医学心理学 、精神病学复习题.ppt

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1、医学心理学医学心理学、精神病、精神病学复习题学复习题 医 学 心 理 学 是心理学和医学的跨界学科，它是心理学的一个分支，主要研究医学领域中的心理学问题，即研究人体如何保持健康以及躯体与精神疾病发生、发展规律及治疗、预防等方面有关心理作用的问题1、医学心理学研究分支错误的是A.临床心理学B.神经心理学C.护理心理学D.健康心理学E.实验心理学F.E医学心理学研究分支还有：变态心理学 康复心理学 心理咨询 心理治疗 心理评估等2、行为学派的基本观点A 人人都有自我实现的愿望B 行为和情感障碍与适应不良与认知有关C“冰山”下潜意识决定一切行为D 所有行为的产生都是学习得来的E 心理和生理状况共同决

2、定行为 D 3、需要层次理论是谁提出的A罗杰斯（C ROGERS）B 马斯洛（A MASLOW）C 阿德勒（A ADLER）D 弗洛伊德（S FREUD）E 华生（JB WATSON）B马斯洛的需要层次自我实现需要 （认知需 要 审美需要）重需要 爱与被爱需要 安全需要 生理需要4、人对客观事物个别属性的反应是A 感觉B 知觉C 错觉D 幻觉E 都不是 A知觉是人脑通过感官对客观事物的整体的反映。幻觉是一种虚幻的知觉体验。错觉是对客观事物歪曲的知觉。5、心理过程不包括下列哪一项A 感觉，知觉，B 思维C 情绪，情感D 记忆E 需要 E 心理过程包括：认知活动（感知觉、记忆、思维）、情绪活动（情

3、绪、情感）、意志活动。心理活动倾向性：需要、动机、兴趣、价值观。心理活动特征：气质、性格、能力。6、思维最基本的特征是A 直接性和发散性B 概括性能和滞后性C 间接性和概括性 D 总结性和聚集性E 语言性和行为性 C 思维是人脑对于客观事物的本质特征和内部联系的间接、概括的反映。其特性是：1、思维的概括性 2、思维的间接性3、思维的演进性 4、思维的生产性8、下列哪一项不属于原始情绪A 快乐B 愤怒C 羞耻D 恐惧E 悲哀 C 情绪及情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间的反映。1、原始情绪：快乐、愤怒、恐惧、悲哀。2、与感知有关的情绪：痛苦、厌恶。3、与自我评

4、价有关的情绪：骄傲、悔恨、羞耻。4、与他人有关的情绪：爱、憎、恨。9、心理上第二反抗期发生在A 婴幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 E 中年期 C 第一反抗期：3-4岁的幼儿。争取自我主张和活动的自主性与自主权。第二反抗期：一般是少年（初中）。社会地位欲求不满；观念上的碰撞；情绪波动；青春期烦燥。人格改变由于器质性或退行性变化导致的人格变异。人格障碍早年开始，逐渐形成，持久、顽固的不易纠正的人格缺陷。严重的影响人际关系和社会适应，给他人及自我造成麻烦。10、精力充沛，急躁冲动，自制力差属于A 多血质B 胆汁质C 粘液质D 抑郁质E 混合质 B 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和

5、灵活性等方面动力性质的心理特征。希波克拉特的气质学说：多血质（血液过多、外向-稳定）感受性低，耐受性高，可塑性强，敏捷。胆汁质（黄疸汁过多、外向-不稳定）感受性低，耐受性高，可塑性不稳定，敏捷性快。抑郁质（黑胆汁过多、内向-不稳定）感受性高，耐受性低，可塑性差而刻板，敏捷性慢。粘液质（粘液过多、内向-稳定）感受性低，耐受性高，可塑性稳定，敏捷性差。11、不属于心身疾病的是A 肿瘤B 高血压C 胃溃疡D 神经症E 糖尿病 D 心身疾病（心理生理障碍）是指由心理社会因素，主要为情绪引起的躯体生理变化并伴有器质性变化的疾病。(影响医学情况的心理因素,DSM-IV)心身反应短暂的生理反应。心身障碍无器

6、质性改变的机能异常。12、不属于A型行为模式的是A 时间紧迫感B 争强好胜C 压制情绪D 敌意E 脾气暴躁 CB型行为温和、安静、言行缓慢、不强好胜、无时间紧迫感。C型行为压抑情绪、压抑愤怒、抑郁、焦、谦虚、谨慎。13、关于应激错误的是A 应激就是刺激B 应激会产生生理，心理和行为反应C 配偶死亡的心理刺激强度最高D 否认期是正常的应激反应E 应激的发生不仅取决客观刺激的性质 还取决于个体对刺激的评价（态度）。A14、目前全世界常用的心理测验约有A 8000种B 5000种C 2000种D 200种E 1000 C15、下列哪一项不属于人格测验量表A MMPI（明尼苏达多相人格调查表）B RI

7、BT（洛夏墨迹试验）C EPQ（艾森克人格问卷）D TAT（主题统觉测验）E SCL90(症状自评量表）E16.EPQ的四个分量表中，P表示A 内外向B 掩饰性C 神经质D 精神质E 多血质 D17、根据韦克斯勒智力量表分类愚鲁：A 7079B 5069C 3549D 69以下E 2034 B130以上：超常120-129：优秀110-119：高于平常90-109：平常80-89：低于平常70-79：临界低智69以下：智力缺陷50-69：轻度发育迟滞（愚鲁）35-49：中度发育迟滞20-34：重度发育迟滞（痴愚）20以下：极度发育迟滞（白痴）精神发育迟滞：指生长发育成熟以前（18岁以前），由于

8、各种致病因素使大脑发育不良或受阻，智能发育停滞在一定阶段。痴呆：指智能发育成熟以后（18岁以后），各种原因导致的智力全面而严重的退化性障碍。18、不属于精神分析的治疗技术是A 模仿B 移情C 自由联想D 释梦E 解释 A19、不属于行为疗法的是A 系统脱敏B 生物反馈C 厌恶疗法D 阻抗E 放松训练 D 精 神 病 学 精神病学是医学的一个分支学科，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病的发展规律以及治疗和预防的一门学科。1.CCMD-3精神障碍分为几大类A 8大类B 9大类C 10大类D 11大类E 12 大类 C 0 器质性精神障碍1 精神活性物质所致精神障碍2 精神分裂症和其他精神

9、病障碍3 心境障碍（情感性精神障碍）4 癔症、应激相关障碍、神经症5 心理因素相关生理障碍6 人格障碍,习惯与冲动控制障碍,性心理障碍7 精神发肓迟滞与童年和少年期心理发肓障碍8 童年和少年期的多动障碍,品行障碍,情绪障碍9其他精神障碍和心理卫生情况2、精神病性症状的特点是A 有现实检验能力B 有幻觉,妄想症状C 主动求医D 对疾病有自知力E 工作,学习能力受限不严重 B3、最常见的幻觉是A 幻视B 幻听C 幻触D 幻味E 幻嗅 B4、关于妄想,正确的说法是 A 妄想是一种坚信不移的信念B 妄想是一种病理性的歪曲信念C 妄想是可以通过摆事实,讲道理说服的信念D 妄想不具有个人独特性E 妄想与患

10、者的文化水平,社会背景相称 B B5、关于自知力正确的是A 自知力就是指病感B 自知力是对精神疾病认识和判断能力C 神经症患者都有自知力D 重性精神病都没有自知力E 慢性精神分裂症患者都没有自知力 B B6、急性脑病综合症指A 神衰综合症B 智能障碍综合症 C 遗忘综合症(柯萨可夫综合症)D 意识障碍E 人格改变 D 7、68岁男性患者,记忆力明显下降,出门不知道,喜欢收集破烂,夜间不眠到处走动,最可能为 A 老年抑郁B 老年分裂症C 阿尔茨海默病D 血管性痴呆E 老年人良性健忘 C8、精神分裂症最多见的妄想是A 夸大妄想B 自罪妄想C 被害与关系妄想D 虚无妄想E 锺情妄想 c9、精神分裂症

11、具有特殊意义的思维障碍不包括A 关系妄想,被害妄想B 影响妄想C 原发性妄想D 强制性思维E 被洞悉感 A10.精神分裂症的阳性症状不包括A 幻觉B 妄想C 情感平淡D 思维破裂E 行为紊乱 C11.精神分裂症预后最差的是A 偏执型B 青春型C 单纯型D 紧张型E 未分化型 C12.躁狂发作的典型临床表现是A 情绪高涨B 动作增多C 思维敏捷D 自我评价高E 以上都是 E13.抑郁症的思维特点是A 思维散漫B 思维奔逸C 思维迟缓D 思维插入E 思维云集 C C14.抑郁症最危险症状是A 无望B 无助C 自杀D 无价值E 木僵 C15.有严重自杀企图的患者最好使用A 抗抑郁药B 抗精神病药C

12、安定类药D 电抽搐治疗E 心理 治疗 D16.癔症的首选心理治疗方法是A 催眠疗法B 暗示疗法C 行为疗法D 认知疗法E 精神分析疗法 B17.神经症不包括A 心境障碍B 惊恐障碍C 躯体障碍D 疑病障碍E 强迫障碍 A18.神经衰弱的核心症状是A 脑力疲劳B 易兴奋C 易紧张D 紧张性头痛E 睡眠多梦 A19.强迫症的主要特点是A 强迫症状内容较固定B 自我强迫与反强迫并存C 对强迫症状有自制力D 对强迫症状深感痛苦E 与现实环境保持一致 B20.精 神 分裂 症 药 物 治 疗 不 正 确 的 是A 应早期治疗B 从低剂量开始，逐渐加量C 足够剂量，足够时间D 不能突然停药E 急性期治疗应

13、维持一个月 E 21.容易引起粒细胞缺乏的药物是A 氯丙嗪B 五氟利多C 氟哌啶醇D 舒必利E 氯氮平 E是非题心理测验在咨询和心理治疗过程中并不是必不可少的一个环节。对 P223心理测验应在咨询关系尚未建立之前实施，进入正式的心理咨询程序之后，要尽量避免心理测验。对 P223报告心理测验分数时，主试应该用技术性和用语来解释。错 P222如果两个测验名称（如都属智力测验），测验的分数便有可比性。错 P222心理测验不完全可靠，应永远把测验分数视为一个范围而不是一些确定的点。对 P221对心理测验的保密就是指对测验内容保密。错 P220个别测验是临床上最常用的心理测验形式；但个别测验材料不能以团

14、体方式进行。对 P220由于心理特质是从行为模式中推论出来的，所以心理测量永远是间接的。对 P218智力测验是心理中应用最广的工具和技术。对 P223心龄能说明某儿童是聪明还是愚笨，也能对不同年龄的儿童进行比较，判断谁更聪明或更愚笨。错 P224韦氏儿童智力量表中，背数和迷津分别是言语和操作测验的备用测验，通常备用测验的分数不用于计算智商。对 P227斯坦福比内量表和韦氏测验属于个别实施的多水平团体智力测验。错 P228智力在童年期增长迅速，约在25岁达到顶锋，中年开始逐渐下降。错 P228全人口中，智力分布曲线基本呈常态，IQ在130以上及IQ在70以下者均点少数。对 P228在决定人的心理

15、能力方面，遗传和环境两因素都有作用，遗传所决定的上限越高，环境的作用就越大。对 P230在智力测验中，没有任何一个测验能够对所有的团体同样公平。对 P230人的一生中智商会产生许多变化，测验的分数在短时间内有预见性，时间越长预见性越差。对 P230投射法主要探讨个体内在的隐蔽的行为或潜意识的、深层的态度、冲动与动机。对 P231艾森克人格问卷是世界上最常引证的人格自称量表。错 P232MMPI有10个临床分量表、4个效度分量表，共566个条目。对 P232按中国常模，MMPI各分量如T分在70分以上，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。错 P23316PF英文原版共5种版本，中国修订

16、的合并本共有178个测题。错 P233艾森克人格测验问卷中的儿童分离，即肯定被测者掩饰性强。错 P234原版EPQ成人问卷中包括90个条目、儿童问卷中包括81个条目。对 P234爱德华个人偏好量表共包括225个题目，包括15种需求量表和一个一致性量表。对 P234*态度的成分A、B、C模式为A、情感成分B、行为倾向成分C、认知成分D、思维成分ABC P89*态度转变模型的基本框架为A、传递者沟通信息B、沟通信息目标（接受者）C、情境目标（接受者）D、目标（接受者）沟通信息ABC P90*态度转变理论A、认识论B、海德的平衡理论C、认知失调论D、社会交换论（BCD）P92*人际关系的建立与发展的

17、阶段A、定向阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、稳定交流阶段（ABCD）P93*人际吸引的程度有A、亲合B、喜欢C、亲密D、爱情（ABD）P96*影响喜欢的因素A、人格品质B、互补性C、相似性D、熟悉性和邻近性（ABCD）P96*正式沟通的网络形式A、圆周式B、全通道式C、链式D、轮式ABCD P101*非正式沟通网络的形式A、单线式B、流言式C、集束式D、偶然式（ABCD）P102*体语沟通通常包括是A、日光与面部表情B、身体运动与触摸C、姿势与外貌D、身体间的空间距离（ABCD）P102*从众的特点是A、与多数人倾向相一致的行为B、可在个体意识到或没有意识到的社会心理现象C、是个体的自

18、愿行为D、亲密行为的表现（ABC）P105*模仿的特点是A、模仿的社会刺激是非控制性的B、模仿是自愿产生的 C、模仿有时是无意识的D、模仿有相似性（ABCD）P107*大众社会心理现象的社会评价A、有利于他人、公众和社会的积极的社会意义B、不利于他人、公众和社会的消极的社会意义C、介于上述二者间的中性社会意义D、受他人、公众和社会欢迎的社会意义（ABC）P109*造成夫妻心理冲突的导因A、双方价值观念上的冲突B、欲求不满C、两个“自我”远离D、夫妻的性差异（ABCD）P113*家庭的功能A、性和生育功能B、经济功能与教育功能C、抚养与瞻养功能D、感情交流与休闲、娱乐功能（ABCD）P115 第

19、五节态度的功能 A、情感功能 B、行为倾向功能 C、认知功能 D、稳定性功能（C）P89人际关系的特点A、行为上的接触B、个体性、直接性、情感性C、信息倾向性D、环境中的变化（B）P93人际关系的原则A、自我价值保护原则 B、依赖性原则 C、合作型原则D、专从性原则（A）P94个体的基本人际需要是A、主动需要B、被动需要C、依赖需要D、支配需要（D）P95人际沟通是A、传媒沟通B、网络沟通C、书报沟通D、人与人之间的信息交流（D）P99沟通的功能是A、满足要求、维持心理平衡的重要因素B、正式沟通C、口头沟通D、反馈（A）P100人际距离A、个人与个人距离B、人与人说话的距离C、亲密距离D、性别

20、距离（C）P104从众行为的原因A、群体的压力B、个体人格因素C、模仿性D、群体凝聚力（D）P106爱情的特点A、是否人与人之间产生的B、是人与人之间的精神的之恋C、爱情是一种高级情感，不是低级情绪D、爱情基本倾向是互相依靠（C）P109影响家庭功能的因素A、休闲与娱乐功能B、教育功能C、核心家庭E、家庭成员的素质（D）P116第五节 是非题态度是个体对某一特定客体做出的情绪反应。（非）P88态度的形成从服从到认同再到内化成为稳定的心理倾向。（是）P80态度的转变过程就是说服的过程。（是）P90社会交换论是从个体对得失权衡与比教后产生的趋向与回避动机的角度解释态度的形成与转变。（是）P92人际

21、关系是人与人在交往中建立行为上的关系。（非）P93舒茨的人际关系的三维理论是基本人际关系取向理论。（是）P95人际互动是个体与他人之间感情上的相互亲密状态。（非）P98人际互动的形式有合作与竞争。（是）P98目标手段相互依赖理论就是解释产生竞争与合作的理论。（是）P98信息过程由信息源、信息、通道、信息接受者反馈、障碍与背景等因素构成。（是）P99个体与个体正反的接触与交流称正式沟通网络。（非）P101体语沟通是词语性的身体符合实现的沟通。（非）P102社会影响的主要手段：强制、奖励、威望、法权、参照、信息。（是）P105在社会生活中的从众行为具有社会评价意义。（非）P105优势反应强化是对社

22、会促进和惰化的理论解释。（是）P107暗示是个体受他人影响价照他人，使自己与之相同或相似的现象。（非）P108社会感染是通过语言、表情、动作及其它方式引起众人相同的情绪和行为。（是）P109大众社会心理现象有模仿、暗示、社会感染。（是）P109完美的爱情是亲密加承诺。（非）P111婚姻的动机是经济、繁衍和爱情。（是）P111离婚有经济、社会、生理、心理等因素的参与。（是）P114美国学者把家庭生命周期划分为五个阶段：形成、扩展、稳定、收缩、空巢、解体。（非）P116单选题症状自评量变表中，如自觉有该项症状，但对自己并无实际影响，应评为A、没有 B、很轻 C、中度 D、偏轻 B P238症状自评

23、量表共有项目：A、20个 B、24个 C、90个 D、187个 C P238哪项不是症状自评量表测查的内容：A、躯体化 B、轻躁狂 C；焦虑 D、偏执 B P238抑郁自评量表中，自觉“绝大部分时间”出现的症状，应评为A、1分 B、2分 C、3分 D、4分 C P239评定量表评定等级划分最为常见的是：A、3级 B、5级 C、7级 D、9 B P240测 验公平性问题经常受到的批评是A、标准化程度不高 B、主试者专业水平不够 C、被试的反应受知识经验的影响D、测验环境不理想 C P230某一新人格测验的方法是先经推理获得一大批题目，经分析编制出若干同质量表，最后将同质量表中没有效标效度的题目删

24、掉，整个过程是按以下顺序进行的：A、因素分析法经验法逻辑分析法B、经验法逻辑分析法因素分析法C、逻辑分析法因素分析法经验法D、因素分析法逻辑分析法经验法罗夏的墨迹测验属于投射技术中的A、构选法C、联想法B、完成法D、表露法C P231EPPS的效度量表拾：A、诈病量表C、联想法B、完成法D、效正分量表C P234以下哪一种人格量表没有效度分量表：A、MMPIB、16PFC、EPQD、EPPS C P234自评量表和他评量表的分类拾根据：A、内容分类B、评定方式分类C、按病种分类D、以上都不是D P238 多 选 题评定量表的分类可按以下哪机种方式进行：A、按内容分类B、按测验材料性质分类C、按

25、评定方式分类D、按病种分类（ABCD）P239症状自评量表哪些说法正确A、内容量大，反应症状丰富B、较能准确刻划自觉症状特点C、广泛用于精神心理门诊D、可前后几次测查评估疗效（BC）P239按中国常摸结果，焦虑自评量表正常上限：A、总粗分41分B、标准分50分 C、总粗分40分 D、标准分53分（BC）P239因缩小评分的分布范围而降低评定信效度的误差有：A、逻辑误差B、“光环”误差C、趋中误差D、宽容误差（CD）P239减少评定误差可从以下方面着手A、对评定者进行有关评定量表的训练B、选择合适的评定量表C、评定等级划分尽量过细D、最好为每个等级制定出评分时的参考指导（ABD）P240以下哪些

26、属于多水平团体智力测验A、斯坦福比内量表 B、认知能力测验 C、韦氏智力测验D、库尔门测验（BD）P229智力的团体差异表现在A、种族差异 B、遗传差异 C、性别差异D、环境差异（AC）P229解决不同团体智力测验的公平性问题可以A、使不同团体对所有项目都具有相同的经验B、平均安排有利于不同团体的项目C、为不同团体编出不同的测验D、若使用同一个测验，要为少数特殊团体制定单独的常模（ABCD）P230对个体心理上的差异性起主导作用的是A、能力 B、兴趣 C、气质D、性格（CD）P230投射法主要是探讨：A、智力 B、个体内在的隐蔽的引为 C、潜意识的态度、冲动和动机D、特殊能力（BC）P231关

27、于MMPI以下哪些说法是正确的：A、施测年龄范围是18岁以上 B、按中国常模T 分在70分以上属异常 C、一共有566个条目D、共包括14个分量表（CD）P23216PF有以下作用A、测量多方面人格特质B、可用于人才选拔赛 C、可用作了解心理障碍的个性原因D、可作为心理疾病诊断的重要手段（ABCD）P23316PF能够描述以下人格类型的双重因素A、适应与焦虑性 B、感情用事与安祥机警性 C、兴奋与忧虑性D、内向与外向性（ABD）P23451 关于EPQ以下哪些说法是错误的（AD）P234A、儿童卷适应14岁以下 C、成人卷适应用16岁以上B、可以分析个性特征 D、是一种评定量表52 关于EPP

28、S以下哪些是错误的（AC）P234A、是用因素分析法适应的人格问卷B、依据是美国心理学家墨里提出的需要理论C、共包括187个题目D、可以测量15种需求关于罗夏墨迹测验，以下哪些说法是正确的（BCD）P235A、是用表露法适应的投射技术B、适合于成人和儿童的良好人格测验C、对诊断异常人格有一定实用价值D、全黑白墨迹图共有5张54 关于主须流觉测验、哪些说法是正确的（BD）P236A、是用联想法适应的投射测验B、由美国墨里与摩尔根编制而成C、每套包括图片30张，分别用于男人女人与男孩女孩D、可以作为一种临床诊断工具关于症状自评量表，哪些说法是错误的（AC）P239A、共有90个项目，均采取4级评分

29、制B、可测查10个范畴的内容C、根据最近一个月的实际感觉评分D、可前后几次测查，观察病情发展或评估疗效关于抑郁自评量表，哪些说法是正确的（AC）P239A、共包含20个项目B、按症状出现的频度分与级评分C、评定的时间范围是过去一周的实际感觉D、粗分的分界值是40分，标准分为50分是非题在心理咨询与治疗领域中常用的评定量表主要是各种他评量表（错）P238评定量表依据评定者的主观判断，因此信效度比其它客观测验高（错）P239瑞文渐进测验不适于作为跨文化研究工具（错）P228瑞文标准型测验需时约40分钟，测验时不限时间（对）P228人的智商并不是一成不变的，它会随着年龄的增长而提高（错）P229智力在童年期迅速增长，约在25岁达到顶峰，然后逐渐下降（错）P229从IQ的分数看，女性的变异大于男性，在特别聪明与特别愚笨的人中女性均多于男性（错）P229关于智力差异的原因，遗传决定论和环境决定论都不妥（对）P230