最新如何培养学生的想象力教学课件.ppt

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1、如何培养学生的想象力如何培养学生的想象力教学目标教学目标1、从精神层面上，充分认识想象力对个体和社、从精神层面上，充分认识想象力对个体和社会发展的作用，改变对想象力培养的忽视。会发展的作用，改变对想象力培养的忽视。2、从实际操作层面上，学会培养学前儿童想象、从实际操作层面上，学会培养学前儿童想象力的具体方法。力的具体方法。问问 题题 根据以上材料，谈谈根据以上材料，谈谈为什么在发明上美国比我为什么在发明上美国比我们出色，作为幼儿教师我们出色，作为幼儿教师我们该怎么做呢？们该怎么做呢？二、培养学前儿童想象力的具体方法二、培养学前儿童想象力的具体方法（一）丰富幼儿表象，发展幼儿的语言表现力（一）丰

2、富幼儿表象，发展幼儿的语言表现力丰富表象丰富表象采用直观教具、实物采用直观教具、实物接触大自然接触大自然 发展语言表现力发展语言表现力看图讲述看图讲述科学活动科学活动纸工、泥工、绘画制作纸工、泥工、绘画制作鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿发挥想象，用语言讲述。用语言讲述。（二）在文学艺术等活动中，创造幼儿想象发展的条件。（二）在文学艺术等活动中，创造幼儿想象发展的条件。发发展展想想象象力力的的有有效效途途径径文学活动文学活动故事续编故事续编仿编诗歌仿编诗歌适时停止故事讲述适时停止故事讲述艺术活动艺术活动美术活动中的主题画和意愿画美术活动中的主题画和意愿画音乐和舞蹈活动音乐和舞蹈活动其它活动其它活动填

3、补成画填补成画 想象录音想象录音重新排列图画重新排列图画（三）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象（三）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象1.以游戏材料、玩具代替真实物品，引导想象。以游戏材料、玩具代替真实物品，引导想象。2.教师尽量给幼儿准备多种玩法的玩具；教师尽量给幼儿准备多种玩法的玩具；引导幼儿发明更多新的玩法。引导幼儿发明更多新的玩法。3.玩具好坏的标准：玩具好坏的标准：能否满足幼儿想象力的发展能否满足幼儿想象力的发展。和幼儿一起制造玩具；和幼儿一起制造玩具；用废品制造玩具。用废品制造玩具。用废品做的玩具用废品做的玩具（四）创设问题情境，训练幼儿的发散性思维。（四）创设问题情境，训练幼儿的发

4、散性思维。1、下列哪个问题有利于发挥幼儿的想象力：、下列哪个问题有利于发挥幼儿的想象力：A、小螃蟹比较适合做什么工作？、小螃蟹比较适合做什么工作？B、小螃蟹走路很有趣，适合去马戏团做演员，、小螃蟹走路很有趣，适合去马戏团做演员，是不是？是不是？开放式开放式问题问题有利于有利于想象的开展，想象的开展，封闭式封闭式问题问题不利于不利于想象的开展。想象的开展。2、问题要适合幼儿经验，不能太难，也、问题要适合幼儿经验，不能太难，也不能太容易。不能太容易。在欣赏诗歌春风时，我（教师）在欣赏诗歌春风时，我（教师）问：问：“春风吹来了，我们周围的环境发生春风吹来了，我们周围的环境发生了什么变化？了什么变化？

5、”，课堂陷入了静默状态。，课堂陷入了静默状态。我赶紧换了一种提问方式，即把问我赶紧换了一种提问方式，即把问题具体化，缩小化，问：题具体化，缩小化，问：“春天到了，柳春天到了，柳树有什么变化？树有什么变化？”“桃树、小草有什么变桃树、小草有什么变化？化？”“小朋友的穿着打扮有什么不一样小朋友的穿着打扮有什么不一样了？了？”这下，教室里马上活跃起来，这下，教室里马上活跃起来，大家说出了许多春天的变化。大家说出了许多春天的变化。练习：大班看图讲述故事灰角鹿练习：大班看图讲述故事灰角鹿 一只小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，它难过极了。一天，一只小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，它难过极了。一天，小鹿

6、正在树丛里睡觉，醒来后发现两只小鸟在自己头上搭了一个鸟小鹿正在树丛里睡觉，醒来后发现两只小鸟在自己头上搭了一个鸟窝，它想：小鸟搭一个窝多不容易，以后我得慢慢地走，别把小鸟窝，它想：小鸟搭一个窝多不容易，以后我得慢慢地走，别把小鸟给摔坏了。当下雨的时候，小鹿躲到树叶下，怕把小鸟给淋湿了；给摔坏了。当下雨的时候，小鹿躲到树叶下，怕把小鸟给淋湿了；当天晴的时候，小鹿站在太阳下让小鸟把羽毛晒干；当小鸟练习飞当天晴的时候，小鹿站在太阳下让小鸟把羽毛晒干；当小鸟练习飞的时候，小鹿跟在小鸟的后面保护他们。的时候，小鹿跟在小鸟的后面保护他们。在这个故事中教师需要引导幼儿拓展经验，讲出多种小鹿保护在这个故事中教

7、师需要引导幼儿拓展经验，讲出多种小鹿保护小鸟的方法。下面是小鸟的方法。下面是A老师的教学片段：老师的教学片段：A老师的部分提问：老师的部分提问：“小鹿生病了，它的角变成了什么颜色？它小鹿生病了，它的角变成了什么颜色？它是不是很难过？小鹿有没有保护小鸟？小鹿是怎样保护小鸟的？是不是很难过？小鹿有没有保护小鸟？小鹿是怎样保护小鸟的？”没有其他的引导幼儿进一步思考，幼儿自主性学习的方法比较少，没有其他的引导幼儿进一步思考，幼儿自主性学习的方法比较少，所以幼儿讲述的很少。所以幼儿讲述的很少。（请问：应该提什么样的问题？）（请问：应该提什么样的问题？）B老师在引导幼儿理解了故事内容后，采用文学性的语言，

8、老师在引导幼儿理解了故事内容后，采用文学性的语言，巧妙的运用了巧妙的运用了“当当的时候的时候小鹿就小鹿就”来引导，让幼儿讲述小鹿来引导，让幼儿讲述小鹿保护小鸟的方法，生动有趣，幼儿想出很多小鹿保护小鸟的方法，保护小鸟的方法，生动有趣，幼儿想出很多小鹿保护小鸟的方法，轻松的达到了老师想要的教学效果。轻松的达到了老师想要的教学效果。（五）抓住日常生活的教育契机，引导幼儿进行想象（五）抓住日常生活的教育契机，引导幼儿进行想象。1、充分利用教学之外的时间，发展幼儿的想、充分利用教学之外的时间，发展幼儿的想象力。象力。用途联想法：用途联想法：指随机地对日常生活中常见的事物进行一物多指随机地对日常生活中常

9、见的事物进行一物多 用的发散式想象的方法。用的发散式想象的方法。声音想象法：声音想象法：指通过听觉感知的，从声音的感知能唤起各种指通过听觉感知的，从声音的感知能唤起各种 表象，从而引起丰富的联想的方法。表象，从而引起丰富的联想的方法。2、指导家长在日常生活中创设良好想象的环、指导家长在日常生活中创设良好想象的环境。境。思考题思考题 观看观看2002年获得嘎纳广告金奖年获得嘎纳广告金奖的日本公益广告鲸鱼，思考的日本公益广告鲸鱼，思考“千千里马常有，而伯乐不常有里马常有，而伯乐不常有”这句这句话话。How can you encourage a child?你们（成人）应该如何鼓励一个孩子？Use

10、 your imagination.请用你们的想象力。问题：教师如何做一个欣赏幼儿想象力问题：教师如何做一个欣赏幼儿想象力的伯乐。的伯乐。建立民主、开放、宽松、自由的环境；建立民主、开放、宽松、自由的环境；对幼儿的想象力存有敬畏心，不妄加评价；对幼儿的想象力存有敬畏心，不妄加评价；鼓励儿童的自由联想和发散思维；鼓励儿童的自由联想和发散思维；鼓励儿童从多角度来探讨问题；鼓励儿童从多角度来探讨问题；鼓励与众不同而又不失合理的想法和答案。鼓励与众不同而又不失合理的想法和答案。教学小结教学小结1、精神层面上，使大家充分认识想象力对个、精神层面上，使大家充分认识想象力对个体和社会发展的作用，改变对想象力培养的体和社会发展的作用，改变对想象力培养的忽视。忽视。2、培养想象力的具体方法。、培养想象力的具体方法。作作 业业 找一个优秀的幼儿园教学案例，找一个优秀的幼儿园教学案例，着重分析教师所提的问题是否有利于着重分析教师所提的问题是否有利于发展幼儿的想象力，并说明原因，同发展幼儿的想象力，并说明原因，同时，请你大胆改进一下案例中教师所时，请你大胆改进一下案例中教师所提出的问题。提出的问题。