以勇气为话题的800字优秀作文.docx

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1、以勇气为话题的800字优秀作文 有志气的人会拥有充溢阳光的生活，无论多少艰难困苦都不怕过去。世界上的伟人之所以被牢记，是因为他们有足够的志气去承受命运的不公。今日我在这给大家整理以志气为话题的800字优秀作文【5篇】，接下来随着我一起来看看吧! 以志气为话题的作文1 志气，人们所应俱备，但却最简单被人忽视。可是，何为志气，好像从未有人探究过。 志气，英勇而义无反顾地去做某件事就是具有志气。一件从未做过的事，如骑自行车，你知道学习它很危急，但只要你英勇地去尝试它，不放弃，着就是志气。当你的某种见解被比你地位高的人，你的挚友否定时，假如你的见解正确时，敢于坚持己见，对抗他们，这就是志气。这是最基本

2、的志气。 志气，对我们来说又是什么用处呢?志气的用处大得很。我学过的一篇文章宏大的悲剧中，斯科特上校一行就是志气。是志气让他们勇于去探究，是志气让他们愿为事业做出牺牲，是志气让他们受到世人的仰慕。折旧证明，志气可以让你去拼搏，去进取，去做一切宏大的事。而世人皆知的鲁滨孙漂流记中的鲁滨孙，这更是志气的象征，志气让他选择活下来，志气让他选择去救“星期五”，志气让他敢于生活在树林里志气可让你选择生存，志气可使你得到一些以外的东西。而细看，斯科特与鲁滨孙他们所拥有的，这不是志气吗?这是真正的志气。 但他们所处的境界是特别的，而我们，我们生活在大世界，大城市里，我们所须要的又是怎样的志气呢?这正是值得我

3、们思索的问题。生活上，社会上，有许很多多不良现象，如强行勒索、抢劫、偷盗、贪污、受贿而我们面对它们，又该怎样把志气拿出来呢?面对勒索、抢劫、偷盗，假如我们发觉，就应当见义勇为去制止，而不是袖手旁观。而当无法制止时，应当联系警方，而不是担忧罪犯报复，应英勇地去指出他，惩处他。这是你正义的志气的表现。而当你的上司或下属有贪污、受贿的行为时，你应当英勇拿起法律武器，惩处他们，不能坐视不管，担惊受怕，世界恒久支持正义。 而我们学生，更应当做到的志气是许多的。当考试是发觉同学作弊是，应立即制止或报告老师，这是关系到你的，假如你放纵，你则是包庇;假如你上报，你则是“英雄”。对只是的探究不行停下，而对于自己

4、的见解更要坚持己见，要在全部反对中坚持，只要你的见解是对的。这才是用志气维护自己对学问的探求。 这就是志气，而生活上我们就须要它。记住，这就是志气，有志气，你就是英勇的人。 以志气为话题的作文2 每个人都有缺点与优点，不要悲观的看待自己的缺点，要英勇的做自己。 题记 你的身上存在缺点与优点，为何经常为自己的缺点而自卑，而忽视了你的闪光点呢? 或许你的身材不出众，或许你长得很矮，不要自卑!学着发觉你的闪光点，莫非你没有发觉你的成果聚集着众人艳羡的目光吗?你曾多次埋怨你长得不好看，你从不被别人留意，为何不想想你的好处呢?你勤奋学习，你活泼开朗，你拥有很多挚友，这不正值得你傲慢的吗?自己的人生自己做

5、主，不要因为外在的缘由而忽视了内在的美妙!抬起头来，英勇做自己! 或许你的成果不好，也不要太悲观。要知道，你的身上还有更多的闪光点。你的交际实力好，几乎全部人都在赞扬你的为人，这不正是你的闪光点吗?你的挚友许多，大家都希望和你做挚友，莫非这不值得你傲慢的吗?你的音乐很棒，每当有才艺表演，你总是最棒的。这些，莫非不足以让你骄傲吗?不要太过于着重你的缺点，不要用自己的缺点与别人的优点比较，那样，只会让你始终自卑下去的。学会观赏自己，加油!英勇做自己! 或许你你家不富有，或许你家贫苦，也不须要自卑!你曾在医院望见过百万富翁吗?那些富翁为了挣钱，没日没夜的工作，结果累坏了身体。假如赐予你钱财，却让你躺

6、在医院里，你情愿吗?是的，你拥有健康，你一改往好处想。你曾在一栋别墅里望见过白发苍白的富翁吗?假如赐予你钱财，却让你变成一位白发苍白的老人，你情愿吗?是的，你拥有青春，这些莫非不值得你珍惜吗?何必艳羡别人富有，何必为自己的贫苦而自卑。黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”不正是这样的吗?站起来，抬起胸，英勇做自己! 人无完人，世上没有十全十美的人，我们应当英勇的面对自己的缺点，发觉自己的优点，学会观赏自己!加油!英勇做自己! 以志气为话题的作文3 中国人何时能突破世间功名的限制，多些志气，何时便会出现更多诺贝尔奖。 白岩松 白先生之话，是对于文坛。然于世间芸芸众生，又何尝不是如此?太多

7、的人将利益放在首位，被尘世价值束缚了思想，锁住了腾飞的翅膀。由此志气丢失，战战兢兢苟且一生，孰不知以志气突破世俗价值，那一片天地才真正属于自己。 正如那颗硕大的钻石，做为雕刻师，内心当拥有美的源泉，却皆因胆怯价值损毁，放弃了雕刻美的机会。唯有志气者，无价值之捆绑，一刀切下，漂亮为之绽放，亦令其他切割师为之汗颜。 推开历史的大门，一窥逝去的光影与历史，脱离世俗价值者，皆以志气寻行自己的人生。李白褪去官臣之服，尽情天地间，酒醒明月下，梦逐潮声去，以志气发出“世间行乐亦如此，古来万事东流水”之叹，收获潇洒人生;陶潜不窥牡丹之艳，观天涯云卷云舒，以志气“采菊东篱下，悠闲见南山”，收获淡泊人生;刘禹锡不

8、慕皇宫之贵，独居山间陋室，观苔痕阶绿，草色帘青，以志气悟得“可以调素琴，阅金经”之生活美，收获静好人生。他们，都睥睨于高山之上，独立于世俗价值之外，以“他人笑我太疯癫，我笑世人看不穿”之志气，讪笑那官场中追名逐利之人，他们收获的才是至美人生。 观过历史，喧嚣尘世中，创建永恒之美者，皆忽视尘世价值，以志气描绘内心孤独，于文坛如沈从文，忽视功名利禄，文字肃穆高远，到处流淌着光明之色;如钱钟书，一生宁静，规避外界声响，文风磅礴大气;如周汝昌，面对争议苦不谐，用自己的崇情文化，浪漫色调与曹雪芹相对而语。而现如今，又有谁有这样的志气，不考虑书的销量独诉内心之语?不留意世人非议独坐学问长河?再看画家赵天放

9、，脱离中国文化圈，独自学习外国画诀，成为浪漫抽象派鼻祖。彼时有此志气者，再寻不得其次人。 故突破尘世价值者，方可收获真正意义上的价值，然尘世愈喧嚣，人之志气愈少。有谁可如莫言般探究人类苦难呢?又有谁如朴树般十年发得一张专辑?在商业文字、商业歌曲泛滥的今日，信任总会有人发觉有这样一片天地，没有浓烈的金属味道，清风拂过，春暖花开，也信任总会有人回首望一眼尘世，以足够的志气踏入这片天地。 那么，尘世的价值便在向外了，美属于你，桃花盛开，清风自来。 以志气为话题的作文4 第一次拿起这本书，很自然地也许翻阅一遍，第一反应是，这内容对于我这个刚高校毕业的新老师有点“深邃”了。书的封面设计简洁纯粹，特殊是副

10、标题闲逛老师心灵，“闲逛”两个字，着实吸引了我。后来去了解一下。帕克 J 帕尔默，加州高校伯克莱分校博士。美国高等教化协会高级理事、Fetzer 探讨所高级顾问。一位备受敬重的作家和老师。本书的副标题英文名称是Exploring The Landscape Of Teacher's Life，直译就是探究一个老师生命中的内部风景，吴国珍等翻译为闲逛老师心灵。我有些明白了，顾名思义，本书主要是探究老师的内心生活。 于是我又阅读了书目，第一章 老师的心灵教学中的自身认同和自身完整;其次章 一种恐惊文化教化和分别的生活;第三章 潜藏的整体教与学的悖论;第四章 认知于共同体中为宏大事物魅力所凝

11、合;第五章 教学于共同体中以主体为中心的教化;第六章 学习于共同体中共事切磋;第七章 不再分别心怀希望教学。 帕克?帕尔默在序里的最终一段话是：我们全部关切教化的人须要一起努力，来帮助人们相识到，教和学识人类全部追求中最崇高、最迫切须要的!世界的将来依靠于这样的老师和学习者他们情愿向我们四周的世界和我们的内心世界放开心扉，想着每一个人与生俱来的珍贵潜能，向着日常生活的潜在价值，向着我们多灾多难的世界所固有的美妙将来，放开心扉。这一段话，我才是他写这本书的真正目的和期望吧。 帕尔默在导言里提出老师要教育自己相识自我、实现内心世界和外部世界的统一和谐。他说：“相识学生和学科主要依靠于关于自我我学问

12、。当我不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。我只会在我经受不了检验的生命的阴影中，透过重重的墨镜看学生而且当我不能够清晰地了解学生时，我就不能够教好他们。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我教的学科不能够出神入化地在深层的、个人的意义上吃透学科。我只是在抽象的意义上，遥远地、视其为疏离于世界的概念堆砌一样看待学科，就像我远离自己的本真一样。”他说：“方法当然重要，然而，无论我们做什么，最能获得实践效果的东西是，在操作中去洞悉我们内心发生的事。直熟识我们的内心领域，我们的教学就越稳键，我们的生活就越踏实。” 帕尔默谈恐惊文化，真是深化骨髓。反思自己的教学生活，突然觉得恐惊无处不在：老师的恐惊、

13、学生的恐惊，很我时候教化之所以不能顺当推动，缘由皆在于我们对恐惊的躲避。其实恐惊也可心是健康的，假如我们懂得怎样去解决恐惊，很多恐惊就能帮助我们生存，甚至帮助我们学习和成长。“这种真正能够使得人们对真正的学习有所感悟、有所触动的恐惊是一种健康的恐惊，这种恐惊能提高教化，而且我们必需找到激励它的方法。但是我们首先必需应付那种使得我们自我封闭、麻木不仁的恐惊，这种恐惊会割断我们跟人亲密联系的实力，会破坏我们教与学的实力。” 在“教学于共同体中”和“学习于共同体中”这两章中，帕尔默认为教学并不等同于技巧，优质教学的后盾是共同体或联系性原理。要让学生参加到真正的共同体中，课堂不就以老师为中心也不就以学

14、生为中心，而就以主体为中心，在真正的共同体模式中，课堂上老师和学生关注于一件宏大事物，主体成为我们专注的焦点。“以主体为中心的课堂是以这样的事实为特征的：在第三事物真实地存在，且生动活泼，绘声绘色，以至于它能令老师和学生都要为他们所说和所做的负责。” “肯定要把课程设计成这样：让学生聚精会神于互动中而非填鸭，克服总想把信息灌给学生的倾向，让他们干脆面对主体、彼此和自己;肯定给学生阅读一些他们须要知道的东西，但要留出学生可自己思索的空间，又因基本教材往往有这个优点，我肯定熟读所教领域的文献;我肯定要创设一些让他们去探究未知的领域的练习，以及证明他们已经学会了多少内容的作业;我肯定要建立一个容许意

15、想不到的事情发生的时辰表，同时也有时间驾驭安排中必需学会的事实。” “世界上没有优质教学的公式，而且专家的指导也只能是杯水车薪。假如想要在实践中成长，我们有两个去处：一个是达成优质教学的内心世界，一个是由老师同行所组成的共同体，从同事那里我们可以更多地了解我们自己和我们的教学。”“优质教学来自老师的自身认同和自身完整。” 教化是最困难的人的心灵与心灵之间的沟通，教化迫切须要找回老师的真心真我，学生迫切须要沐浴老师心灵之阳光，老师也迫切须要透过学生的生命完满自我，重振放开心灵的教学志气。从这个意义上来说，教学的志气恰好是引领老师进行心灵之旅的导航图，帮助老师找回“失落的心灵”的导师。我会努力像帕

16、尔默所期望的那样，真正地向世界、向生活、向同伴、向学生放开心扉，做一名享受教化华蜜的“心灵之师”! 以志气为话题的作文5 志气是光，能照亮前方的路;志气是暖阳，能驱逐黑暗，带来希望;志气是钥匙，能打开成功的大门;志气是种子，能呈现无限的生命力。 志气，这个词似乎自带重量，还欺软怕硬。假如你身体虚弱就举不动扛不起，假如你健康强壮，就可以轻松驾驭。志气，有时候还带点小偏心，偏爱那些处于逆境中却外柔内刚，乐观坚毅者，帮助他们走出窘境，斩获胜利。 记得上次去爬山，有许多玻璃栈道。望着透亮玻璃正下方的万丈深渊，眼睛不由得晕眩，腿不由得颤抖，一颗心也惊慌起来，咚咚地眺个不停。许多人都选择放弃从中通过，宁可

17、选择旁边的山路，虽然看不到奇美的景色，而且要绕远路，我原本是要试试的，惋惜未及踏上去便缩回了脚。首先我管不住眼睛，嘴里说着往前看，还是会不自觉地朝向下方，似乎有什么牵着拽着一般，不下瞧不放心，殊不知越往下看越惊悸难安。客观上明知隔着厚厚的玻璃，足够保险，主观上不自主地以为再往前走一步便掉下去，万丈深渊万劫不复。走不出自欺欺人的心魔只好乖乖地跟从如我一样害怕者。考验胆识之际，我终究是输给了恐惊，放弃了心底的志气。 当我走到山下，听到那些登上玻璃轨道的，正盛赞着所见“奇伟瑰怪特别”之景观，喜悦之情溢于言表，我们只有艳羡的份自责、后悔不迭。是啊，“夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰

18、怪，特别之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。” 康德说： 有胆气的人是不惊惶的人，有志气的人是考虑到危急而不退缩的人;在危急中仍旧保持他的志气的人是英勇的，轻率的人则是莽撞的，他敢于去冒险是因为他不知道危急。 那次登山经验我没看到壮丽风景，输给了大自然，这是小事，让我不得不深思的是，假如生活中因为有所畏惧而退缩不前的话，是不是会错过更多呢?更可怕的是所谓的障碍只不过是虚无的自欺，别人的目光、言语!其实是不堪一击的!为什么就走不出心的魔障呢? 登山途中须要志气，因为无限风景在险峰;人生路上须要志气，因为磨砺是胜利之母。所以，每一个人都该努

19、力修为，尽力提升自己，永葆朝气活力和蓬勃朝气。调整心态，消退自卑;战胜软弱，拥有志气;挑战自我，胜利超越。成为一个有胆识气魄，英勇坚毅，乐观主动具有良好心态的人。面对强大的对手时不畏葸退缩，面对嘲讽哂笑时不自怨自艾，面对亲人不解、挚友远离、爱人背叛时都能大度宽容，然后一笑而过。 美国闻名作家海明威的老人与海中的桑提亚哥、短篇小说巨匠杰克伦笔下酷爱生命的主子公都是我们学习的榜样。面对大自然的种.种威逼，桑提亚哥说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被战胜。”这是精神上的成功者，不失人的尊严，具有强大的志气，这是无与伦比的生命力。那个孤独地行走在北极圈的淘金者被唯一的伙伴抛弃了，生存出

20、现极大的危机，却依旧心装信念：于他而言虽然活着成为比死还难的事情，但他珍惜生命，努力挣扎着，永不服输!即使是一个人的苦苦挣扎，也不屈不挠，用坚韧的毅力持续珍贵的生命，迎接美妙的生活。这也是可歌可泣的活着的志气! 志气就是有这种魔力，上一秒你还忐忑担心纠结彷徨着，下一秒你便义无反顾勇往直前了。人生须要志气，有了它心灵世界充溢欢乐盈满无限朝气;有了它生活多姿多彩散发着无限活力。携着志气向前，有幻想去追求，战胜内心的懦弱不自欺，不惧无稽之谈步履坚决，这样的你便不枉来生，不负青春韶华。 以志气为话题的800字优秀作文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页