上海教老外中文的四种模式ppt课件.ppt

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2、造性的发挥。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值其次教老外中文活动式：即在对外汉语教师的辅导下，学生通过活动自己进行探究性学习的模式。以美国实用主义教育学家杜威的“设计中文培训法”模式为代表，过程为：“设置问题的情景确定问题的性质拟定解决问题的方案执行计划检验与评价”。该模式强调通过活动单元在学生自己有计划的活动中进行教育。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值再次教老外中文之发现式：主张学习最新的、系统的、有严密逻辑结构的科学知识，同时又有要求学生通过自己的活动去发现知识，总结规律。以美国心理学家和教育学家布鲁纳的“学科结构论”和“发现学习论”为代表，中文培训过程为“明确结构，掌握课题，提供资料建立假说，推测答案验证（一次或反复）作出结论。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值最后教老外中文之发展式，认为中文培训过程不仅仅是智育的过程，而是促进人的身心全面发展的过程，强调德智体美全面教育与培养。