初三语文(统编版)《醉翁亭记》中的“乐”版.pptx

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1、国家中小学课程资源醉翁亭记中的“乐”年年 级：九年级级：九年级 学学 科：语文（统编版）科：语文（统编版）主讲人：那主讲人：那 妮妮 学学 校：清华大学附属中学校：清华大学附属中学初中语文天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。谢灵运拟魏太子邺中集诗八首序四美具，二难并。王勃滕王阁序初中语文 请同学们听第3、4段的示范朗读音频。边听边在书上圈画出标志层次的词语，然后利用这些词语对文意的提示作用，找一找文中描述了哪些人与事，并用四字短语概括这些人与事。初中语文 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。/临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然

2、而前陈者，太守宴也。/宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。/苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。太守醉宴滁人游山 太守宴请 众宾欢宴 初中语文 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。/树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。/然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。/醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。主归宾从人去鸟乐初中语文 请同学们默读文章相应段落，找一找标志顺序的关键词句，说一说这几件事情之间有什么关联。初中语文太守醉宴滁人游山 太守宴请 众宾欢宴主归宾从人去鸟乐空间顺序：由山外到亭中，再由亭中到山

3、外。游宴归已而夕阳在山酣醉酒往时间顺序：朝而往，暮而归。初中语文拍摄主题：“展现风俗事”滁人游山太守宴请众宾欢宴太守醉宴主归宾从人去鸟乐 根据这几件事的内容和关联，为宣传片拍摄单元确定出一个主题。初中语文 醉翁亭记中的所展现的风俗事是否都是“乐”事？请同学们细读文本，在文中找出能体现“乐”的词语，并分析这些词句是如何体现“乐”的。初中语文 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。名词：负者、行者、前者、后者动词：歌、休、呼、应形容词：不绝（伛偻、提携）悠闲自在 轻松惬意 呼朋引伴 和睦融洽神采奕奕 欣喜雀跃 背着东西的人在树下休息老老少少的行人初中语文 根

4、据文中词句，通过合理想象，补充语言、动作、神态等细节描写，为宣传片撰写解说词。初中语文 山腰上，几个背包人神色轻松，他们边走边悠闲地哼着自己喜欢的山歌。茂密的大树洒下一片浓荫，爬山的游人们在这里歇脚，有的说着奇闻趣事，有的听得津津有味。爬山的队伍里，前面的人兴致勃勃地呼喊：“快走哇！”后面的人眉飞色舞地回应：“来了，来了！”山路上，老年人弯着腰，拄着杖，笑眯眯地欣赏这山中的美景。小孩子则时不时地挣开大人牵着的手，蹦跳地向山中跑去。“乐游”解说词初中语文 学生任务：为“乐宴”和“乐归”撰写宣传片解说词。方法：细读文本，找出体现“乐”关键词。根据关键词，合理想象，补充语言、动作、神态等细节描写。初

5、中语文临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。食材丰盛游戏尽兴醉态生动和谐自然乐游乐归初中语文 宴桌上虽没有玉盘珍馐，但却摆满了当地丰盛的美酒美食。品一块儿来自深溪里的肥美鱼肉，喝一杯用甘甜的泉水酿出的清香美酒，再搭配着山里采摘的各种原汁原味的野菜。伴随着宴会上响起了助兴的音乐，投壶高手百发百中，得意洋洋；下棋能手屡战屡赢，手舞足蹈。喝到兴起，宾客们纷纷举起酒杯，大声致谢太守

6、宴请的美意。坐在众人中间那苍老容颜、花白头发的太守却喝醉了，神色沮丧。示例 解说“乐宴”片段颓然：倒下的样子筹：宴会上行酒令或游戏时饮酒计数的筹码宴酣之乐，非丝非竹初中语文全文主要表现了哪几种“乐”？“乐”的类型“乐”的表现（原文）“乐”的原因 请同学们圈画出文中的“乐”字句，结合文章内容，按要求填写任务单中的表格。初中语文“乐”的类型“乐”的表现（原文）“乐”的原因醉翁的山水之乐山水之乐，得之心而寓之酒也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。山水相映动静相生时序变换丰富多姿初中语文“乐”的类型“乐”的表现（原文）“乐”的原因滁人和宾客的游宴之乐至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后

7、者 应，伛 偻 提 携临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌射者中，弈者胜，觥筹交错民风淳朴安居乐业社会清明关系和谐物阜民丰初中语文“乐”的类型“乐”的表现（原文）“乐”的原因禽鸟的山林之乐树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。无忧无虑自由自在人从太守游归之乐已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。平等和睦官民协调太守之“乐其乐”苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也醉能同其乐与民同乐初中语文 本文作者欧阳修，在文中有三个称呼：一是醉翁，二是太守，三是庐陵欧阳修。他到底是一个什么样的人？请阅读以下拓展资料，根据文中几种“乐”的表现与原因，说说作者是一个什么样的人。探究作者思想情感初中

8、语文材料一 宋仁宗庆历五年（1045年），以范仲淹为首的数位大臣推行“庆历新政”失败，相继被贬。欧阳修因上疏为他们辩护，也被贬为滁州知州。寄情山水、随遇而安、自得其乐的醉翁寄情山水、随遇而安、自得其乐的醉翁初中语文材料二 又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。（欧阳修丰乐亭记）【注释】岁物：收成。宣：宣扬。刺史：官名，宋代人习惯用刺史指代知州。心怀理想心怀理想、亲民爱民亲民爱民、与民同乐与民同乐的的太守太守初中语文 清代过珙评价醉翁亭记：“有无限乐民之乐意，隐见言外,若止认作风月文章,便失千里。”心怀理想心怀理想、亲民爱民亲民爱民、与民同乐与民同乐的的太守太守寄情山水、随遇而安、自得其乐的醉翁寄情山水、随遇而安、自得其乐的醉翁立体丰满、平和旷达、豁然开朗的欧阳修立体丰满、平和旷达、豁然开朗的欧阳修