新员工安全教育培训(完整版)ppt课件.ppt

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1、华邦新员工安全教育培训华邦新员工安全教育培训2020年年 2 月月杨旭杨旭在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录目录v一、安全生产的方针及现状v二、安全标准化v三、从业人员安全生产权利和义务v四、从业人员安全须知v五、日常生活注意安全在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么要进行新员工安全教育？为什么要进行新员工安全教育？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确vv1 1、对新员工

2、进行安全教育是、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是国家法律法规国家法律法规国家法律法规国家法律法规 的要求的要求的要求的要求vv2 2、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是企业生存发展企业生存发展企业生存发展企业生存发展 的需要的需要的需要的需要vv3 3、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是、对新员工进行安全教育是员工自我保护员工自我保护员工自我保护员工自我保护 的需要的需要的需要的需要在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

3、浅入深，所提出的问题也很明确国家相关法律法规基础法：基础法：宪法宪法宪法宪法专项法：专项法：安全生产法安全生产法安全生产法安全生产法、职业病防治法职业病防治法、劳动法劳动法 消防法消防法、交通法交通法、矿山安全法矿山安全法等等一般法：一般法：刑法刑法、民法民法、企业法企业法、工会法工会法、标准化法标准化法、卫生防疫法卫生防疫法、环境保护法环境保护法等等法规：法规：生产经营单位安全培训规定生产经营单位安全培训规定等等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、安全生产的方针及现状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

4、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名词解释 指为预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动。安全生产：安全：是指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害。安全事故是指生产经营单位在生产经营活动中突 然发生的，伤害人身安全和健康、或者损坏设备设施、或者造成经济损失的，导致原生产经营活动暂时中止或永远终止的意外事件。安全事故：我国安全生产的方针我国安全生产的方针：安全第一、预防为主、综合治理安全第一、预防为主、综合治理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我国安全生产

5、现状我国安全生产现状v安全生产体质不完善v安全生产舆论环境不客观v企业对安全工作的狭义理解v科技在安全生产中难以发挥作用v全社会未形成良好的安全文化v公众对公共安全的漠然在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关注安全 关爱生命当把人的生命比作是当把人的生命比作是“1”时，生活就是在时，生活就是在“1”后面加后面加“0”，后面加的，后面加的“0”越多，说明事业越越多，说明事业越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的面加再多的“0”还有什么意义呢？还有什么意义呢？在整堂课的

6、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确什么是事故？什么是事故？v事故是指在生产和行进过程中，突然发生的与人们的愿望和意志相反的情况，使生产进程停止或受到干扰的事件。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确盲目施救酿恶果盲目施救酿恶果 事故扩大引深思事故扩大引深思 事故经过事故经过 2008年5月1日22时45分，生产车间三号纸浆池内提浆机被堵，公司从业人员李某在未佩带任何防护用品的情况下，下到池内进行清理，不料被困在池内，樊某等6人相继下到池内救人均没能救上来。公司负

7、责人张某得知情况赶到现场发现无法再下人，就拨打了报警电话。随后消防官兵赶到事故现场展开救援，23时15分，将纸浆池内7名被困人员救出送往医院抢救，最终3人死亡，4人受伤。四四四四、事事事事故故故故案案案案例例例例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事故原因分析事故原因分析v事故调查认为，该事故是一起生产安全责任事故。直接原因是从业人员违章作业，在没有人员监护的情况下不穿戴劳动防护用品清理纸浆池；施救人员也未穿戴防护用品盲目施救，致使吸入纸浆池内积有的硫化氢导致伤亡人数增多。间接原因是企业安全生产主体责任不落实，生产作业场所

8、不符合安全生产规定，未对从业人员进行安全生产教育和培训，从业人员安全生产意识淡薄，政府和有关部门安全监管不到位等。四四四四、事事事事故故故故案案案案例例例例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确造成生产安全事故的原因v1.人的因素：人员缺乏安全知识，疏忽大意或采取不安全 的操作动作等而引起事故。（1）违章操作 （2）违反劳动纪律v2.物的因素：机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起 事故。v3.人与物的综合因素：上述两种因素综合引起。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提

9、出的问题也很明确v在事故发展进程中，人的因素运动轨迹与物的因素运动轨迹的交点就是事故发生的时间和空间，即人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间、同一空间或者说人的不安全行为与物的不安全状态相通，则将在此时间、此空间发生事故。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消除隐患，预防为主v事故的发生有原因和预兆，一次重大事故前必然孕育着许多事故苗子,消除“事故苗子”避免事故的发生。“事故金字塔理论”300：29：1300291重伤或死亡重伤或死亡1起起轻伤或微伤轻伤或微伤29起起无伤害或事故苗子无伤害或事故苗子300起起在整堂

10、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事故预防方法事故预防方法1、消除物不安全的状态、消除物不安全的状态 1、要求设备、机器、装置“0”缺陷 2、使人难以接近机器的危险部位。3、耐失误设计：即使人的失误也不会导致伤害 4、警告：视觉警告、听觉警告、触觉警告 5、整修时缺陷内容的改造 6、设置安全装置(强度、稳定、可视、简单易操作）7、作业环境出入方便，位置高度适度 8、联锁装置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、管理控制、管理控制1、“三点控制三点控制”：

11、危险点、危害点、事故多发点，评：危险点、危害点、事故多发点，评估后挂牌警示。估后挂牌警示。2、严禁、严禁“三违三违”：违章指挥、违章作业、违反规章制：违章指挥、违章作业、违反规章制度。度。3、检查、例会制度、检查、例会制度常态化常态化（个人（个人-班组班组-部门）。部门）。4、有效的激励机制：鼓励全员参与安全管理。、有效的激励机制：鼓励全员参与安全管理。5、环境、环境安全化安全化：作业场所原材料和成品摆放整洁。备作业场所原材料和成品摆放整洁。备品备件存放合理，设备清洁。品备件存放合理，设备清洁。6、切实做好、切实做好隐患排查隐患排查，整改到位。，整改到位。7、应急预案应急预案时常演练。时常演练

12、。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、教育控制、教育控制v1、安全意识教育、安全意识教育v2、安全理念的教育、安全理念的教育v3、岗位风险和防范能力教育、岗位风险和防范能力教育v4、广告宣传教育、广告宣传教育v5、新职工的入厂安全教育、新职工的入厂安全教育v6、岗前、岗中、换岗教育、岗前、岗中、换岗教育v7、事故案例教育、事故案例教育v8、它山之石的教育、它山之石的教育在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事故预防工作的五阶段模型：事故预防工作的五阶

13、段模型：（1）建立健全安全工作组织体系：（2）找出安全工作中存在的问题；（3）分析事故及不安全问题产生的原因；（4）针对分析得到的事故原因，选择恰当 的改进措施；（5）实施改进措施。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确十大十大A级管理要素级管理要素v1.负责人与职责 v2.风险管理 v3.法律法规与管理制度 v4.培训教育 v5.生产设施及工艺安全 v6.作业安全 v7.产品安全与危害告知 v8.职业危害 v9.事故

14、与应急 v10.检查与自评 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.负责人与职责B级要素1.1负责人 A级要素1.2方针目标1.3机构设置1.4职责1.5安全生产投入及工伤保险 管理手册或制度 安全管理体系文件控制管理制度安全生产会议管理制度 安全标准化管理手册 安全标准化管理手册 安全生产责任及考核制度 安全投入保障管理制度 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.风险管理 B级要素2.1范围与评价方法 A级要素2.2风险评价 2.3风险控制 2.4

15、风险信息更新 2.5隐患治理 管理手册或制度 安全风险评价管理制度 安全检查和隐患整改管理制度重大危险源管理制度 2.6重大危险源 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.法律法规与管理制度 B级要素3.1法律法规 A级要素3.2符合性评价 3.3安全生产管理制度 3.4操作规程 3.5修订 管理手册或制度 交接班管理制度 法律法规识别与评价管理制度消防管理制度 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.培训教育 B级要素4.1培训教育管理 A级要素4.

16、2管理人员培训教育 4.3从业人员培训教育 4.4新从业人员培训教育 4.5其他人员培训教育 管理手册或制度 安全培训教育管理制度 4.6日常安全教育 特种作业人员管理制度 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.生产设施及工艺安全 B级要素5.1生产设施建设 A级要素5.2安全设施 5.3特种设备 5.4工艺安全 5.5关键装置及重点部位 管理手册或制度 特种设备安全管理制度 三同时管理制度 安全设施管理制度 开停机管理制度 关键装置与重点部位安全管理制度安全检维修管理制度 5.6检维修 5.7拆除和报废 生产设施拆除与

17、报废管理制度 监视和测量设备管理制度 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.作业安全 B级要素6.1作业许可 A级要素6.2警示标志 6.3作业环节 6.4承包商和供应商 6.5变更 管理手册或制度 生产安全警示标志管理制度 安全作业证管理制度 承包商管理制度 变更管理制度 采购及原料仓储管制程序 禁火禁烟管理制度防火防爆及动火作业管理制度 防尘防毒管理制度 防雷防静电管理制度 防跑料串料管理制度 仓库安全管理制度 储槽区安全管理制度 危险化学品安全装卸管理制度 巡回检查和设备维护保养管理制度 在整堂课的教学中，刘教师总

18、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.产品安全与危害告知 B级要素7.1危险化学品档案 A级要素7.2化学品分类 7.3化学品安全技术说 明书和安全标签 7.4化学事故应急 咨询服务电话 7.5危险化学品登记 管理手册或制度 危险化学品安全管理制度 7.6危害告知 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8.职业危害 B级要素8.1职业危害申报 A级要素8.2作业场所职业危害管理 8.3劳动防护用品 管理手册或制度 职业卫生及生产场所危害因素检测管理制度 劳动防护用品和保健品发放

19、管理制度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9.事故与应急 B级要素9.1事故报告 A级要素9.2抢险与救护 9.3事故调查和处理 9.4应急指挥与救援系统 9.5应急救援器材 管理手册或制度 事故管理制度 9.6应急救援预案与演练 紧急应变与响应管理制度 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确10.检查与自评 B级要素10.1安全检查 A级要素10.2安全检查形式与内容 10.3整改 管理手册或制度 安全检查和隐患整改管理制度10.4自评 自评与绩效考

20、核管理制度 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全生产管理五项基本制度安全生产管理五项基本制度v安全生产责任制v安全技术措施计划v安全生产教育v安全生产定期检查v伤亡事故的调查和处理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全生产责任制安全生产责任制v安全生产责任制是对各级领导、各个部门、各类人员所规定的在他们各自职责范围对安全生产应负责任的制度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

21、安全技术措施计划安全技术措施计划v安全技术措施计划是企业生产财务计划的一个组成部分，是改善企业劳动条件的重点政策，也是有效防止事故和职业病，实现安全生产的重要保证制度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全生产教育安全生产教育v 为了提高广大员工对安全生产重大意义的认知，增强遵守规章制度和劳动纪律的自觉性，避免事故发生，确保各项工作顺利进行，所以必须对员工普遍、深入、经常地进行安全思想、安全技术知识、规章制度和操作技术的教育。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的

22、问题也很明确安全生产定期检查安全生产定期检查v安全检查是一项综合性的安全生产管理措施，是建立良好的安全生产环境，做好安全生产工作的重要手段之一，也是企业防止事故、减少职业病的有效方法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确伤亡事故的调查分析伤亡事故的调查分析v事故调查分析的目的主要是为了弄清楚事故情况，从管理和技术等方面查明事故原因，分清楚事故责任，提出有效改进措施，从中吸取教训，防止类似事故重复发生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中

23、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八大权利八大权利知情权知情权建议权建议权批评、检举、控告权批评、检举、控告权拒绝权拒绝权紧急避险权紧急避险权获得赔偿权获得赔偿权获得教育培训权获得教育培训权获得劳防用品权获得劳防用品权在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三项义务三项义务1、遵章守纪，服从管理义务、遵章守纪，服从管理义务2、学习安全知识，掌握安全技能义务、学习安全知识，掌握安全技能义务3、险情报告义务、险情报告义务在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

24、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确从业人员的其它权益从业人员的其它权益预防职业病和职业中毒的权益预防职业病和职业中毒的权益享有休息休假的权益享有休息休假的权益女职工享受特殊保护的权益女职工享受特殊保护的权益发生权益争议，有权提请复议和劳动仲裁发生权益争议，有权提请复议和劳动仲裁在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确建立并严格执行安全生产规章制度建立并严格执行安全生产规章制度 安全生产规章制度是企业规章制度的重要组成部分。安全生产方针通过规章制度去体现，一方而可以从制度上促使企业管理人员树立明确的安全与生产

25、统一的思想，在组织生产活动时，统一考虑安全工作;同时还可以使工人按照安全生产要求进行生产活动。这样就有利地把企业的安全工作和生产活动紧密的结合起来，使安全生产方针落实到生产活动的各个环节中去。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确以虚心的态度认真学习以虚心的态度认真学习不懂的地方一定要问清楚不懂的地方一定要问清楚要努力掌握学到的知识要努力掌握学到的知识要逐步进行实践要逐步进行实践各项技能要反复进行练习各项技能要反复进行

26、练习1.虚心学习虚心学习,掌握技能掌握技能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确整理整顿工作地点，有一个整洁整理整顿工作地点，有一个整洁有序的作业环境。有序的作业环境。经常维护保养设备。经常维护保养设备。按照标准进行操作。按照标准进行操作。2.遵守安全三原则遵守安全三原则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“三级安全教育三级安全教育”厂级、车间级、班组级特种作业安全教育培训特种作业安全教育培训 电工作业、锅炉、压力容器操作和管道操作、企业内机动车辆驾驶、

27、登高架设作业、电梯驾驶作业等。3.认真接受安全生产教育认真接受安全生产教育在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确必须遵守厂纪厂规。必须遵守厂纪厂规。必须经安全生产培训考核合格后持证上岗作业。必须经安全生产培训考核合格后持证上岗作业。必须了解本岗位的危险危害因素。必须了解本岗位的危险危害因素。必须正确佩戴和使用劳动防护用品。必须正确佩戴和使用劳动防护用品。必须严格遵守危险性作业的安全要求。必须严格遵守危险性作业的安全要求。4.严格遵守安全生产规章制度严格遵守安全生产规章制度五必须：五必须：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着

28、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五严禁：五严禁：严禁在禁火区域吸烟、动火。严禁在禁火区域吸烟、动火。严禁在上岗前和工作时间饮酒。严禁在上岗前和工作时间饮酒。严禁擅自移动或拆除安全装置和安全标志。严禁擅自移动或拆除安全装置和安全标志。严禁擅自使用与已无关的设备、设施。严禁擅自使用与已无关的设备、设施。严禁在工作时间串岗、离岗、睡岗或嬉戏打闹。严禁在工作时间串岗、离岗、睡岗或嬉戏打闹。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.做到做到“四不伤害四不伤害”不伤害自己不伤害自己不伤害他人不伤害他

29、人不被他人伤害不被他人伤害保护他人不受伤害保护他人不受伤害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.正确佩戴使用劳动防护用品正确佩戴使用劳动防护用品防护眼镜呼吸面罩棉纱手套工作帽工作服在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防护鞋防护鞋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的

30、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用电安全用电安全电气设备不要随便乱动，发生故障不能电气设备不要随便乱动，发生故障不能带病运转，应立即请电工检修。带病运转，应立即请电工检修。经常接触使用的配电箱、按钮开关、插经常接触使用的配电箱、按钮开关、插座以及导线等，必须保持完好。座以及导线等，必须保持完好。需要移动电气设备时，必须先切断电源，需要移动电气设备时，必须先切断电源，导线不得在地面上拖来拖去，以免磨损，导线不得在地面上拖来拖

31、去，以免磨损，导线被压时不要硬拉，防止拉断。导线被压时不要硬拉，防止拉断。打扫卫生、擦拭电气设备时，严禁用水打扫卫生、擦拭电气设备时，严禁用水冲洗或用湿抹布擦拭，以防发生触电事冲洗或用湿抹布擦拭，以防发生触电事故。故。停电检修时，应将带电部分遮拦起来，停电检修时，应将带电部分遮拦起来，悬挂安全警示标志牌。悬挂安全警示标志牌。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防火安全防火安全扑救火灾的原则扑救火灾的原则:边报警，边扑救；边报警，边扑救；先控制，后灭火；先控制，后灭火；先救人，后救物；先救人，后救物；防中毒，防窒息；防中毒，

32、防窒息；听指挥，莫惊慌；听指挥，莫惊慌；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用灭火器适用范围常用灭火器适用范围在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确火场中如何紧急避险v熟悉紧急疏散路线。熟悉紧急疏散路线。v浓烟中逃生，要用湿毛巾捂住嘴和鼻子，弯腰行走。浓烟中逃生，要用湿毛巾捂住嘴和鼻子，弯腰行走。v楼上人员要用牢固的绳子等物品，一头固定后沿绳子滑下楼上人员要用牢固的绳子等物品，一头固定后沿绳子滑下逃生。千万不要跳楼！逃生。千万不要跳楼！在整堂课的教学中

33、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v逃生路线火封锁，应立即退回室内，关闭门窗，用毛毯、逃生路线火封锁，应立即退回室内，关闭门窗，用毛毯、棉被浸湿后覆在门上，并不断往上浇水冷却，发出求救信棉被浸湿后覆在门上，并不断往上浇水冷却，发出求救信号等待救援。千万不可钻到阁楼、床底、大橱内避难。号等待救援。千万不可钻到阁楼、床底、大橱内避难。v在公共场所应听从指挥，向就近的安全通道分流疏散，千在公共场所应听从指挥，向就近的安全通道分流疏散，千万不能惊慌失措，互相拥挤践踏，造成意外的伤亡。万不能惊慌失措，互相拥挤践踏，造成意外的伤亡。在整堂课的教学中

34、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确煤气使用安全要求v不得私自安装、移动和改装煤气设备。不得私自安装、移动和改装煤气设备。v不得在煤气管道附近堆放易燃易爆物品。不得在煤气管道附近堆放易燃易爆物品。v严格遵守先点火、后开气的严格遵守先点火、后开气的“火等气火等气”的操作步骤。的操作步骤。v发现煤气泄漏，应立即关闭煤气阀门并通风，不要吸烟、发现煤气泄漏，应立即关闭煤气阀门并通风，不要吸烟、开灯或关灯、打手机、起动电气设备。开灯或关灯、打手机、起动电气设备。v定期检查煤气管道接口的橡胶软管，发现松动、压扁、老定期检查煤气管道接口的橡胶软管，发现

35、松动、压扁、老化等要及时更换。化等要及时更换。v下班前要进行安全检查，关闭阀门。下班前要进行安全检查，关闭阀门。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请大家牢记：v每一个安全事故的教训都是惨痛的，每一个安每一个安全事故的教训都是惨痛的，每一个安全事故的发生都有其必然性和偶然性。全事故的发生都有其必然性和偶然性。v事故无大小之分。身边的一些小事或小疏忽，事故无大小之分。身边的一些小事或小疏忽，完全可能引起巨大的事故和损失。只有安全，完全可能引起巨大的事故和损失。只有安全，才是效益。才是效益。v安全第一，预防为主。安全第一，预防为主。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确