现代汉语绪论【精品】公开课课件.ppt

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1、 透过语言这扇窗透过语言这扇窗v第一讲第一讲 语言语言 文字文字 文化文化v一、语言、言语一、语言、言语v1、语言和言语的区别、语言和言语的区别v（1）自由、不自由）自由、不自由v（2）个人、社会）个人、社会v（3）具体、抽象）具体、抽象v2、语言和言语的联系、语言和言语的联系v（1）语言存在于言语之中）语言存在于言语之中v（2）语言的存在以说话的需要为前提）语言的存在以说话的需要为前提v（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果）言语是对语言的具体运用，是行为和结果v（4）语余成分（超语言的剩余成分）：存在言语）语余成分（超语言的剩余成分）：存在言语中的非语言成分。中的非语言成分。vA、个人

2、的创新成分（词汇、语法）。、个人的创新成分（词汇、语法）。vB、个人误用的言语成分。、个人误用的言语成分。vC、言语的生理部分。、言语的生理部分。vD、行文格式。、行文格式。v二、语言的性质二、语言的性质v（一）符号性（一）符号性v1、语言符号和一般符号、语言符号和一般符号v思考：语言符号和一般符号有什么不同？思考：语言符号和一般符号有什么不同？v2、语言符号的特点、语言符号的特点v（1）任意性）任意性v（2）线条性）线条性v（3）稳定性）稳定性v（4）可变性、发展性）可变性、发展性v（5）生成性）生成性v（二）系统性（二）系统性v1、系统三要素：元素、职能、秩序、系统三要素：元素、职能、秩序

3、v2、语言系统：三要素（语音、语义、语法）、语言系统：三要素（语音、语义、语法）v3、语言系统的秩序（特点、语言系统的秩序（特点)v2、语言符号的特点、语言符号的特点v（1）任意性）任意性v（2）线条性）线条性v（3）稳定性）稳定性v（4）可变性、发展性）可变性、发展性v（5）生成性）生成性v（二）系统性（二）系统性v1、系统三要素：元素、职能、秩序、系统三要素：元素、职能、秩序v2、语言系统：三要素（语音、语义、语法）、语言系统：三要素（语音、语义、语法）v3、语言系统的秩序（特点、语言系统的秩序（特点)v（1）层级性：语言是复杂的多层次的符号系统。）层级性：语言是复杂的多层次的符号系统。v

4、语言的底层是音位；上层是音义结合的符号与符号语言的底层是音位；上层是音义结合的符号与符号的序列。的序列。v（2）组合关系和聚合关系）组合关系和聚合关系-两种最基本的关系。两种最基本的关系。v组合关系：两个或以上同一性质的结构单位按线性组合关系：两个或以上同一性质的结构单位按线性的顺序组合起来的关系。的顺序组合起来的关系。-线条性线条性v聚合关系：具有相同功能特点的一群符号之间的关聚合关系：具有相同功能特点的一群符号之间的关系。系。-替换性替换性v（三）社会性（三）社会性v1、思考：为什么说语言是一种社会现象？、思考：为什么说语言是一种社会现象？v2、语言社会性的具体表现：、语言社会性的具体表现

5、：v（1）语言与社会相互依存）语言与社会相互依存vA、语言依附社会、语言依附社会vB、社会离不开语言、社会离不开语言v（2）语言为社会服务）语言为社会服务v（3）语言是社会约定俗成的产物）语言是社会约定俗成的产物v（4）个人语言受社会制约）个人语言受社会制约v（5）语言交际是集体性的社会活动）语言交际是集体性的社会活动v（6）语言是人类社会特有的产物）语言是人类社会特有的产物v思考：动物有没有语言？思考：动物有没有语言？v（四）全民性（四）全民性v1、语言全民性的表现、语言全民性的表现v（1）为全民创造（横：全体成员；纵：历代人们）为全民创造（横：全体成员；纵：历代人们）v（2）为全民使用（适

6、应需要）为全民使用（适应需要-全民创造全民创造-世代使用）世代使用）v（3）为全民服务（没有阶级性、具有阶层型）为全民服务（没有阶级性、具有阶层型）v思考：怎样理解语言没有阶级性？思考：怎样理解语言没有阶级性？v三、语言的功能（社会职能）三、语言的功能（社会职能）v（一）交际职能：语言是人类最重要的交际工具（一）交际职能：语言是人类最重要的交际工具v（二）思维职能：语言与思维密切相关（二）思维职能：语言与思维密切相关v二、语言与文字二、语言与文字v（一）语言与文字的差异：（一）语言与文字的差异：v1、无声与有声、无声与有声v语言是声介符号；文字是视觉媒介。语言是声介符号；文字是视觉媒介。v2、

7、线性与非线性、线性与非线性v（二）语言与文字的互补（二）语言与文字的互补v1、文字是语言的家、文字是语言的家v文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。v2、语言是文字的根、语言是文字的根v能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。v文字的完备性取决于它与语言单位的对应程度。文字的完备性取决于它与语言单位的对应程度。v二、语言与文字二、语言与文字v（一）语言与文字的差异：（一）语言与文字的差异：v1、无声与有声、无声与有声v语言是声介符号；文字是视觉媒介。语言是声介符号；文字是视觉媒介。v2、线性与非线

8、性、线性与非线性v（二）语言与文字的互补（二）语言与文字的互补v1、文字是语言的家、文字是语言的家v文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。v2、语言是文字的根、语言是文字的根v能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。v文字的完备性取决于它与语言单位的对应程度。文字的完备性取决于它与语言单位的对应程度。v三、语言、文字与文化三、语言、文字与文化v1、文字的分布区域，因文化的消长而伸缩、文字的分布区域，因文化的消长而伸缩v世界五个区域文化圈：汉字文化圈、印度字世界五个区域文化圈：汉字文化圈、印度字母文

9、化圈、西里尔字母文化圈、阿拉伯字母母文化圈、西里尔字母文化圈、阿拉伯字母文化圈、拉丁字母文化圈。文化圈、拉丁字母文化圈。v2、语言文字中隐藏着文化的秘密、语言文字中隐藏着文化的秘密v“人类和文化的开端，在于语词之中人类和文化的开端，在于语词之中”（怀（怀特）特）v“文言文和白话文，实际上体现着两种不同文言文和白话文，实际上体现着两种不同的逻辑和思维方法。的逻辑和思维方法。”（毛丹）（毛丹）v三、现代汉语的学习三、现代汉语的学习培养兴趣、遵循原则培养兴趣、遵循原则v1、培养兴趣：一要参与；二要克服困难。、培养兴趣：一要参与；二要克服困难。v2、遵循原则：一要由感性到理性，再由理性到实、遵循原则：

10、一要由感性到理性，再由理性到实践；二需记忆和理解。践；二需记忆和理解。v3、学习中值得注意的问题：、学习中值得注意的问题：v区别一般规律和特殊现象区别一般规律和特殊现象v承认古今用法的区别和联系承认古今用法的区别和联系v名与实名与实v分类的基础与标准分类的基础与标准v语句的结构分析与语句表达的事实语句的结构分析与语句表达的事实v语言各部门之间的关系语言各部门之间的关系v课外作业题：课外作业题：v1、对小学识字教学作一调查，分析形旁与声、对小学识字教学作一调查，分析形旁与声旁在教学中的作用与局限以及部件分析法在旁在教学中的作用与局限以及部件分析法在结构教学中的运用情况。结构教学中的运用情况。v2、关注身边的语言运用，搜集生活中新词的、关注身边的语言运用，搜集生活中新词的兴衰情况并分析原因。兴衰情况并分析原因。v3、收集语言交际中不合语法的现象并分析其、收集语言交际中不合语法的现象并分析其在交际中流行的原因。在交际中流行的原因。v（每个月完成其中一个）（每个月完成其中一个）