最新如何实现中考物理的高效复习ppt课件.ppt

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1、如何实现中考物理的高效如何实现中考物理的高效复习复习周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六8910111213141516171819202122232425262728293031周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六123456789101112131415161718192021222324252627282930周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六123456789101112131415161718192021222324252627282930周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六31123456789101

2、1121314151617181920清明高考五一考前15周，周，75天；天；11周，周，52天，每周天，每周56课时，共课时，共5566课时可支配，课时可支配，22章平均每章章平均每章3课时课时体育体育实验实验体检体检拍照拍照自考自考县市的中考模拟考试县市的中考模拟考试全省适应性模拟考试全省适应性模拟考试考前自我反思考前自我反思我们算算时间我们算算时间对物理概念、规律要求达到五会对物理概念、规律要求达到五会会表述会表述：能：能熟记熟记并正确地叙述概念、规律的内并正确地叙述概念、规律的内容；容；会表达会表达：规律表达的公式及公式中每：规律表达的公式及公式中每个符号的物个符号的物理意义；（单位）

3、理意义；（单位）会理解会理解：能：能掌握掌握公式的应用范围和使用条件；公式的应用范围和使用条件；会变形会变形：会对公式进行变形；：会对公式进行变形；会应用会应用：会用概念和公式进行：会用概念和公式进行简单简单的判断、推理、的判断、推理、计算；计算；有效的教学设有效的教学设计：计：实现高效复习，课堂设计是关键，实现高效复习，课堂设计是关键，实现高效复习，课堂设计是关键，实现高效复习，课堂设计是关键，备课备课备课备课应做到：应做到：应做到：应做到：三知三思四设计三知三思四设计三知三思四设计三知三思四设计 三知：知三知：知三知：知三知：知考纲（考纲（考纲（考纲（课标课标课标课标）、知教材、知学、知教

4、材、知学、知教材、知学、知教材、知学情情情情 三思：三思：三思：三思：复习什么？（目标、内容）复习什么？（目标、内容）复习什么？（目标、内容）复习什么？（目标、内容）怎么复习？（方法、手段）怎么复习？（方法、手段）怎么复习？（方法、手段）怎么复习？（方法、手段）怎么知道复习到位了？（效果检测）怎么知道复习到位了？（效果检测）怎么知道复习到位了？（效果检测）怎么知道复习到位了？（效果检测）四设计：复习目标四设计：复习目标四设计：复习目标四设计：复习目标教学内容教学内容教学内容教学内容课堂活动课堂活动课堂活动课堂活动复习方法复习方法复习方法复习方法 有效的教学实施：有效的教学实施：有效的教学实施：

5、有效的教学实施：（上课、辅导、检测批改与讲评（上课、辅导、检测批改与讲评（上课、辅导、检测批改与讲评（上课、辅导、检测批改与讲评及时）及时）及时）及时）有效的教学反思：有效的教学反思：有效的教学反思：有效的教学反思：怎么复习效果才能更好？怎么复习效果才能更好？怎么复习效果才能更好？怎么复习效果才能更好？课 例 第一讲机械运动 第十一讲简单机械第二讲声现象第三讲物态变化第四讲光现象第五讲透镜及其应用第六讲从粒子到宇宙第七讲质量与密度第八讲力运动与力第九讲压强第十讲浮力第十二讲功功率机械效率第十三讲机械能及其转化第十四讲内能与热机第十五讲电流和电路电压电阻第十六讲欧姆定律第十七讲电功率第十八讲生活

6、用电第十九讲电与磁信息的传递第二十讲能源与可持续发展 第一部分 考点扫描精讲练第一讲机械运动常考点一：长度和时间的测量常考点二：运动和静止的相对性常考点三：运动快慢的描述速度重点摘要第一讲机械运动一、长度的单位1长度的国际单位是，常用的国际单位及其符号是：千米(km)、分米（）、厘米(cm)、毫米（）、微米(um)、纳米（）2单位换算：1m103mmum109nm.mmdm米nm常考点一长度和时间的测量常考点一长度和时间的测量帮你归纳1.中学生的身高约为1.7 m2.手掌的宽度约为1 dm.3.指甲的宽度约为1 cm.4.新铅笔的长度约为17 cm、铅笔芯的直径约为2 mm.5.课桌的高度约为

7、80 cm.6.八年级物理课本的长度约为26 cm、宽度约为18 cm、纸张的厚度约为0.1 mm.7.成年人走两步的距离大约是1.5 m8.教室每层楼高约为3 m.二、长度的测量1长度测量的基本工具是2使用刻度尺的规则(1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程和(2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线(3)读：读数时视线要与尺面，在精确测量时要估读到分度值的下一位(4)记：测量值由数字和组成，最末一位是值，包括估读值在内的测量值称为有效数字刻度尺分度值垂直单位估读 易错警示不用磨损的零刻度线，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实际长度为最后读

8、数减去这一整数刻度值刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体帮你归纳长度测量的一些特殊方法：1.累积法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以测量操场的跑道长度三、时间的测量1时间的国际主单位是，符号是2单位换算：1hmins.3测量工具(1)常用：机械表、电子表、石英表(2)实验室和操场常用停表测量时间秒秒603600S 帮你归纳 1.太原日出至日落时间约8 h2.橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s3.演奏中华人民共和国国歌用时约50 s4.普通中学生

9、跑完1000 m 用时34 min.5.成年人1 min脉搏跳动约70次易错警示时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离(3)停表的读数停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)，小表盘的时间单位为分(min)不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30s，每大格分为10小格，所以每小格是0.1s，小圈1整圈是15min，每小格是0.5min.由图观察发现，小圈走了1大格即1min，大圈指示4s，所以表中指示时间为1min4s.四、误差与错误的区别 易错警示多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误差而

10、言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致常考点二常考点二运动和静止的相对性运动和静止的相对性1机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象2参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一个物体作为标准这个被选作标准的物体叫做(1)参照物是事先假定静止(不动)的物体(2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是方便性原则为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面或相对于地面静止的物体作为参照物易错警示参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止的我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳

11、，而地球自转所选的参照物是地轴参照物3运动和静止的相对性(1)运动是的，一切物体都在，运动无处不在，无时不有，静止是相对的(2)物体运动状态的判断：判断物体是运动的还是静止的，就看该物体相对于参照物是否发生的变化如果位置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体是的 易错警示判断一个物体是运动的还是静止的以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性离开参照物谈运动和静止是没有意义的绝对运动位置静止常考点三运动快慢的描述速度常考点三运动快慢的描述速度时间路程运动快慢1比较物体运动快慢的方法(1)相同时间比路程在运动相同的情况下，比较物体运动的路程，路程长的运动快.

12、(2)相同路程比时间在运动相同的情况下，比较物体的运动时间，时间短的运动快(3)速度是描述物体的物理量，是运用“相同时间比路程”的方法来比较物体的快慢的2速度(1)速度的大小等于物体在内通过的路程也就是运动路程和运动时间的比值(2)速度的公式(3)国际单位制中，速度的单位是，读作米每秒，符号为m/s.(4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度的大小取决于路程和时间的长短速度的大小往往取决于运动物体自身的性质单位时间vs/t米/秒帮你归纳 1.人正常步行的速度约为1.1 m/s.2.15 时声音在空气中的传播速度为340 m/s.3.自行车的速度为5 m/s3匀速直线运动(1)匀速直

13、线运动：物体沿着直线且速度的运动，叫做匀速直线运动如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间的图像如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像不变(2)变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程，这种运动叫做变速直线运动不相等(3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略地描述运动的快慢平均速度表示的是运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢程度易错警示平均速度公式 .计算平均速度时，必须明确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路程和运动时间应一一对应平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度 ，那就大错特错了，必须根据具体

14、的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行运算典例典例1长度和时间的测量长度和时间的测量2.50337.5例1图例例1如图甲所示，木块的长度为cm.如图乙所示，秒表的读数为s.【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则和秒表大、小表盘的意义第一问有两个地方容易出错：一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分度值的下一位第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小表盘表示分，大表盘表示秒接着要知道大表盘和小表盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0，则物体右边所对的3.50要减去当

15、成0刻度线的1 cm即2.50 cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为337.5 s.典例典例2运动与静止的相对性运动与静止的相对性例例22014嘉兴，5甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是()A以地面为参照物甲车是运动的B以乙车为参照物甲车是静止的C以地面为参照物乙车是静止的D以甲车为参照物乙车是运动的 解析：甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，以甲车为参照物时，乙车

16、是运动的，以地面为参照物时，甲车是静止的，乙车是运动的，故ABC错误，D正确，故选D.【方法点拨】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的D典例典例3速度的相关计算速度的相关计算例例32014株洲，19两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间t的关系如图所示由图像可知，甲车的速度为m/s.当t=50s时，甲、乙两车相距m.例3图45030 【方法点拨】会识图、能从xt图像得出相关信息是解本题的关键由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距300 m；由图得出

17、甲车在某一时间内的路程，利用速度公式求甲车的速度由图得出甲车追上乙车的时间(20 s)，再行驶30 s两车行驶的路程，求出两车距离。解析：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在 时，甲车行驶的路程 ；由图得出行驶20 s时甲车追上乙车，再经过30 s，甲车行驶了 ，乙车行驶了两车相距s900 m450 m450 m.学生随堂巩固1下列估测中，最接近实际情况的是()A课桌高度约为80cmB考场内的气温约为50C一份理化试卷的质量约为80gD初中生跑50m所需时间约为3s2教材拓展题如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下列哪个物体为参照物，可以认为人们是静止的()A地面B扶梯C墙壁上的画D指示牌第2题

18、图 A B 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()4教材拓展题如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法正确的是()A以地面为参照物，运动员是静止的B运动员跑得越快，到达终点所用的时间越长C以其中一名运动员为参照物，其他运动员是静止的D裁判员是利用相同路程比时间的方法比较运动员运动快慢的第4题图3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动

19、”的是()AD5教材拓展题(1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分度值，铅笔的长度是(2)秒表读数为s.1mm3.60cm156第5题图6教材拓展题小红在跑200m比赛时，前100m用时12s，后100m用时14s小红前、后100m及全程的平均速度各是多少？解：(1)前100 m的平均速度(2)后100 m的平均速度(3)百米全程用时则百米全程的平均速度 实验强化过关实验测量物体运动的平均速度实验测量物体运动的平均速度命题角度命题角度：1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车).2.停表及刻度尺的读数.3.实验原理(vs/t).4.速度公式的应用.5.实验方法(间接测量)2015原创为了“探

20、究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置(1)要完成该探究实验，需用的测量工具有和(2)实验依据的原理是刻度尺停表vs/t例题图解析：(1)需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动时间的停表(2)实验依据的原理是 .(3)由图可知，s160 cm0.6 m，s230 cm0.3 m，t5 s，t13 s；小车通过前半段路程的平均速度 m/s；小车通过全程的平均速度 .(4)比较v1、v可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快(3)若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为m/s，小车通过全程的平均速度为m/s.(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的

21、变化情况是0.10.12速度越来越快第二阶段：专题突破，提高能力第二阶段：专题突破，提高能力该阶段的目的该阶段的目的(四月下旬到四月下旬到5月下旬）月下旬）专题复习专题复习,精化网络精化网络;归纳迁移归纳迁移,强化能力。强化能力。二轮复习时，应打破章节的限制，二轮复习时，应打破章节的限制，要充分结要充分结合合“一阶段一阶段”时学生在知识面与能力方面暴露的时学生在知识面与能力方面暴露的缺陷，完善并梳理初中物理知识结构，理清知识缺陷，完善并梳理初中物理知识结构，理清知识的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识知识

22、联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后精化到知识网络的综合体，使点到知识面、最后精化到知识网络的综合体，使复习具有系统性。复习具有系统性。要求要求一要注意在知识的广度上做文章，一要注意在知识的广度上做文章，个别核心知识点要要深挖细究，使个别核心知识点要要深挖细究，使学生达到对学生达到对某一类知识（板块）某一类知识（板块）或或某一种题（题型）某一种题（题型）的的融合、深化融合、深化。二要着眼二要着眼考试说明考试说明中圈定的知中圈定的知识点和科学探究活动，识点和科学探究活动，围绕考点，围绕考点，突出突出重点，突破难点。重点，突破难点。专题训练专题训练,全面提高全面提高从中考分析报告

23、看，学生失分的主要原因大致为从中考分析报告看，学生失分的主要原因大致为以下五方面：以下五方面：1、物理基础知识掌握不好（、物理基础知识掌握不好（第一轮问题第一轮问题）;2、读题、审题能力差（、读题、审题能力差（习惯问题习惯问题）;3、实验能力差（、实验能力差（动手动手+思考思考）上课不给学生留思）上课不给学生留思考时间等，有的老师不给学生开实验等考时间等，有的老师不给学生开实验等;4、获取信息和处理信息的能力差（、获取信息和处理信息的能力差（平时引平时引导）导）;5、运用数学方法解决物理问题的能力差、运用数学方法解决物理问题的能力差（科目结合，训练问题科目结合，训练问题）.针对学生存在的问题针

24、对学生存在的问题,在专题训练中要特别在专题训练中要特别强调和指导。强调和指导。（一）声学部分（一）声学部分3 3分分 1 1 1 1(2012(2012(2012(2012年）年）年）年）有关课堂上的声现象，下列说法正确的是有关课堂上的声现象，下列说法正确的是有关课堂上的声现象，下列说法正确的是有关课堂上的声现象，下列说法正确的是()()()()A A A A老师的讲课声是由空气振动产生的老师的讲课声是由空气振动产生的老师的讲课声是由空气振动产生的老师的讲课声是由空气振动产生的 B B B B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能

25、够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声 C C C C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调 D D D D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声产生产生传播传播特性特性噪声噪声 2 2 2 2(2013(2013(2013(2013年）年）年）年）下列有关声现象的说法正确的是下列有关声现象的说法正确的是下列有关声现象的说法正确的是下列有关声现象的说法正确的是()(

26、)()()A A A A只要物体振动人们就能听到声音只要物体振动人们就能听到声音只要物体振动人们就能听到声音只要物体振动人们就能听到声音 B B B B利用超声波可以测出地球离月球的距离利用超声波可以测出地球离月球的距离利用超声波可以测出地球离月球的距离利用超声波可以测出地球离月球的距离 C C C C“闻其声，知其人闻其声，知其人闻其声，知其人闻其声，知其人”是根据音色来辨别的是根据音色来辨别的是根据音色来辨别的是根据音色来辨别的 D D D D学校周围禁止机动车鸣笛是学校周围禁止机动车鸣笛是学校周围禁止机动车鸣笛是学校周围禁止机动车鸣笛是 在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声在传播过程

27、中减弱噪声在传播过程中减弱噪声产生产生传播传播特性特性噪声噪声 3 3 3 3(2014(2014(2014(2014年）年）年）年）2014201420142014年年年年5 5 5 5月第十七届科博会在北京召开中外多款月第十七届科博会在北京召开中外多款月第十七届科博会在北京召开中外多款月第十七届科博会在北京召开中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正诗，下列有关说法正诗，下列有关说法正诗，下列有关说

28、法正 确的是确的是确的是确的是(）A.A.A.A.机器人的声音不是由振动产生的机器人的声音不是由振动产生的机器人的声音不是由振动产生的机器人的声音不是由振动产生的 B.B.B.B.机器人的声音可以在真空中传播机器人的声音可以在真空中传播机器人的声音可以在真空中传播机器人的声音可以在真空中传播 C.C.C.C.能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同 D.D.D.D.机器人的声音在空气中传播速度是机器人的声音在空气中传播速度是机器人的声音

29、在空气中传播速度是机器人的声音在空气中传播速度是3 x 103 x 103 x 103 x 108 8 8 8 m/s m/s m/s m/s产生产生传播传播特性特性传播传播4 4(2013(2013年模拟）年模拟）关于声现象，下列说法正确的是（）关于声现象，下列说法正确的是（）A A 雷雨天，总是先听到雷声，稍后才能看到闪电雷雨天，总是先听到雷声，稍后才能看到闪电 B B 声音从空气传入水中音调发生了变化声音从空气传入水中音调发生了变化 C C 弹奏吉他时，在不同位置按压吉他弦是要改变弹奏的响度弹奏吉他时，在不同位置按压吉他弦是要改变弹奏的响度 D D 超声波能击碎人体内超声波能击碎人体内“

30、结石结石”是因为声波具有能量是因为声波具有能量声速声速传播传播特性特性利用利用5 5(2014(2014年模拟）年模拟）“神舟十号神舟十号”上天上天,三位航天员进行了精彩的太空三位航天员进行了精彩的太空授课授课,下列有关说法正确的是下列有关说法正确的是()()A A我们能区分航天员的声音是因为他们的声音频率不同我们能区分航天员的声音是因为他们的声音频率不同 B B地球上的学生听到航天员的声音说明声音可以在真空中传播地球上的学生听到航天员的声音说明声音可以在真空中传播 C C在在“天宫一号天宫一号”里声音传播的速度为里声音传播的速度为3.0108m/s3.0108m/s D D航天员说话发出声音

31、是因为声带在振动航天员说话发出声音是因为声带在振动特性特性传播传播声速声速产生产生第二章第二章 声现象声现象2.3.1通过实验，通过实验，认识认识声的产生和传播条件。声的产生和传播条件。2.3.2了解了解乐音的特性。了解现代技术中声的乐音的特性。了解现代技术中声的一些应用。一些应用。知道知道噪声的危害和控制的方法。噪声的危害和控制的方法。课标要求课标要求课标要求课标要求复习内容复习内容复习内容复习内容声音的产生、传播、特性、噪声声音的产生、传播、特性、噪声声音的产生、传播、特性、噪声声音的产生、传播、特性、噪声“认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次”

32、(1)(1)了解水平了解水平了解水平了解水平属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈

33、述出来。即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。(2)(2)认识水平认识水平认识水平认识水平（共（共（共（共1111条）条）条）条）对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别它们。中辨认和识别它们。中辨认和识别

34、它们。中辨认和识别它们。(3)(3)理解水平理解水平理解水平理解水平（共（共（共（共4 4条）条）条）条）属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的基本特征是转化，即能够用各种不同的方式来呈现知识的本质基本特征是转化，即能够用各种不同的方式来呈现知识的本质基本特征是转化，即能够用各种不同的方式来呈现知识的本质基本特征是转化，即能够用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。特征。特征。特征。1212（20122012）20122012年年5 5月月21

35、21日，美丽的日环食像一个日，美丽的日环食像一个金环挂在我国东南沿海的金环挂在我国东南沿海的上空，如图所示，下列所上空，如图所示，下列所述现象中与日环食的光学述现象中与日环食的光学成因相同的是（成因相同的是（）A A拱桥倒影拱桥倒影 B B海市蜃楼幻影海市蜃楼幻影 C C立竿见影立竿见影 D D毕业合影毕业合影（二）光学部分（二）光学部分9 9分分36.36.（20122012年）年）小伟用如图甲所示器材小伟用如图甲所示器材“探究平探究平面镜成像特点面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：，请你帮他完成下列问题：（1 1）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与

36、物的物的_关系。关系。（2 2）当蜡烛）当蜡烛B B与蜡烛与蜡烛A A的像完全重合进，移去蜡的像完全重合进，移去蜡烛烛B B，在原位置放一光，在原位置放一光 屏，光屏上看不到蜡屏，光屏上看不到蜡烛烛A A的像，说明平面镜成的是的像，说明平面镜成的是_像。像。（3 3）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，则下一步应如何对应的位置，如图乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论。处理白纸上的信息，才能得出实验结论。31（2012年）年）如图是小伟通如图是小伟通过实验得到的凸透镜的像距过实验得到的凸透镜的像距v和和物距物距u

37、关系的图像。由图可知凸关系的图像。由图可知凸透镜的焦距是透镜的焦距是_cm；当；当物距为物距为30cm时的成像特点可应时的成像特点可应用于用于_（填（填“照相机照相机”、“投影仪投影仪”或或“放大镜放大镜”）。）。光的直线传播、反射、折射（光的直线传播、反射、折射（3分）分）凸透镜成像规律及其应用（凸透镜成像规律及其应用（2分）分）平面镜成像实验（平面镜成像实验（3分）分）颜色颜色6.6.（20132013年）年）下列词语中下列词语中涉及的光现象与涉及的光现象与“小孔小孔成像成像”形成原因相同的形成原因相同的是：是：()()A A凿壁偷光凿壁偷光 B B海市蜃楼海市蜃楼 C C猴子捞月猴子捞月

38、 D D杯弓蛇影杯弓蛇影11.11.（20132013年）年）小芳同学小芳同学站在平面镜前站在平面镜前2m2m处照镜处照镜子，她向平面镜靠近了子，她向平面镜靠近了0.5m0.5m，则像离她的距离，则像离她的距离为为_m m，像的大小将，像的大小将 。(填填“变小变小”、“变大变大”或或“不变不变”)20.20.（20132013年）年）小明组在做小明组在做“探究凸透成像规探究凸透成像规律律”的实验时，实验装置如图的实验时，实验装置如图1515所示，凸所示，凸透镜焦距透镜焦距f=5cmf=5cm。(1)(1)其中明显需要调整的器材是其中明显需要调整的器材是 。(2)(2)调整后将蜡烛向右移动调整

39、后将蜡烛向右移动5em5em，要在光屏上，要在光屏上得到清晰的像，应将光屏向得到清晰的像，应将光屏向 (填填“左左”或或“右右”)移动。移动后小明观察到光屏上移动。移动后小明观察到光屏上呈现出烛焰倒立呈现出烛焰倒立 的实像的实像(填填“放大放大”、“缩小缩小”或或“等大等大”)。(3)(3)如果小明取下光屏，从光屏原来的位置如果小明取下光屏，从光屏原来的位置正对凸透镜正对凸透镜 (填填“能能”或或“不能不能”)看到烛焰的像。看到烛焰的像。光的直线传播、反射、折射（光的直线传播、反射、折射（3分）分）平面镜成像特点（平面镜成像特点（2分）分）凸透镜成像实验（凸透镜成像实验（4分）分）（二）光学部

40、分（二）光学部分9 9分分3.3.（20142014）“人说山西好人说山西好风光风光”，下列图片中的，下列图片中的现象，属于光的反射形现象，属于光的反射形成的是成的是(）12.12.（20142014）小宇去参观科技）小宇去参观科技馆，他从不同角度看到科馆，他从不同角度看到科技馆的宜传语技馆的宜传语“风舞九天，风舞九天，鲲鹏万里，这是因为光发鲲鹏万里，这是因为光发生了生了 反射反射;当他逐渐当他逐渐远离平面镜时远离平面镜时.他在平面镜他在平面镜中所成像的大将中所成像的大将 (选选填填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”)。1818、（、（20142014）探究凸透镜成像规律的实验中）探究

41、凸透镜成像规律的实验中:(l)(l)小红先将凸透镜正对着太阳光，调整凸小红先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的点，如图甲所示，上会聚成一个最小最亮的点，如图甲所示，这一操作的目的是这一操作的目的是 。(2)(2)实验中，当蜡烛、凸透镜和光屏位于如实验中，当蜡烛、凸透镜和光屏位于如图乙所示的位置时，小红看到在光屏上成图乙所示的位置时，小红看到在光屏上成了一个烛焰清晰了一个烛焰清晰 。(选填选填“放大放大”、“等大等大”或或“缩小缩小”）的像，这种成像规）的像，这种成像规律在实际中的应用有律在实际中的应用有 （

42、写出一种即（写出一种即可可)。要使烛焰在光屏上所成的变小，蜡。要使烛焰在光屏上所成的变小，蜡烛的位置不动，透镜应烛的位置不动，透镜应 (选填选填“靠近靠近”或或“远离远离”)蜡烛，同时节光屏位置。蜡烛，同时节光屏位置。（二）光学部分（二）光学部分9 9分分光的反射、直线传播、色散（光的反射、直线传播、色散（3分）分）漫反射、平面镜成像特点（漫反射、平面镜成像特点（2分）分）凸透镜成像实验（凸透镜成像实验（4分）分）第四章第四章 光现象光现象2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律。通过实验，探究并了解光的反射定律。探究并了解光的折射现象及其特点。探究并了解光的折射现象及其特点。2.3.4通过

43、实验，探究平面镜成像时像与物的通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。关系。知道平面镜成像的特点及应用。2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。光混合的现象。2.3.7知道波长、频率和波速。知道波长、频率和波速。2.4.6知道电磁波。知道电磁波在真空中的传知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。会发展的影响。课标课标课标课标要求要求要求要求重点重点重点重点内容内容内容内容1 1、光的反射、折射、直线传播、光的反射、折射、直线传播

44、、光的反射、折射、直线传播、光的反射、折射、直线传播2 2、平面镜成像特点及应用、平面镜成像特点及应用、平面镜成像特点及应用、平面镜成像特点及应用第五章第五章 透镜及其应用透镜及其应用2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。了解凸透镜成像规律的应用。课标课标课标课标要求要求要求要求复习复习复习复习内容内容内容内容凸透镜成像规律及其应用凸透镜成像规律及其应用凸透镜成像规律及其应用凸透镜成像规律及其应用复习复习复习复习方法方法方法方法专题复习：专题复习：专题复习：专题

45、复习：1.1.应用专题应用专题应用专题应用专题2.2.实验专题实验专题实验专题实验专题3.3.作图专题作图专题作图专题作图专题（三）热学部分（三）热学部分1010分分14（2012年年）如如图图所所示示是是用用电电热热水水壶壶烧烧水水时时的的情情景景，有有关描述正确的是（关描述正确的是（D）A壶壶盖盖被被水水蒸蒸气气顶顶起起时时能能量量的的转转化化与与热热机机压压缩缩冲冲程程能能量量的的转转化相同化相同B水沸水沸腾时腾时，继续继续通通电电，水的温度会升高，水的温度会升高C壶壶盖盖和和壶壶口口上上方方的的“白白气气”是是由水蒸气汽化形成的由水蒸气汽化形成的D烧烧水水过过程程中中，电电能能转转化化

46、为为内内能能30给给汽汽车车加加油油时时，会会闻闻到到汽汽油油味味，这这是是_现现象象。烈烈日日下下，操操场场上上单单杠杠的的温温度度升升高高，是是通通过过_方式改方式改变变其内能。其内能。【答案答案】扩扩散（或分子的散（或分子的热热运运动动）热传递热传递39（2012）为为了了探探究究影影响响电电热热的的因因素素，小小伟伟设设计计了了如如图图甲甲所所示示电电路路，烧烧瓶瓶中中盛盛有有质质量量、初初温温均均相相等等的的煤煤油油，R甲甲R乙乙。（1）为为了了在在较较短短的的时时间间内内达达到到明明显显的的实实验验效效果果，选选用用煤煤油油而而不不用用水水，主主要要是由于是由于_。（4）将将此此装

47、装置置改改装装后后可可测测量量煤煤油油的的比比热热容容，如如图图乙乙所所示示。测测量量时时，分分别别向向两两个个相相同同的的烧烧瓶瓶中中加加入入初初温温均均为为t0、质质量量相相等等的的水水和和煤煤油油，通通电电一一段段时时间间后后，分分别别读读出出温温度度计计的的示示数数为为t水水、t煤煤油油，请请写写出出煤煤油油比比热热容容的的表表达达式式c煤煤油油=_（已知水的比（已知水的比热热容容为为c水水）。）。42（2）从从第第6min到到第第9min，豆豆浆浆吸吸收收 的的 热热 量量 是是 多多 少少？c豆豆浆浆=4.0103J/(kg)13.A使人感到舒适的温度使人感到舒适的温度约约是是37

48、温度、物态变化、沸点各一个选项温度、物态变化、沸点各一个选项热机热机能量转化能量转化内能内能扩散扩散比热容三处比热容三处12、（2013年年）将将两两个个铅铅柱柱底底面面削削平平、削削干干净净，紧紧压压后后它它们们“粘粘”在在一一起起很很难难被被拉拉开开，是是因因为为；夏夏天天，舔舔刚刚从从冰冰箱箱里里拿拿出出的的雪雪糕糕时时，舌舌头头会会被被“粘粘”住住，这这是是水水的的现现象象。(填物态变化名称填物态变化名称)答案：分子之答案：分子之间间的引力的引力凝固凝固3、（2013）图图1是是内内燃燃机机的的某某冲冲程程工工作作示示意意图图，以以下下改改变变内内能能方式与此相同的是方式与此相同的是(

49、)A烤火取暖烤火取暖B搓手取暖搓手取暖C向手向手“呵气呵气”取暖取暖D用用热热水袋取暖水袋取暖19（13年）年）在在“探究水的沸腾探究水的沸腾”实验中：实验中：(1)安安装装实实验验器器材材时时应应按按照照(填填“自自上上而而下下”或或“自自下下而而上上”)的的顺顺序序进进行。行。(2)水水沸沸腾腾时时温温度度计计示示数数如如图图14中中所所示示，为为。甲甲、乙乙两两组组同同学学绘绘制制出出的的温温度度随随时时间间变变化化图图象象如如图图14中中所所示示，试试分分析析乙乙组组加加热热至至沸沸腾腾时时间间较较长长的的可可能能原因原因(一条即可一条即可)。(3)甲甲组组同同学学撤撤去去酒酒精精灯灯

50、后后，发发现现水水未未立立即即停停止止沸沸腾腾，试试分分析析其其原原因因(合理即可合理即可)。计算题中有计算题中有1分热量计算分热量计算热机（热机（3分）分）分子引力、物态变化（分子引力、物态变化（2分）分）水的沸腾实验（水的沸腾实验（4分）分）热量（比热容）计算（热量（比热容）计算（1分）分）4、（2014年年）如如图图是是海海波波的的熔熔化化图图像像，下下列列从从图图像像中中获获得得信信息息正正确确的是（的是（）A.海波是非晶体海波是非晶体B.海波在海波在AB段是液态段是液态C.海波在海波在BC段吸热，温度不变段吸热，温度不变D.海海波波从从开开始始熔熔化化到到完完全全熔熔化化用用时时约约