写作《写人要抓住特点》课件.pptx

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1、目标要求目标要求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性第1页/共16页学会观察，捕捉特点 第2页/共16页全面全面观察观察看感听想外貌 神情语言语言 语气语气心理 感受恰当联想恰当联想 做做动作第3页/共16页考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了

2、一个小时的老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！，千万别让我不及格啊！”（想）（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）（感）教教室里静悄悄的，只听见室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，（听）（听）“哗啦哗啦！”我的心随之猛跳了一下。我的心随之猛跳了一下。（感）（感）试卷终于发下来了，只是静试卷终于发

3、下来了，只是静静地反躺在桌上。静地反躺在桌上。（看）（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的的“4”4”字映入我的眼帘。字映入我的眼帘。（看）（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，用力一翻，（做）（做）随着随着“啪啪”的一声，的一声，（做）（做）我看到了我的分数我看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“48”48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。（看）（看）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）第4页/共16页个个性性外在外在内在内在外貌外貌动

4、作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养运用描写，突出特点运用描写，突出特点第5页/共16页 指对人物的指对人物的容貌、体态、神情、服饰容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的人物的外貌特征外貌特征与人物的与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度

5、和性格特征文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心。有着极密切的关系，能揭示人物的内心。一、肖像描写一、肖像描写 1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”）2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）第6页/共16页肖像描写不成功的例子1.1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸

6、上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。第7页/共16页 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用（试用“细写公式细写公式”修改。）修改。）（1）步步追问：）步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿得怎么个法？穿得怎么个“差差”法法？（2）

7、想像延伸、局部描写。）想像延伸、局部描写。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨：步步追问技法点拨：步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写写第8页/共16页语言描写语言描写指对人物对话和独白的描写。指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反言为心声，人物的语

8、言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。通过语言看出人物的鲜明特点。映他的思想感情。通过语言看出人物的鲜明特点。A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。B.人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。第9页/共16页A.“A.“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”B.“B.“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。不，妈妈不让。”“磊

9、磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，幼儿园老师从来没有这样说过！不对，幼儿园老师从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看小猴子好不好，快告诉我。磊磊，爸爸明天带你去公园看小猴子好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”技法点拨：技法点拨：身份年龄联系法起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟第10页/共16页 A.“A.“有过这样的事么？我当时没抗议吗？有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他他神色凝神色凝重重地地紧盯紧盯着我说。他什么也不记得了。着

10、我说。他什么也不记得了。B.“B.“有过这样的事么？有过这样的事么？”他他惊异惊异的笑着说，就像旁听别人的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。的故事一样。他什么也不记得了。技法点拨：神态动作辅助法神态动作辅助法第11页/共16页三、动作描写三、动作描写 人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。体体现。个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。特点。扫扫出一块雪，出一块雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛来，起一面大的竹筛来，下面下面撒撒下秕谷，棒上下秕谷，

11、棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便罩住了。，便罩住了。（鲁迅（鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋）第12页/共16页 她认真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。技法点拨：精心选择恰当的动词技法点拨：精心选择恰当的动词技法点拨：写出细节技法点拨：写出细节 世界男子世界男子110110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑米跨栏

12、比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。第13页/共16页 心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。心理描写心理描写技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞，技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修

13、辞，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等。表情、神态、语言、场景等。第14页/共16页1.1.肖像描写要点：肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2.2.动作描写要点：动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3.3.语言描写要点：语言描写要点：a.a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；b.b.语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。4.4.心理描写要点：心理描写要点：a.a.心理描写要符合具体的情境；心理描写要符合具体的情境；b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳人物描写方法要点归纳第15页/共16页感谢您的观看。第16页/共16页