大班综合-鲁班的故事ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鲁 班 的 故 事LOREM IPSUM DOLOR在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确锯子锯子是木匠专门用来锯木头等一些东西的是木匠专门用来锯木头等一些东西的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来

2、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鲁班造锯古代的时候，木匠的工具只有斧古代的时候，木匠的工具只有斧头，上山砍伐树木，用斧头砍伐头，上山砍伐树木，用斧头砍伐树木很吃力，常常累得满头大汗。树木很吃力，常常累得满头大汗。一天，鲁班到一座高山上去寻找一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。草滑破了，渗出血来。“怎么这怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？不起眼的茅草这么锋利呢？”他他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现小草叶子

3、边缘草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。居然割开了一道口子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鲁班想：要是鲁班想：要是 也用带有许多小锯也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快齿的工具来锯树木，不就可以很快地把木头锯开了吗？那肯定比用斧地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。头砍要省力多了。于是，鲁班请铁匠师傅打制了于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的几十根边缘上带有

4、锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做一个名字，叫做“锯锯”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总

5、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鲁班造伞很久很久以前，世界上没有伞。那很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。特别是时候，人们出门很不方便。特别是夏天，顶着大太阳，皮肤被晒得火夏天，顶着大太阳，皮肤被晒得火辣辣的痛；下雨天，衣服给淋得湿辣辣的痛；下雨天，衣服给淋得湿漉漉的。鲁班想，要是能做个东西，漉漉的。鲁班想，要是能做个东西，又遮太阳又遮雨，那该多好。又遮太阳又遮雨，那该多好。一天，天气很热，他一边做木工，一天，天气很热，他一边做木工，一边抹汗，忽然看见许多孩子，跳一边抹汗，忽然看见许多孩子，跳到水里去玩水。过了一会儿，他们到水

6、里去玩水。过了一会儿，他们上岸来，各摘了一张荷叶，倒过来上岸来，各摘了一张荷叶，倒过来顶在小脑袋上，遮住太阳。顶在小脑袋上，遮住太阳。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鲁班抓过一张荷叶来，仔细一瞧，荷叶圆圆鲁班抓过一张荷叶来，仔细一瞧，荷叶圆圆的，上面有一丝丝叶脉，朝头上一罩，又轻的，上面有一丝丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班心里一下子亮堂起来，赶巧，又凉快。鲁班心里一下子亮堂起来，赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的竹条，照着荷叶的样子，扎了个架子。他的竹条，照着荷叶

7、的样子，扎了个架子。他又找了块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架又找了块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架上。上。“好啦，好啦，”他高兴地叫起来，他高兴地叫起来，“这玩意儿挡这玩意儿挡雨遮太阳，轻轻巧巧。雨遮太阳，轻轻巧巧。”人们见了，都夸奖鲁人们见了，都夸奖鲁班。班。可是，鲁班自己不满意。他想：要是雨停了，可是，鲁班自己不满意。他想：要是雨停了，太阳下山了，还带着伞走路，很不方便。要太阳下山了，还带着伞走路，很不方便。要是能把它收起来，那才好呢。是能把它收起来，那才好呢。于是，鲁班经过研究把伞改成了可以收放的，于是，鲁班经过研究把伞改成了可以收放的，用时就把它撑开，不用时就收拢。用时就把它撑开，不用

8、时就收拢。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确刨刀刨刀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电钻（打孔钻）电钻（打孔钻）曲尺曲尺在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确墨斗（

9、墨斗（木工画竖直线）木鹊木鹊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确云梯（古云梯（古代攻城）代攻城）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 鲁班是我国古代一位最优秀的土木建筑工匠。二千四百多年来，一直被土木工匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。鲁班的发明创造很多。木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺（也叫矩或鲁班尺），打孔钻、墨斗、刨子，以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班发明的。这些木工工具的发明使当时工匠们从原始、繁重的劳动中解放出来，劳动效率成倍提高，土木工艺出现了崭新的面貌。此外他还创造了古代攻城的“云梯”、水战的“钩强”和滑翔的“木鹊”等。