初级《社会工作综合能力》第7章社会工作行政ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第七章第七章社会工作行政社会工作行政在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、什么是社会工作行政？一、什么是社会工作行政？社会工作行政是社会工作社会工作行政是社会工作间接的实务方法间接的实务方法。它强调社会服务机构的运作过程，包括它强调社会服务机构的运作过程，包括目标、政目标、政策、人事、管理、服务和评估策、人事、管理、服务和评估，有效的行政能使，有效的行政能使服务呈现不同的效应。服务呈现不同的效应。社会工作行政是把社

2、会工作行政是把社会政策转变为社会服务社会政策转变为社会服务的过程。这个的过程。这个过程是双向过程是双向的：一是将社会政策变的：一是将社会政策变为具体的社会服务，二是积累经验，以建议修订为具体的社会服务，二是积累经验，以建议修订社会政策。社会政策。第一节第一节 社会工作行政的含义和功能社会工作行政的含义和功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、社会工作行政的特征二、社会工作行政的特征1.1.价值导向价值导向2.2.目标、策略的不确定性目标、策略的不确定性3.3.介入过程的持续动态性介入过程的持续动态性4.4.资源运用的协

3、调性、合作性和依赖性资源运用的协调性、合作性和依赖性5.5.领导与管理者素质的综合性领导与管理者素质的综合性第一节第一节 社会工作行政的含义和功能社会工作行政的含义和功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、社会工作行政的功能三、社会工作行政的功能将社会政策变为社会服务行动；将社会政策变为社会服务行动；合理运用资源，促进有效服务；合理运用资源，促进有效服务；总结社会政策的执行经验，提出修订建议总结社会政策的执行经验，提出修订建议第一节第一节 社会工作行政的含义和功能社会工作行政的含义和功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学

4、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、社会工作行政的一般程序四、社会工作行政的一般程序1.1.组织分析组织分析2.2.方案策划方案策划3.3.人力组织人力组织4.4.效能发挥与资金运作效能发挥与资金运作5.5.评估总结评估总结第一节第一节 社会工作行政的含义和功能社会工作行政的含义和功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节第二节 社会服务方案策划社会服务方案策划(一）社会服务策划的形式一）社会服务策划的形式1.战略性策划战略性策划2.方案发展策划方案发展策划3.问题解决策划问

5、题解决策划4.创新策划创新策划在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节第二节 社会服务方案策划社会服务方案策划(一）什么是社会服务方案策划一）什么是社会服务方案策划 运用理性的方法，通过清楚了解服务机构的运用理性的方法，通过清楚了解服务机构的工作理念、政策、资源和发展方向从而确立服务工作理念、政策、资源和发展方向从而确立服务目标，并从多个服务方案中选取一个理想方案，目标，并从多个服务方案中选取一个理想方案，然后分配和动员资源，并在推行服务的规程中，然后分配和动员资源，并在推行服务的规程中，结合实际修改服务计划的过程。结合

6、实际修改服务计划的过程。输入输入 方案执行过程方案执行过程 输出输出 效果效果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.问题的认识和分析问题的认识和分析（问题认识工作表（问题认识工作表”和和“分支法）分支法）2.2.目标制订阶段目标制订阶段3.3.方案安排阶段方案安排阶段4.4.评估评估考点3 3：社会服务方案策划的步骤和方法社会服务方案策划的步骤和方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、问题的认识和分析阶段（、问题的认识和分析阶段（即计划即

7、计划）1 1）问题的认识和分析：）问题的认识和分析：方法有方法有“问题认识工作表问题认识工作表”和和“分支法分支法”。2 2）需要评估：）需要评估：确定目标对象。确定目标对象。全体人口全体人口处于危机的人口处于危机的人口目标对象人口目标对象人口求助者或受影响的人口）求助者或受影响的人口）社会服务方案策划的四个阶段社会服务方案策划的四个阶段疑似考点：疑似考点：单选单选 ：1.1.社会服务方案的首要基础是社会服务方案的首要基础是？（问题认识和分析）？（问题认识和分析）2.2.服务方案一般只能帮助的人服务方案一般只能帮助的人群是？群是？(求助者或被问题影响最大的求助者或被问题影响最大的人群）人群）在

8、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、目标制定阶段、目标制定阶段 1 1）界定总目标和影响性目标）界定总目标和影响性目标 影响性目标是社会工作干预所要达到的目标，影响性目标是社会工作干预所要达到的目标，可细化为可细化为“服务性目标服务性目标”、“后勤保障目标（条后勤保障目标（条件）件）”2 2）建立目标的优先次序）建立目标的优先次序 可拥有和调动的资源可拥有和调动的资源环境因素、情景状态，环境因素、情景状态，人力、物力、财力的配置人力、物力、财力的配置 服务对象的发展阶段与特点服务对象的发展阶段与特点 机构的目标机构的

9、目标 问题的急迫程度问题的急迫程度 社会正义社会正义在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、方案安排阶段、方案安排阶段 1 1）制定制定可以实现目标的可行性方案可以实现目标的可行性方案 2 2）选择选择理想的可行方案理想的可行方案 （6 6个筛选标准：效率、效果、可行性、重要个筛选标准：效率、效果、可行性、重要 性、公平、附加结果）性、公平、附加结果）3 3）决定决定资源需求和争取资源分配资源需求和争取资源分配 4 4）制定制定行动计划（行动计划（“简单时间线条表简单时间线条表”：主要：主要活动、负责人、活动开始时间、

10、完成时间）活动、负责人、活动开始时间、完成时间）疑似考点：疑似考点：多选多选 选用选用“可行性方案可行性方案”模型来筛选理想方案模型来筛选理想方案的六个标准是？（效率、效果、可行性、重要的六个标准是？（效率、效果、可行性、重要性、公平、附加结果）性、公平、附加结果）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 4、考虑服务评估阶段、考虑服务评估阶段 过程评估过程评估（关注服务对象、人数变化、资（关注服务对象、人数变化、资源使用情况、经费支出、日程进展）源使用情况、经费支出、日程进展）效果评估效果评估（方案投入所产生的效果）（方案

11、投入所产生的效果）考点：考点：多选，两者的区别多选，两者的区别。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三节第三节社会服务机构的类型与运作社会服务机构的类型与运作一、社会服务机构的性质与类型一、社会服务机构的性质与类型二、社会服务机构的组织结构与运作二、社会服务机构的组织结构与运作在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （一）社会服务机构的性质（一）社会服务机构的性质 由政府、社会团体或个人兴办的，通过社会福利从由政府、社会团体或个人兴办的，通过社会福利从

12、业人员，包括专业社会工作者、其他专业的服务人员、业人员，包括专业社会工作者、其他专业的服务人员、辅助工作人员等，为特定、有需要的服务对象提供专业辅助工作人员等，为特定、有需要的服务对象提供专业服务的非营利组织，其目的是提高服务对象的社会功服务的非营利组织，其目的是提高服务对象的社会功能，协助他们面对问题、解决问题，并促进其健康、幸能，协助他们面对问题、解决问题，并促进其健康、幸福和发展。福和发展。从概念中了解其性质：从概念中了解其性质：1 1）非营利（政府拨款、社会捐助、国际援助）非营利（政府拨款、社会捐助、国际援助）2 2）强调社会责任感和使命感）强调社会责任感和使命感 3 3）提供福利服务

13、，为服务对象谋取幸福、促进社会进）提供福利服务，为服务对象谋取幸福、促进社会进步步一、社会服务机构的性质与类型一、社会服务机构的性质与类型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）社会服务机构的类型（二）社会服务机构的类型社会服务机构的一般类型社会服务机构的一般类型 政府主管社会保障（福利）事务的行政机构政府主管社会保障（福利）事务的行政机构 从事公共服务、公益服务的机构从事公共服务、公益服务的机构 （非政府或非营利组织）（非政府或非营利组织）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

14、浅入深，所提出的问题也很明确我国社会服务机构的类型我国社会服务机构的类型政府：政府：行政机关行政机关民政部、人力资源和社会保障部民政部、人力资源和社会保障部群团组织群团组织：工、青、妇、共青团、老龄委、残联、红：工、青、妇、共青团、老龄委、残联、红十字会十字会社会公益类事业单位社会公益类事业单位：行政支持类、社会公益类、：行政支持类、社会公益类、经营开发类经营开发类社会服务类民间组织：社会服务类民间组织：政府支持的民间组织、纯民政府支持的民间组织、纯民 间组织、契约型社会工作服务组织间组织、契约型社会工作服务组织在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

15、入深，所提出的问题也很明确多选我国各省市的儿童福利院、社会救助管理站属于公益一类事业单位，这类单位的主要特征有（）A承担政府规定的社会公益性服务B根据国家确定的公益目标开展相关业务活动C面向社会提供无偿公益服务D经费由国家财政拨款E可以依法开展经营活动ABCD在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、社会服务机构的组织结构与运作二、社会服务机构的组织结构与运作（一）社会服务机构的组织结构（一）社会服务机构的组织结构1 1、社会服务机构的一般结构类型、社会服务机构的一般结构类型1 1）直线式组织结构）直线式组织结构2 2）直线

16、参谋式组织结构）直线参谋式组织结构（主管授权（主管授权:参谋）参谋）3 3）职能式组织结构）职能式组织结构（部门化）（部门化）2 2、社会服务机构的团队结构类型、社会服务机构的团队结构类型1 1）问题解决型团队）问题解决型团队2 2）跨专业团队）跨专业团队在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单选社会工作专业学生小张毕业后，与同学小陈和小凡共同创办了一个以街头露宿者为服务对象的社会工作机构。在机构建立之初，最宜采用的组织结构方式是（）。A.直线式组织结构 B.事业部制组织结构 C.职能式组织结构 D.直线参谋式组织结构A在整

17、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）社会服务机构的运作（二）社会服务机构的运作1 1、授权（职权移交）、授权（职权移交）1 1）可以授权任务）可以授权任务 2 2）可以授予权力）可以授予权力 3 3）对授予权力要进行明确的限制，强调这个权力仅限于）对授予权力要进行明确的限制，强调这个权力仅限于从事某一特定任务从事某一特定任务2 2、协调（一致性行动）、协调（一致性行动）程序性协调和工作性协调程序性协调和工作性协调3 3、沟通、沟通 上情下达、下情上达、与同事协调、向公众夹带上情下达、下情上达、与同事协调、向公众夹带4.4

18、.控制控制 为确保实现目标而进行的检查、监督、纠偏等管理活动为确保实现目标而进行的检查、监督、纠偏等管理活动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单选 在机构运作过程中，社会工作机构的主管常常要授权给下属。下列谈话中，体现授予权力的工作安排是（）。A.“小马，下周行业协会将召开服务对象权益保障研讨会，我向他们推荐了你”B.“小马，下周行业协会将召开服务对象权益保障研讨会，我想听听你对这个问题的想法”C.“小马，下个月机构准备与人民医院合作开展一项服务，你去协助老李收集一下有关项目的资料吧”D.“小马，下个月机构准备与人民医院

19、合作开展一项服务，你代表机构去和他们的项目负责人谈谈吧”D在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第四节第四节 社会服务机构志愿者管理社会服务机构志愿者管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 志愿服务是一群不求物志愿服务是一群不求物质报酬，自愿奉献自己的时质报酬，自愿奉献自己的时间和能力来参与各种公益、间和能力来参与各种公益、慈善活动的人所提供的服务。慈善活动的人所提供的服务。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

20、，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、志愿者管理的特点：、志愿者管理的特点：（1 1）志愿者不是机构的正式职工，有很高的自主）志愿者不是机构的正式职工，有很高的自主性和自发性；性和自发性；（2 2）志愿者靠自己的热情、兴趣和能力，而不是）志愿者靠自己的热情、兴趣和能力，而不是根据机构正式岗位的要求参与服务；根据机构正式岗位的要求参与服务；（3 3）志愿者希望受到尊重、支持和肯定。）志愿者希望受到尊重、支持和肯定。（一）志愿者的特点和志愿者需要管理的必要性（一）志愿者的特点和志愿者需要管理的必要性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

21、题也很明确 2、志愿者需要管理的原因、志愿者需要管理的原因1 1）严格的管理，有助于机构效率和效益的提升；）严格的管理，有助于机构效率和效益的提升；2 2）有效防止志愿服务带来的负面效果；）有效防止志愿服务带来的负面效果；3 3）志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视）志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视 自我收获。自我收获。4 4）志愿者参与服务的方式和类型越来越多元化）志愿者参与服务的方式和类型越来越多元化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）志愿者管理的内容（二）志愿者管理的内容 需要评估与方案规划需要评估与方

22、案规划工作发展与设计工作发展与设计招募招募面谈与签约面谈与签约迎新说明与训练迎新说明与训练监督与激励（督导）监督与激励（督导）奖励与表扬奖励与表扬评估评估 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确近年来，志愿服务精神和理念已深入人心，志愿服务队伍活跃于各个领域。尽管志愿者参与志愿服务具有志愿性，但并不意味着可以免除相关的责任。下列关于志愿者行为的说法中，正确的是（）。【2011真题】A.志愿者应尊重服务对象，不得考虑自身参与活动的补偿B.志愿者应履行服务承诺，不得要求更改服务时间和内容C.志愿者应遵守规章制度，不得提出调整服务

23、对象和岗位D.志愿者应服从组织管理，不得收取服务对象的任何报酬在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确近年来，志愿服务精神和理念已深入人心，志愿服务队伍活跃于各个领域。尽管志愿者参与志愿服务具有志愿性，但并不意味着可以免除相关的责任。下列关于志愿者行为的说法中，正确的是（）。【2011真题】A.志愿者应尊重服务对象，不得考虑自身参与活动的补偿B.志愿者应履行服务承诺，不得要求更改服务时间和内容C.志愿者应遵守规章制度，不得提出调整服务对象和岗位D.志志愿愿者者应应服服从从组组织织管管理理，不不得得收收取取服服务务对对象象的任何

24、报酬的任何报酬在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【2013真题 单选】在志愿者管理中的需要评估与方案规划阶段，志愿者评估是十分重要的工作，其评估重点是（）。A.志愿者的人格特质 B.志愿者的参与动机 C.志愿者的服务表现 D.志愿者的领导能力【参考答案】B；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【2014真题 单选】社会工作者小张目前负责一个志愿者关爱社区高龄独居老人的项目。为了加强对志愿者的管理，小张每个月都会把参与服务的志愿者召集在一起，讨论服务进

25、展，了解和解决志愿者在服务时遇到的问题，也会开展一些文体活动提高团队凝聚力。从志愿者管理的内容看，小张的做法属于（）。A.迎新 B.督导 C.奖励 D.评估【参考答案】【参考答案】B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【2013真题多选】关注自闭症儿童的某志愿者协会目前有登记在册的志愿者70名，有2名专职社会工作者担任志愿者领导。为了提高其服务质量，督导需对志愿者进行培训的内容有（）A.自闭症儿童的身心发展特点 B.志愿服务的意义和价值 C.与自闭症儿童建立关系的技巧 D.志愿者表彰的意义和办法 E.志愿服务表现评估标准【

26、参考答案】ABC在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第五节第五节 社会服务机构筹资管理社会服务机构筹资管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确资金来源有三大类：资金来源有三大类：政府资助政府资助政府购买服务（服务契约）、奖励政府购买服务（服务契约）、奖励（补助和协议合作）（补助和协议合作）民间捐助民间捐助个人、企业、基金会的慈善捐助个人、企业、基金会的慈善捐助商业交易商业交易服务收费和出售商品的收益服务收费和出售商品的收益考点：不同类型所含来源的区别考

27、点：不同类型所含来源的区别单选或多选单选或多选哪些是不属于（或属于）社会服务机构哪些是不属于（或属于）社会服务机构政府资助（或民间捐助或商业交易）的主要来源？政府资助（或民间捐助或商业交易）的主要来源？一、社会服务机构资金来源一、社会服务机构资金来源在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）捐款动机分析（个人、企业）（一）捐款动机分析（个人、企业）1 1、个人捐款动机：、个人捐款动机：1 1）个人需要动机）个人需要动机（自尊、快乐、自我肯定、得（自尊、快乐、自我肯定、得到别人肯定、建立好的社会形象、习惯）到别人肯定、建立好

28、的社会形象、习惯）2 2）外界影响动机）外界影响动机（亲戚、朋友、同事）（亲戚、朋友、同事）3 3）利他动机）利他动机（雪中送炭，有福同享，有难同当，（雪中送炭，有福同享，有难同当，帮助他人；宗教理念；道德责任）帮助他人；宗教理念；道德责任）二、社会服务机构的筹资管理二、社会服务机构的筹资管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、企业捐款动机：、企业捐款动机：1 1）市场营销）市场营销；（捐助过程带来利益，顾客）（捐助过程带来利益，顾客）2 2）公共关系）公共关系（树立（树立“有社会责任感有社会责任感”的企业形象）；

29、的企业形象）；3 3）自我利益）自我利益（增长长期获利）（增长长期获利）4 4）税法策略）税法策略（合理避税）（合理避税）5 5）社会联谊）社会联谊（赢得他人赞赏）（赢得他人赞赏）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单选下列企业捐赠动机中，属于下列企业捐赠动机中，属于“市场营销市场营销”的是（的是（）。）。A.赢得良好声誉赢得良好声誉 B.争取潜在客户争取潜在客户 C.获得税费减免获得税费减免 D.获得员工认同获得员工认同B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

30、也很明确（二）（二）社会服务机构的筹资方法社会服务机构的筹资方法1 1、项目申请、项目申请（政府或基金会）（政府或基金会）2 2、私人恳请、私人恳请（私人性，注重人际关系）（私人性，注重人际关系）电话劝募电话劝募（招募志愿者或雇佣专门人员）（招募志愿者或雇佣专门人员）3 3、特别事件（重大灾难、社会危机、机构纪念）、特别事件（重大灾难、社会危机、机构纪念）筹资活动（记者会、研讨会、展览、义卖、筹资活动（记者会、研讨会、展览、义卖、演唱会）演唱会）注意用语区别：注意用语区别：筹资方法与筹资筹资方法与筹资渠道渠道不同，后者实质为不同，后者实质为“机构的机构的资金来源资金来源”，强调是对象。，强调是

31、对象。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【2014真题 多选】某民办养老机构 2013 年年报显示，其总收入为 170 万元，包括：获得省级示范养老机构的政府奖励 10 万元；服务收费 140 万元；基金会慈善捐款 20万元。该养老机构 2013 年的资金来源包括（）。A.政府资助 B.民间捐助 C.经营收入 D.利息收入 E.上年度结余【参考答案】【参考答案】ABC在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单选某地区发生泥石流灾害以后，某社区服务机构计划

32、举办赈灾义演。该机构社会工作者在机构网站公布义演消息，打电话邀请各界人士出席。义演结束后，机构共募集善款503.1万元。上述活动属于（）A、特别事件筹款B、私人恳请筹款C、电话劝募筹款D、网络劝募筹款A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第六节第六节 社会工作督导的对象和内容社会工作督导的对象和内容社会工作督导的涵义和对象社会工作督导的涵义和对象（一）什么是社会工作督导（一）什么是社会工作督导是由机构内是由机构内资深的工作者资深的工作者，对机构内的，对机构内的新新进入的工作人员、一线初级工作人员、实进入的工作人员、一线初级

33、工作人员、实习学生及志愿者习学生及志愿者，通过一种，通过一种定期和持续的定期和持续的督导督导(监督监督指导指导)程序，传授专业服务的知程序，传授专业服务的知识与技术，以增进其专业技巧，进而促进识与技术，以增进其专业技巧，进而促进他们成长并确保服务质量的活动。他们成长并确保服务质量的活动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社会工作督导的功能与内容一、社会工作督导的功能一、社会工作督导的功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）社会工作督导对象与督导

34、者（二）社会工作督导对象与督导者一是师徒式督导一是师徒式督导（强调学习的过程；集中一般议题；被督导者承担责任）（强调学习的过程；集中一般议题；被督导者承担责任）二是训练式督导（强调学习过程，集中在一般议题；督导者承担责任）（强调学习过程，集中在一般议题；督导者承担责任）三是管理式督导（上下级；强调实务；集中特殊议题；督导者承担责任）（上下级；强调实务；集中特殊议题；督导者承担责任）四是咨询式督导（纯粹咨询关系；强调实务；集中特殊议题，被督导者承（纯粹咨询关系；强调实务；集中特殊议题，被督导者承担责任）担责任）考点1 1：督导的类型督导的类型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

35、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确师徒式督导训练式督导管理式督导咨询式督导责任在督导责任在督导（督导（督导）责任在被督导者责任在被督导者（咨询）（咨询）强调学习（重点在一般议题）强调实务（重点在特殊议题）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社会工作督导的功能与内容二二、社社会会工工作作督督导导的的内内容容（一一）行行政政性性督督导导的的内内容容1、社会工作者的招募和选择。2、安置和引导工作人员 3、工作计划和分配 4、工作授权、协调与沟通。5、工作监督、总结和评估 6、督导者扮演多种角色（缓缓冲冲器器、

36、倡倡导导者者、机机构构变变迁迁推推动动者者）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2016真题单选社会工作者小郑由于缺乏经验，在处理服务对象王阿姨的问题时采取了不太适合的策略，王阿姨非常不满意，觉得机构不重视他的问题，强烈要求见机构领导并更换工作人员，督导老丁接见了王阿姨并安抚其情绪，在这里督导这扮演的角色是（）A、倡导者B、缓冲器C、中介者D、机构变迁推动者B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社会工作督导的功能与内容（二）教育性督导的内容（二）教育性

37、督导的内容1、教导有关“服务对象群”的特殊知识2、教导“社会服务机构”的知识 3、教导有关“社会问题”的知识 4、教导有关“工作过程”的知识。5、教导有关“工作者本身”的知识。6、提供专业性“建议和咨询”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社会工作督导的功能与内容（三）支持性督导的内容（三）支持性督导的内容1、协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪，增强被督导者的自我功能。2、给予关怀和支持，让被督导者在工作过程中有安全感，并愿意尝试新工作。3、协助被督导者发现工作成效，并能自我欣赏，激发

38、被督导者的工作情绪和士气，并对机构逐渐产生认同感和归属感。4、给予被督导者从事专业的满足感和价值感，促进其对专业的认同，进而愿意持续投身社会服务工作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社会工作督导的功能与内容（四）志愿者督导的内容（四）志愿者督导的内容1、行政性督导培养有效的志愿者2、教育性督导培养能干的志愿者3、支持性督导了解和关怀志愿者在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单选督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角

39、度看，被督导者自己承担更多的责任，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是（B）A、管理式督导 B、咨询式督导C、训练式督导 D、师徒式督导B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【2013真题 单选】某社会工作服务机构的“新公民发展计划”招募了一批志愿者并进行培训，旨在通过他们的陪伴与协助，帮助城市中的外来务工人员子女融入城市生活。志愿者培训的主要内容应是（）。A.“新公民发展计划”的资源配置B.社会工作服务机构的运作方式 C.外来务工人员子女的性格特点 D.志愿者的绩效评估标准【参考答案】C

40、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单选小新是一家农村社区服务中心的社区工作者，主要负责儿童托管服务。由于中心人手不够，小新想招募一些家长志愿者来协助工作，他花费了大量的时间和精力，却没有家长来应聘。为此，小新向督导老张求助，老张耐心的听了原因：“现在正是农忙季节，村民没有多余的精力从事志愿服务工作。”老张属于（）A、行政性监督B、教育性监督C、支持性监督D、引导性监督C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【2014真题 单选】社会工作专业大三学生小李

41、暑假期间到某养老院实习。养老院里的张社会工作专业大三学生小李暑假期间到某养老院实习。养老院里的张爷爷常常违反规定偷偷在房间里使用电磁炉做饭，工作人员一劝阻他，爷爷常常违反规定偷偷在房间里使用电磁炉做饭，工作人员一劝阻他，他就大发脾气，还接二连三地投诉养老院。院长希望小李能运用专业他就大发脾气，还接二连三地投诉养老院。院长希望小李能运用专业方法做张爷爷的工作。小李找张爷爷几次，他都不理睬，表示跟一个方法做张爷爷的工作。小李找张爷爷几次，他都不理睬，表示跟一个年轻人没什么可谈的。小李向督导老蔡求助老蔡的下列回应中，最恰年轻人没什么可谈的。小李向督导老蔡求助老蔡的下列回应中，最恰当的是（当的是（）A

42、.“一线服务肯定会遇到很多困难，你要耐心点儿，多去找他几次一线服务肯定会遇到很多困难，你要耐心点儿，多去找他几次”。B.“我知道你现在不好受但是你要坚持专业理念可不能轻易放弃我知道你现在不好受但是你要坚持专业理念可不能轻易放弃”。C.“这种情况正说明你实务经验不足你还很年轻慢慢在实践中磨炼这种情况正说明你实务经验不足你还很年轻慢慢在实践中磨炼”。D.“我理解你的感受，你能不能多了解一些张爷爷的情况，再去沟我理解你的感受，你能不能多了解一些张爷爷的情况，再去沟通呢通呢?”【参考答案】【参考答案】D在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

43、也很明确【2014真题 单选】社会工作者小刘计划在社区开展名为相亲相爱一家人的主题小组。社区居委会主任觉得想法不错，但是担心居民不来参加，小刘的计划因而被搁置。为此小刘向督导老王求助。老王建议小刘先在居民中开展需求评估，再用需求评估的结果与社区居委会主任沟通小组活动的可行性。在这一督导过程中，老王所做的工作属于（）。A.行政性督导 B.支持性督导 C.教育性督导 D.系统性督导【参考答案】【参考答案】C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第六节 社会工作督导的对象和内容五、有效督导的条件和要素五、有效督导的条件和要素1.督导方式具有结构性2.督导进行要持续定期3.督导者的态度要保持前后一致4.个案导向5.评估检讨