《雷雨》说课课件.ppt

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1、雷雨说课课件雷雨说课课件一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教学目标、教学重难点三、说教学目标、教学重难点四、说教法和学法四、说教法和学法五、说教学过程五、说教学过程六、说写字教学六、说写字教学七七、说板书设计、说板书设计 雷雨是人教版二年级语文下册第五单元的一篇精读课文。本单元是围绕“自然现象、自然景观”来编排的，课文用精练、自然简朴的语言，根据三个不同的时间段分成三部分，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，比较适合低段的学生.雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手、从他们的已有经验入手，

2、激发他们学习的兴趣。在学习雷雨前的段落时，先让学生充分地接触文本，在读的基础上谈感受，学生的感受会更多。整堂课力求引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱大自然的热情。二、说学情：三、说教学目标：1.会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写5个字，其中正确读写“垂、蝉，蜘蛛，虹5个生字”，重点指导“蜘”“垂”两个生字2边默读边想象，通过声音充分感受雷雨前的情景。（教学重点）3、培养学生有观察天气变化的意识，感受大自然的神奇与美丽教学难点：体会文中重点词的准确，感知并有感情地朗读雷雨前的描写。四、说教法学法：教法：谜语导入激趣法 直观展示法 指导朗读法 学法：角色换位

3、动作表演 对比感悟的学法五、说教学过程：（一）谜语导入，激发兴趣（二）初读课文，整体感知（三）细读课文，品读雷雨前的段落。（四）课外拓展与延伸（五）说写字教学 千条线，万条线，千条线，万条线，落入水里都不见。落入水里都不见。_(打一自然现象打一自然现象)（一（一)谜语导入，激发兴趣谜语导入，激发兴趣读读 读读 认认 认认压下来乱摆压下来乱摆垂下来彩虹垂下来彩虹 y lunchu hng 压压 逃逃 越越 乱乱 垂垂 虹虹 蝉蝉 蜘蜘 蛛蛛我会认我会认整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知闯关游戏闯关游戏有一种动物，它有另外一个名有一种动物，它有另外一个名字叫知了，你知道是谁吗？字叫知

4、了，你知道是谁吗？我做动作你来猜我做动作你来猜 默读课文，理清脉络 满天满天的乌云，的乌云，黑黑沉沉沉沉地地 下来。下来。渲染情境，体会乌云的闷热渲染情境，体会乌云的闷热忽然一阵大风，忽然一阵大风，吹得树枝吹得树枝乱摆乱摆。角色换位，体会大风的凶猛一只蜘蛛从网一只蜘蛛从网上上垂垂下来，下来，逃逃走了。走了。对比感受蜘蛛害怕风大对比感受蜘蛛害怕风大借助图片声音，感受电闪雷鸣借助图片声音，感受电闪雷鸣气象谚语集锦气象谚语集锦天象天象1、直雷雨小、直雷雨小横雷雨大横雷雨大2、月亮撑红伞、月亮撑红伞有大雨有大雨3、月亮撑蓝伞、月亮撑蓝伞多风去多风去4、久晴天射线、久晴天射线不久有雨见不久有雨见5、朝有

5、棉絮云、朝有棉絮云下午雷雨鸣下午雷雨鸣6、风静又闷热、风静又闷热雷雨必强烈雷雨必强烈物象物象1、燕子低飞、燕子低飞天将雨天将雨2、燕子窝垫草多、燕子窝垫草多雨水多雨水多3、群雁南飞天将冷、群雁南飞天将冷群雁群雁北飞天将暖北飞天将暖4、蚂蚁搬家、蚂蚁搬家天将雨天将雨5、大榕树冬不落叶、大榕树冬不落叶兆春兆春寒寒6、狗泡水、狗泡水天将雨天将雨说课外拓展与延伸找一找：查找资料找一找：查找资料“闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。”课课文为什么先写闪电，后写雷声？文为什么先写闪电，后写雷声？说作业布置我会写我会写蜘蜘蛛蛛蝉蝉虹虹垂垂说写字教学说写字教学六、说板书设计：雷雨 前乌云（图）大风（图）、闪电（图）、雷声（图）中 后 结束结束