四年级作文指导——人物描写.pptx

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1、观察人物特点 写出人物个性 1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性第1页/共62页肖像描写：要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。动描动写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。语言描写：神态描写：第2页/共62页第一个驿站肖像描写第3页/共62页活泼拼搏调皮第4页/共62页肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风

2、度、神韵和表情。第5页/共62页外貌描写要善于细致地精确地描绘人物外貌要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。面貌无关的其它东西。例子例子：两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就：两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？的！猜它是谁？第6页/共62页【习作评改】原文：我的叔叔我的叔叔是一名飞行

3、员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。第7页/共62页一、描写顺序不清楚：应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。第8页/共62页二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。叔叔是一位飞

4、行员，身体一定十分健壮，样子一定很威武，那就要抓住这个特点，描写叔叔身材魁梧，浑身的肌肉充满力量，目光炯炯有神，没有突出特点的部位就不要写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿，刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子，很一般，就没有必要写了。第9页/共62页 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。第10页/共62页【优秀习作】可爱的小东东我的弟弟东东今年四岁了，还没有写字台高呢!长得十分可爱。圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴。知道的，说他是个男孩儿，不知道的，还以为他是个女孩子呢?东东最爱穿他那套“警服”，爱戴他那个大壳帽了。他经常把小胸脯一挺说：“我是

5、个警察!”第11页/共62页【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。他虽然外表像个女孩儿，“圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴”，但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!个儿虽没有写字台高，舌头还不利落，就想穿警服，当警察，真是人小志气大，多可爱的孩子呀!小作者选择了一个很有代表性的典型人物。第12页/共62页为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。第13页/共62页眼睛大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布

6、满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛凶狠的目光眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神第14页/共62页鼻子高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子第15页/共62页珍惜今天拥有明天头发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）白发苍苍头发乌润头发稀疏第16页/共62页嘴嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红第17页/共62页牙牙参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙青面獠牙第18页/共62页作文题目作文题目 同学们每天在学校里学习，与老师朝夕相处，请你描写一位你熟悉的老师的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？第19页/

7、共62页 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题 第20页/共62页例：例：它兴冲冲的向我跳来，忽它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭一扭，右一扭，瞧他那高兴劲儿！，右一扭，瞧他那高兴劲儿！第21页/共62页动作描写：动作描写：就是通过描写人物就是通过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做，凸现人物的个性凸

8、现人物的个性特征特征思想的、品格的、性格的、思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。心理的以及习惯的。第22页/共62页动动作作描描写写出出神神韵韵第23页/共62页1 1放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，急急忙忙地急急忙忙地回家去。回家去。例放学回家第24页/共62页1 1放学了，他把书本练习簿什么的放学了，他把书本练习簿什么的一古一古脑儿往书包里一塞脑儿往书包里一塞，书包扣带，书包扣带只扣了一个只扣了一个，就把书包往肩上就把书包往肩上一撂一撂。飞奔着冲出飞奔着冲出了教室了教室大门。到了校门口，他左右一望，正是车大门。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就流空隙，就一

9、窜一窜过了马路。正对面，妈妈过了马路。正对面，妈妈正在等他，他正在等他，他张开双臂一声欢呼张开双臂一声欢呼，朝着妈，朝着妈妈妈快速地迎了上快速地迎了上去。去。第25页/共62页锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我急急忙忙（）被子，（）床，（）衬衣，（）鞋子，几步（）洗手间，然后（）毛巾，在脸上（）几下，飞快（）屋子。第26页/共62页锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我急急忙忙（掀开）被子，（跳下）床，（套上）衬衣，（趿拉上）鞋子，几步（冲进）洗手间，迅速（扯下）毛巾，在脸上胡乱（抹了）几下，飞

10、快（奔 出 ）屋子。第27页/共62页男孩吃橘子男孩吃橘子女孩吃橘子女孩吃橘子同样是吃东西，为什么你们同样是吃东西，为什么你们吃的动作会截然不同呢？吃的动作会截然不同呢？第28页/共62页 她拿起橘子，剥开橘子皮，掰她拿起橘子，剥开橘子皮，掰下一瓣橘子，放在嘴里品尝。下一瓣橘子，放在嘴里品尝。他抓起橘子，剥开橘子皮，把他抓起橘子，剥开橘子皮，把橘子瓣扔进嘴里嚼着。橘子瓣扔进嘴里嚼着。第29页/共62页今天你们早饭没今天你们早饭没吃，到了吃，到了12点点钟。好不容易钟。好不容易回到家中吃午回到家中吃午饭，怎么吃？饭，怎么吃？第30页/共62页今天你今天你11点半的点半的时候吃了两个大时候吃了两个

11、大面包，面包，12点钟坐点钟坐下来吃中饭，你下来吃中饭，你又怎么吃？又怎么吃？第31页/共62页 每个人的每个人的动作在不同动作在不同情境情境、不同、不同身份身份、不同、不同年龄年龄上都会上都会有自身的特有自身的特点。点。第32页/共62页第33页/共62页小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。小丽在干什么?画出段落中的动词。第34页/共62页小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

12、小丽高兴得又蹦又跳。第35页/共62页小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。描写动作时用到了哪些修饰词?第36页/共62页小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。描写中看出小丽是什么性格的?第37页/共62页2.2.我很我很紧张紧张,心想心想:老师老师,我求您了我求您了,可千万别点我的名呀可千万别点我的名呀!我看着老师我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。惟恐从

13、他的嘴里说出我的名字。第38页/共62页2.2.我（局促不安的坐在座位上）,（右手手紧紧地握着钢笔，左手不安地拧着笔帽）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（先是缩着脖子低下头，然后怯生生地缓缓抬起头来，用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。第39页/共62页动作描写可以很细致地揭示人物的动作描写可以很细致地揭示人物的性性格格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表，全面准确地表现人物的现人物的形象特征形象特征。由此可见由此可见第40页/共62页总结思考：动作描写的方法？（1 1）细致入微；（2 2）准确使用准确

14、使用动词；动词；（3 3）不孤立不孤立，与其它描写相结合。，与其它描写相结合。第41页/共62页动作描写的作用：表现人物的内心世界揭示人物的性格特点观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作手肩、腰身、脚腿等动作写：做什么、怎么做写：做什么、怎么做第42页/共62页毛病的病根在哪里下面是某一学生学游泳的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游

15、泳真开心。第43页/共62页修改后的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。第44页/共62页删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”

16、，体现了小朋友的小心谨慎。第45页/共62页第46页/共62页 起跑起跑跨栏跨栏加速加速欢庆欢庆冲刺冲刺第47页/共62页双腿双臂双眼第48页/共62页双腿跨越双臂摆动双眼盯着第49页/共62页双腿迅速地跨越双臂奋力地摆动双眼紧紧地盯着第50页/共62页一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。第51页/共62页一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满

17、了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。第52页/共62页一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。第53页/共62页语言描写通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征例子

18、：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）2“你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）第54页/共62页语言描写“怎么，没采到？”我问。“不，可是没有他们那么多。”她脸红着说。“那，你采的呢？”我又问。“就这么一点儿。”说着，她抬起头来。第55页/共62页神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。例子：小猫咪一面的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，在那儿洋洋得意！第56页/共62页神态描写举她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情

19、。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。她显得落落大方，又略带羞涩。第57页/共62页例文欣赏例文欣赏我的同学沈彤我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于她的优点就是：乐于助人，关心同学助人，关心同学其中有件事还在我的脑海中萦绕，令其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。我经久不忘。那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。着各种游戏。有

20、的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步而我和沈彤在一起跑步。“哎哟哎哟”，随着一声尖叫，同学随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，沈彤蹲下身来，捋（捋（l l)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我起我的

21、裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去向校医务室走去。看着被血染的更红的红领巾，再看看。看着被血染的更红的红领巾，再看看满满头大汗的沈彤头大汗的沈彤，我，我热泪满面热泪满面。想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。到更多人的喜爱。第58页/共62页我的同学沈彤（例文分析）开头介绍外貌和品质中间选取典型事例，表现人物特点。结尾点题，赞美心灵。第59页/共62页写作导引：（1）：她长的什么样子？（2）：我为什么要写她，她有什么优点？（3）：她的事情为什么让我非常难忘？第60页/共62页习作训练：审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟）要求：1：写人。（运用各种描写方法）2：注意习作结构完整性。3：书面整洁，字体工整，300字以上。第61页/共62页感谢您的观看！第62页/共62页