多媒体技术基本概念ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体技术基本概念多媒体技术基本概念在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1 1）媒体（）媒体（MediumMedium）的定义）的定义:信息传播、交流、转换的载信息传播、交流、转换的载体。如书本、报纸、电视、广告、杂志、磁盘、光盘、磁带体。如书本、报纸、电视、广告、杂志、磁盘、光盘、磁带及相关设备等。及相关设备等。1.1.1 1.1.1 媒体及其分类媒体及其分类 计算机领域的媒体计算机系统中，媒体包含两种特定的含义

2、：计算机领域的媒体计算机系统中，媒体包含两种特定的含义：一是指信息存储与传输的实体，如磁盘、光盘、磁带、相关设备、一是指信息存储与传输的实体，如磁盘、光盘、磁带、相关设备、通信网络等；通信网络等；二是指信息的表现形式（或者说传播形式），如数字、文字、声音、二是指信息的表现形式（或者说传播形式），如数字、文字、声音、图形和图像、动画、影视节目等。图形和图像、动画、影视节目等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2）媒体的分类）媒体的分类 国际电话电报咨询委员会国际电话电报咨询委员会CCITTCCITT（Consultat

3、ive Consultative Committee On International Telephone and TelegraphCommittee On International Telephone and Telegraph）制定了媒体分类标准，将信息的表示形式、信息编码、信息制定了媒体分类标准，将信息的表示形式、信息编码、信息转换与存储设备、信息传输网络等统一规定为媒体，并划分转换与存储设备、信息传输网络等统一规定为媒体，并划分为以下为以下5 5种类型：种类型：感觉媒体（感觉媒体（Perception MediumPerception Medium）：直接作用于人的感官，）：直接作

4、用于人的感官，使人能直接产生感觉。使人能直接产生感觉。表示媒体（表示媒体（Representation MediumRepresentation Medium）：指各种编码，如）：指各种编码，如语言编码、文本编码和图像编码等。这是为了加工、处理和语言编码、文本编码和图像编码等。这是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为地研究、构造出来的一类媒体。传输感觉媒体而人为地研究、构造出来的一类媒体。1.1.1 1.1.1 媒体及其分类媒体及其分类 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确表现媒体（表现媒体（Presentation Med

5、iumPresentation Medium）：指将）：指将感觉媒体输入到计算机中或通过计算机展示和感觉媒体输入到计算机中或通过计算机展示和还原感觉媒体的物理设备。还原感觉媒体的物理设备。存储媒体（存储媒体（Storage MediumStorage Medium）：指存储表示）：指存储表示媒体信息的物理介质。媒体信息的物理介质。传输媒体（传输媒体（Transmission MediumTransmission Medium）：指传）：指传输表示媒体的物理介质。输表示媒体的物理介质。1.1.1 1.1.1 媒体及其分类媒体及其分类 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置

6、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确计算机主机计算机主机（CPU、RAM）纸质图片纸质图片声音声音视频视频远程计算机远程计算机网络交换网络交换文本文本感觉媒体感觉媒体存储媒体存储媒体表现媒体表现媒体表示媒体表示媒体表现媒体表现媒体传输媒体传输媒体纸质图片纸质图片声音声音视频视频文本文本感觉媒体感觉媒体磁盘、光盘等磁盘、光盘等图图1-2 媒体与计算机系统媒体与计算机系统输输入入设设备备输输出出设设备备1.1.1 1.1.1 媒体及其分类媒体及其分类 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 从表示媒体与时间的关系来分，

7、不同形式的表示媒从表示媒体与时间的关系来分，不同形式的表示媒体可以被划分为两大类：体可以被划分为两大类：l 静态媒体：信息的再现与时间必然无关，如文本、静态媒体：信息的再现与时间必然无关，如文本、图形、图像等等；图形、图像等等；l 连续媒体：具有隐含的时间关系，其播放速度将影连续媒体：具有隐含的时间关系，其播放速度将影响所含信息的再现。如声音、动画、视频等。连续媒响所含信息的再现。如声音、动画、视频等。连续媒体的引入给传统的计算机系统、通信系统和分布式应体的引入给传统的计算机系统、通信系统和分布式应用系统等都提出了更高的要求。用系统等都提出了更高的要求。1.1.1 1.1.1 媒体及其分类媒体

8、及其分类 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、多媒体 多媒体（多媒体（MultimediaMultimedia）:是由两种以上单一媒体融合而是由两种以上单一媒体融合而成的信息综合表现形式，是多种媒体的综合、处理和利用的成的信息综合表现形式，是多种媒体的综合、处理和利用的结果。具体表现在：结果。具体表现在：1.1.2 1.1.2 多媒体与多媒体技术多媒体与多媒体技术 多媒体的实质是将不同表现形式的媒体信息数字化并多媒体的实质是将不同表现形式的媒体信息数字化并集成，通过逻辑链接形成有机整体，同时实现交互控制。集成，通过逻辑

9、链接形成有机整体，同时实现交互控制。l多种媒体表现多种媒体表现l多种感官作用多种感官作用l多种设备支持多种设备支持l多学科交叉多学科交叉l多领域应用多领域应用 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体与传统的传媒有以下三点不同多媒体与传统的传媒有以下三点不同:l数字化信号数字化信号 模似信号模似信号l 主动参与主动参与 被动接受被动接受l 形式多样形式多样 形式单一形式单一1.1.2 1.1.2 多媒体与多媒体技术多媒体与多媒体技术在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所

10、提出的问题也很明确2 2、多媒体技术、多媒体技术定义：就是指运用计算机综合处理多媒体信息定义：就是指运用计算机综合处理多媒体信息（文本、声音、图形、图像等）的技术，包括（文本、声音、图形、图像等）的技术，包括将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性交互性的系统等等。的系统等等。实质：是将自然形式存在的媒体信息数字化，实质：是将自然形式存在的媒体信息数字化，然后利用计算机对这些数字信息进行加工以一然后利用计算机对这些数字信息进行加工以一种最友好的方式提供给使用者使用。种最友好的方式提供给使用者使用。1.1.2 1.1.2 多媒体与多媒体技术多媒体与多

11、媒体技术在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 多媒体技术具有集成性、实时性、交互性、多样性多媒体技术具有集成性、实时性、交互性、多样性和数字化等五个基本特征，也是多媒体技术要解决的五和数字化等五个基本特征，也是多媒体技术要解决的五个基本问题。个基本问题。1.1.3 1.1.3 多媒体技术的基本特征多媒体技术的基本特征l集成性集成性:主要表现在两个方面，即多种信息媒体的集成主要表现在两个方面，即多种信息媒体的集成和处理这些媒体的软硬件技术的集成。和处理这些媒体的软硬件技术的集成。l实时性实时性:由于声音及活动的视频图像是和时

12、间密切相关由于声音及活动的视频图像是和时间密切相关的连续媒体，所以多媒体技术必须要支持实时处理。的连续媒体，所以多媒体技术必须要支持实时处理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l交互性交互性:向用户提供了更加有效地控制和使用信向用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段，除了操作上的控制自如（可通过键盘息的手段，除了操作上的控制自如（可通过键盘、鼠标、触摸屏等操作）外，在媒体综合处理上、鼠标、触摸屏等操作）外，在媒体综合处理上也可做到随心所欲。也可做到随心所欲。l多样性：指媒体种类及其处理技术的多样化。多样性：指媒体种类及

13、其处理技术的多样化。l数字化：处理多媒体信息的关键设备是计算机，数字化：处理多媒体信息的关键设备是计算机，所以要求不同媒体形式的信息都要进行数字化。所以要求不同媒体形式的信息都要进行数字化。1.1.3 1.1.3 多媒体技术的基本特征多媒体技术的基本特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术应用 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.2 1.2 多媒体技术应用多媒体技术应用 压缩的数据量标准压缩的数据

14、量标准 数据的压缩品质数据的压缩品质 压缩压缩/解压缩的时间解压缩的时间 压缩存储技术：压缩存储技术：对常规信号的采集、数字化、滤波、重建等过程，也对常规信号的采集、数字化、滤波、重建等过程，也包括对信息的压缩、编码、存储等处理。压缩的重要参数如下：包括对信息的压缩、编码、存储等处理。压缩的重要参数如下：数据传输的速率数据传输的速率 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体技术应用多媒体技术应用 超媒体技术超媒体技术 1.2 1.2 多媒体技术应用多媒体技术应用 超媒体技术：超媒体技术：是一种非线性的网状结构，可以为许多

15、信息点建立链接，是一种非线性的网状结构，可以为许多信息点建立链接，而这些建立了链接的部分我们称其为热点或热区而这些建立了链接的部分我们称其为热点或热区 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确虚拟现实技术虚拟现实技术 1.2 1.2 多媒体技术应用多媒体技术应用 虚拟现实技术：虚拟现实技术：使人与计算机产生的交互式三维立体环境中（常常被使人与计算机产生的交互式三维立体环境中（常常被称为虚拟世界）进行信息交流。称为虚拟世界）进行信息交流。虚拟现实技术已经在军事、医学、电子虚拟现实技术已经在军事、医学、电子制造、建筑设计等许多行业

16、有了广泛的应用制造、建筑设计等许多行业有了广泛的应用 虚拟头盔虚拟头盔 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体世界多媒体世界多媒体世界多媒体世界 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体课堂多媒体课堂 1.4 1.4 多媒体世界多媒体世界 多媒体教学是多媒体的主要应用对象，大多数的多媒体产品被广泛的多媒体教学是多媒体的主要应用对象，大多数的多媒体产品被广泛的应用在教育教学的各个领域，如多媒体形式的教学课件、多媒体形式应用在教育教学的各个领域，如多

17、媒体形式的教学课件、多媒体形式的参考书以及多媒体形式的辅助学习软件等的参考书以及多媒体形式的辅助学习软件等 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体管理查询系统多媒体管理查询系统 1.4 1.4 多媒体世界多媒体世界 多媒体数据库多媒体数据库:在原数据库的基础上可以加入图像、声音、动态视频在原数据库的基础上可以加入图像、声音、动态视频等多媒体信息，这大大扩展了可以表达的信息范围，例如：等多媒体信息，这大大扩展了可以表达的信息范围，例如：通过指纹系统来存储调用用户信息通过指纹系统来存储调用用户信息 通过照片图片来直接调用相

18、关的存档通过照片图片来直接调用相关的存档 只需要向计算机说出要求就可以完成我们想要的操作只需要向计算机说出要求就可以完成我们想要的操作 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确游戏与娱乐游戏与娱乐 1.4 1.4 多媒体世界多媒体世界 多媒体游戏与娱乐多媒体游戏与娱乐：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多媒体与网络多媒体与网络 1.4 1.4 多媒体世界多媒体世界 多媒体有了网络的支持，使得多媒体在传播速度上更加快捷，在交互多媒体有了网络的支持，使得多媒体在传播速度上更加快捷，在交互形式上更加自由，在影响范围上更加广泛，例如：形式上更加自由，在影响范围上更加广泛，例如：通过网络召开多媒体视频会议通过网络召开多媒体视频会议 通过网络传递信息通过网络传递信息