新湘艺版三上音乐《金蛇狂舞》课件公开课教案课件.ppt

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1、金蛇狂舞金蛇狂舞作者作者聂耳聂耳聂耳（19121935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），代表作品有：中华人民共和国国歌义勇军进行曲、卖报歌、金蛇狂舞聆听民族器乐合奏聆听民族器乐合奏金蛇狂舞金蛇狂舞思考问题：1)在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。解释曲名及分析音乐要素1)金蛇比喻龙舟；2)狂舞比喻龙舟争先恐后的比赛面。3)速度很快。4)快的速度表现一种什么气氛热烈。5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面大鼓和钹。如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？员加油鼓劲呢？1）请学生创造鼓点节奏。2）

2、模仿鼓点节奏xxxx|oxx|（学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）聆听聆听金蛇狂舞金蛇狂舞A A段段这段音乐表现了什么场面？“鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。”聆听金蛇狂舞B段1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？聆听金蛇狂舞A段表现什么场面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。段落段落 演唱方式演唱方式 表演方式表演方式 声音配置声音配置 A A 唱词唱词 模仿划船动作模仿划船动作 呼喊呼喊“嗨哟嗨哟”B B 两队对唱两队对唱 敲击凳子敲击凳子 鼓和钹鼓和钹 A

3、A 唱词唱词 模仿划船动作模仿划船动作 呼喊呼喊“嗨哟嗨哟”小结第一段第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段第二段。由两小节打击乐器打击乐器音响引出的更加热情昂热情昂扬而且流畅明快扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段。第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结螺丝结顶顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活

4、气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。扬激奋的气氛。谢谢欣赏！谢谢欣赏！学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么

5、道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的

6、长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外