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1、第六章第六章学生的素学生的素质与核心素养的培育与核心素养的培育 第六章内容体系的介绍 第六章的内容分为三个部分：导学系统、知识学习系统和总结与练习系统。导学系统包括学习目标、知识导图和案例引入；知识学习系统是教材第六章的核心内容，共分为五节；总结与练习系统包括本章小结和思考题。导学系统的具体内容 导学系统的第一个部分是学习目标。通过第六章的学习师范生必须达到以下目标：1.了解素质的内涵和学生素质的结构。2.知晓学生发展核心素养的概念和特征。3.理解学生身心素质、文化素质和创新素质的概念和结构。4.掌握培养学生身心素质、文化素质和创新素质的各种措施。5.了解核心素养的研究背景和关于核心素养内容和

2、结构的各种阐释，能够运用核心素养的理论来培育学生的核心素养。导学系统的具体内容 导学系统的第二部分是知识导图，知识导图是这次教材修订的一个创新，也是新形态教材的一个特色。新修订的教材每一章都要设计一份知识导图，用知识导图的形式把这一章的主要知识点、知识点之间的关系呈现出来。知识导图由高等教育出版社使用专门的软件来制作，目前，本章作者用手工制作的方式制作了一份知识导图。知识导图.doc导学系统的具体内容 导学系统的第三部分是案例引入，这个案例是个真实的故事。1998年秋.doc案例中的主人公是聂氏父子两人，在故事发生的年代他们都生活在湖北省公安县,小聂早已大学毕业了，也不知现在何地何单位从事何种

3、工作。这位高考天才毕业后的表现没有达到人们所寄予的厚望，这说明聂父的家庭私塾及其教育方式存在问题。本章设计这个案例是为了引导读者去思考“教育要培养什么样的人、要培养受教育者哪些素质和素养”等问题。知识学习系统的简介 知识学习系统是教材的核心内容，第六章的知识学习系统共有五节内容，第一节的内容主要是阐释学生素质的概念和结构、核心素养的概念和特征；第二节的内容是阐述学生体质的培养、学生心理素质的结构和培养；第三节是本章内容最多的一节，第三节对学生的科学素质、道德素质和审美素质等三种文化素质的概念、结构和培养措施都进行了比较系统的分析。知识学习系统的简介 第四节是以学生创新素质为主题，对培养学生创新

4、素质的意义、创新素质的结构和培养创新素质的措施进行了比较系统的分析和阐述。第五节是以学生发展核心素养为主题，第五节首先阐明了关注学生核心素养的时代背景，然后，对一些国际组织、发达国家和地区提出的核心素养的内容和结构作了系统的介绍，最后，对学生发展核心素养的培育问题进行了分析。这一节是本次修订增加的新内容，也是本次教材修订的重点。知识学习系统的简介 本次教育学教材的修订既在内容上作了较大的改动，同时在教材的体系、体例和内容的表现形式上进行了很多的改革。在体系上增加了导学系统，在体例上增加了一些新栏目，特别是在内容的表现方式上进行了较大的改革。传统教材的内容都是通过纸质文本呈现出来，而这次修订的教

5、材是新形态教材。新形态教材是指纸质文本与数字资源（或数字课程）、多种形态的教学、学习材料有机融合的新型教学资源集合体。知识学习系统的简介 从编写新形态教材这种理念出发，这次教育学教材的修订在教材内容的表现形式上发生了很大的变化。纸质文本压缩了，增加了很多的数字资源，这些数字资源为教材增加了大量的信息，这些信息中既有各种文字资料，也有各种视频资料。在第六章的知识学习系统中就有9项通过二维码呈现的文字资料，还有6项通过二维码链接的视频资料。这些数字资源不仅增加了教材的信息量，同时还能在师生双方的教与学的活动发挥积极的作用。总结与练习系统简介 第六章的总结与练习系统分为两个部分，第一个部分是本章小结，在这个部分用近四百字的篇幅把第六章的内容进行了高度的概括和总结。第二个部分是实践反思探究栏目，这个栏目的内容是5个值得读者认真反思和深入探究的思考练习题。