动，口语对话等现场秀形式的竞赛更是吸引了许多家长的主动参加，表演家庭形式的英语对话，激发了孩子们创新学习的相识。 以上是我开展“攀登英语”教学活动一年以来的一些成果与总结。这也为我下学期教学活动的接着有序开展，供应了基石，明确了

32、方向。在校领导的重视下、学校同仁的关切下，我会更富成效的将“攀登英语”教学坚持下去。使之更加完善，更具有特色，切切实实成为孩子们英语学习的乐园。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，新世纪的攀登英语刚刚起步，我们的攀登者才刚刚背上行囊，将来的路我们会脚踏实地、勇往直前! 英语教学老师心得8 初中的教学内容是比中学要简洁许多，但随着“二期”课改的推动，英语的初中版也涵盖了许多的学问点，词汇量也大，有些单词连目前的中学生也无法认知，所以，老师的备课量和难度都增加了不少。而且，初中生的求知欲特别剧烈，对簇新事物的联想力也很丰富，许多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能驾驭，所以老师上课前要做好

33、充分的打算，以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把学生在日常生活中常常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。现在，我们也激励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物，举荐订阅英语报，一方面可以培育他们对英语的爱好，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做打算。 在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多激励他们举手发言，进行学生间的

34、配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和主动性。从初二起先的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。 虽然初中学生在学习看法和学习要求方面，与中学生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型

35、，他们有较强的短时记忆实力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。 在初中上课还有一

36、个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的心情改变。 英语教学老师心得9 3月1日上午，我在学校领导的支配下，在试验小学参与了小学英语教学研讨会，听取了两位英语老师的讲课，受到了许多启发，使我开扩了眼界，有很深的感想。下面谈谈自己的体会： 1、讲课老师素养高。老师精神饱满，与学生很有亲和力。语音语调美丽精确，语速适中，与

37、学生的协作很默契。新课导入新奇，能调动学生学习的主动性。看得出老师在这方面下了不少功夫。 2、教学过程中，老师留意设法创建英语交际活动的场景，利用图片、多媒体等教学手段来增加学生的学习爱好，活跃课堂气氛，达到了较好的教学效果。 3、教学内容由浅入深，难点说明的清晰，同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用，使学生很好的驾驭学问。学生和老师在课堂中亲密协作，较圆满的完成了教学任务。 最终市教研室主任结合目前英语教学状况，强调了实施有效教学的重要性。针对如何提高课堂教学的有效性提出了建议和要求。 1、要加强自身的学习，熟读课标，通读教材，努力提升自身业务素养。 2、加强沟通，不断丰富

38、自己的教学实践阅历。 3、加强探讨，探讨学生，切实解决好小学生英语教学中出现的新问题。 在今后的英语教学中，我要不断学习，取长补短，争取使自己的英语课堂变得丰富多彩，给学生营造一个良好的英语学习环境。 英语教学老师心得10 “教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。 以前曾有人对我说过，当一名好老师很不简单。渐渐地，我信任这话不假。从教几年，本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，现在谈谈自己在中学英语教学中的一些心得体会和对教化教学的初浅看法，与同行们进行共享沟通。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名老师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学学问与技能的修炼。只有承认并接

39、受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的缘由完全都归结于学生的基础。关于我的心得体会，总结如下。 一、酷爱英语学习。既然我们选择了英语专业，就应当在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中国，报道事务，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和运用中获得满意和乐趣。 二、酷爱学生。以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成果可能不志向，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而骄傲。所以我们要承认他们之间的差异，相识到多元智能的存在，敬重他们，酷爱他们!不要因为目前他们的英

40、语成果不好而一味地职责他们。作为老师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和阅历方面短暂优于他们，可是学生的将来不定性很强，他们很可能会比我们更好。 三、酷爱教学。专研学生和教材教法，使学生对英语有美妙的情感体验，在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和华蜜! 虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可的确是我的肺腑之言。我很庆幸我们选择的是教化事业，面对年轻有活力，充溢朝气和希望的学生，我们真的已经很华蜜了! 最终总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页