2020年电大学前儿童卫生与保健期末复习重点考试资料必考重点【精编版】.doc

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1、精选电大学前儿童卫生与保健复习资料小抄一、单项选择题（在各题的备选答案中。只有一项是正确的，请将正确答案的序号，填写在括号内。每小题3分，共36分）1小孩眼睛在(A )以前可以有生理性远视。 A五岁 B三岁 C七岁 D一岁2生长发育评价中最重要的和最常用的形态指标是(c )。 A身高、胸围 B头围、胸围 C身高、体重 D体重、头围3下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是( c )。 A测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行 B3岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长 C测儿童身高应以厘米(cm)为单位记录，精确到个位。测量误差不得超过1

2、cm D体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行436岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热量的( d )。 A1214 96 B2530 C3550 D50一555下列食物中，维生素D含量丰富的是( a )。 A鱼肝油 B菠菜C牛奶 D麦片6经过一段时间的活动，学前儿童表现为注意力不集中，精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象，这说明学前儿童需要休息了，并且出现了大脑皮层的( d )。 A始动调节 B动力定型 C镶嵌式活动 D保护性抑制7空气浴锻炼最好从( c )季开始。 A秋 B春 C夏 D冬8当注视某一物体时，两眼的黑眼珠位置不匀称，视轴出现明显的偏斜

3、，即称为( a )。 A斜视 B弱视 C近视 D斜视性弱视9下列疾病中，不属于传染病的是( b )。 A水痘 B儿童湿疹 C手足口病 D猩红热10下列急救措施中，正确的做法是( d )。 A一旦发现小儿将异物塞入一侧鼻孔，成人应用手指帮助其挖出 B儿童发生擦伤后可为其涂红花油，以减少肿胀 C儿童发生切割伤，止血时可用脱脂棉或手纸 D大面积烧伤的学前儿童若清醒，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水11下列关于各类特殊儿童的描述，错误的是( b )。 A肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差 B超常儿童一般不具有良好的个性特征 C聋童的言语发展滞后是阻碍他们心理发展的主要缺陷之一

4、D盲童的形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢12对盲童进行各种感觉功能训练，尤其要保护好盲童的( b )。 A眼睛 B手和耳朵 C眼睛和耳朵 D手13.人体结构和机能的最基本单位，组成人体的“生命之砖”是（ a ）。A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统14. 人体各大系统中，率先发育的是（ b ）。A淋巴系统 B. 神经系统 C.生殖系统 D.消化系统 15.在生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（ a ）。A.身高、体重 B.头围、胸围 C.身高、胸围 D.体重、头围16.以下哪种食品是缺铁儿童补铁的首选食品？( c ).A.乳类食品 B.西红柿 C.猪肝 D.胡萝卜17一日三餐热量分配中，

5、早餐应占( c )。A10% B25%C30% D35% 18在教育过程中，激发儿童好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣十分重要，这是因为学前儿童大脑皮层机能具有( a )的特点。A优势法则 B始动调节C动力定型 D镶嵌式活动19在学前儿童体育锻炼中，应重视（ c ）素质的练习。A.耐力 B.速度 C.协调性 D.力量20给儿童滴眼药过程中，错误的做法是( c )。A使儿童头向后仰稍倾斜，使患眼位置低于健眼，以免药液从患眼流入健眼B轻向下拉开下眼睑，将药水滴在眼球与下眼睑之间，不要直接滴在黑眼球上C滴完后，让儿童快速眨动眼睛D防止药液进入鼻腔，可用手轻压眼角内侧泪囊口处23分钟21.下列传染病中除了

6、( d )之外都会出现皮疹。 A.水痘 B.风疹 C.猩红热 D.腮腺炎 22.下列急救做法中，错误的是（ a ）。A. 幼儿发生跌撞后，应首先观察其体表有无伤口，如无伤口和血液外流现象，则威胁不大。B. 皮下出血，一般外用活血化瘀的药，不久即可痊愈。C止血带止血法每隔半小时左右，应放松止血带，以免组织坏死。D. 动脉出血时，可用手指或手掌等将出血的血管的上端（近心端）用力压向贴邻的骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。23合适的椅深应使得儿童大腿的( b )置于椅面上，小腿的后方留有空隙。 A1/2 B3/4 C全部 D1/324对听力残疾儿童进行听觉功能训练的基础是( d )。A合理使用

7、手语 B保护好眼睛C合理使用手语和助听器 D保护好残余听力、合理使用助听器25用口呼吸( c )。 A利于健康 B无所谓 C不利于健康 D有助于生长发育26新生儿期为重大的转折期，从宫内到宫外环境，全身各系统的功能从不成熟转变为初建和巩固是这一时期最大的特点。新生儿期具体是指( b )。 A从出生到1岁 B从出生到1个月 C从出生到3个月 D从出生到6个月27将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的方法是( b )。 A指数法 B等级评价法 C百分位数评价法 D发育年龄评价法28当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行

8、为。这种表现是(b )。 A屏气发作 B暴怒发作C儿童期恐惧 D癫痫发作29下列零食中，学前儿童可以适当食用的是( c )。 A蜜饯 B卤制熟食C鱼片 D膨化食品 30防止食物中毒，下列做法中错误的是( c )。 A四季豆要彻底煮熟 B不食用生芽过多或皮肉大部分变绿的土豆 C煮豆浆的过程中，当豆浆一出现泡沫沸腾的现象时，就应该停火D罐头食物如有罐头顶部鼓起，必须煮沸后弃去，绝不可进食，也不能直接扔掉31在教育过程中，要注意学习或其他活动的难度和强度，组织学前儿童活动时，应循序渐进，从易到难，将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行，这是因为学前儿童大脑皮层具有(b )的特点。 A优势法则 B始动

9、调节 C动力定型 D镶嵌式活动32一般患儿体温降至一定温度即可停止物理降温的操作。这一温度是( d )。 A36.5左右 B37左右 C37.5左右 D38左右33下列急救措施中，正确的做法是( c )。 A发生扭伤后，可立即采用热敷的方法，以达到止血、消肿、止痛的目的 B擦伤后可涂用红花油，减少肿胀 C幼儿发生切伤出血，身体受伤部位尽量放得高于心脏，这样容易止血 D如果玻璃刺入幼儿身体，应立即拔出后送医院，防止受伤严重34利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是( a )。 A物理消毒法 B化学消毒法 C生物消毒法 D自然消毒法35为了便于对传染病的管理和对学前儿童的

10、护理，幼儿园寝室内床头的间距应为( )左右，两行床的间距应为( a )。 A0.5m 0.9m B0.9m 0.5mC0.3m 0.5m D0.5m 0.3m36对盲童进行各种感觉功能训练，尤其要保护好盲童的( d )。A眼睛 B手C眼睛和耳朵 D手和耳朵二、名词解释1、等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。2、骨龄：根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。3、暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。4、动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时

11、联系系统，即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。5、镶嵌式活动：学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此，教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。6、一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节（晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园）7、 维生素D缺乏性佝偻病: 佝偻病即维生素D缺乏性佝偻病（rickets of

12、vitamin D deficiency）是由于婴幼儿、儿童、青少年体内维生素D不足，引起钙、磷代谢紊乱，产生的一种以骨骼病变为特征的全身、慢性、营养性疾病。主要的特征是生长着的长骨干骺端软骨板和骨组织钙化不全，维生素D不足使成熟骨钙化不全。 8、 指压止血法: 指压止血法是动脉出血最迅速的一种临时止血法，是用手指或手掌在伤部上端用力将动脉压瘪于骨骼上，阻断血液通过，以便立即止住出血，但仅限于身体较表浅的部位、易于压迫的动脉。9、 物理消毒法: 机械消毒一般应用肥皂刷洗，流水冲净，可消除手上绝大部分甚至全部细菌，使用多层口罩可防止病原体自呼吸道排出或侵入。应用通风装置过滤器可使手术室、实验室及

13、隔离病室的空气，保护无菌状态。 热力消毒包括火烧、煮沸、流动蒸气、高热蒸气、干热灭菌等。能使病原体蛋白凝固变性，失去正常代谢机能。 （1）火烧 凡经济价值小的污染物，金属器械和尸体等均可用此法。简便经济、效果稳定。 （2）煮沸 耐煮物品及一般金属器械均用本法，10012分钟即完成消毒，但芽胞则须较长时间。炭疽杆菌芽胞须煮沸30分钟，破伤风芽胞需3小时，肉毒杆菌芽胞需6小时。金属器械消毒，加12%碳酸钠或0.5%软肥皂等碱性剂，可溶解脂肪，增强杀菌力。棉织物加1%肥皂水15l/kg，有消毒去污之功效。物品煮沸消毒时，不可超过容积3/4，应浸于水面下。注意留空隙，以利对流。 （3）流动蒸气消毒相对

14、湿度80100%，温度近100，利用水蒸气在物何等表面凝聚，放出热能，杀灭病原体。并当蒸气凝聚收缩产生负压时，促进外层热蒸气进入补充，穿至物品深处，加速热量，促进消毒。 （4）高压蒸气灭菌 通常压力为98.066kPa，温度121126，1520分钟即能彻底杀灭细菌芽胞，适用于耐热、潮物品。 （5）干热灭菌 干热空气传导差，热容量小，穿透力弱，物体受热较慢。需160170，12小时才能灭菌。适用于不能带水份的玻璃容器，金属器械等。10、 预防接种证制度: 国家对儿童实行预防接种证制度。 在儿童出生后1个月内，其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。接种单位对儿童实

15、施接种时，应当查验预防接种证，并作好记录。 儿童离开原居住地期间，由现居住地承担预防接种工作的接种单位负责对其实施接种。 预防接种证的格式由省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门制定。 儿童入托、入学时，托幼机构、学校应当查验预防接种证，发现未依照国家免疫规划受种的儿童，应当向所在地的县级疾病预防控制机构或者儿童居住地承担预防接种工作的接种单位报告，并配合疾病预防控制机构或者接种单位督促其监护人在儿童入托、入学后及时到接种单位补种。11、 膝外翻: 医学上称为膝外翻，一般也称为X型腿。指两足并立时，两侧膝关节碰在一起，而两足内踝无法靠拢。 三、简答题1、学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差；调节

16、体温能力弱；吸收力和渗透力强。2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）要预防眼部疾患。（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡？（1）神经系统率先发育。（2）淋巴系统前十年快速发育。（3）生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。标准：智力发展正常；情绪健康，

17、反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。5、学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。6.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼

18、习惯。（2）要预防眼部疾患。（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。7.如何理解身体各系统的生长发育不平衡？（1）神经系统率先发育。（2）淋巴系统前十年快速发育。（3）生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。8、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种

19、活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。9.简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适量，过多会导致肥胖等。但如果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，导致营养不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%。10.分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源。钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富。铁的食物来源：动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食

20、物，如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。维生素A的食物来源：动物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果。维生素D的食物来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。11.简述学前儿童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例适当，营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零食。12、如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。保证厕所干净、清洁、无异味，营造“家”的感觉。厕所设置安全、美观，便池尺寸适合学前儿童使用，有扶手，有间隔，地板不滑，裁好的手纸放置盒内，便于取

21、放。户外活动场所也应有方便学前儿童随时大小便的设备。教师提醒幼儿大小便时，说话口气要亲切、柔和，不强制幼儿大小便，允许幼儿根据需要随时大小便，并在每个活动的过渡环节予以提醒。对待个别大便困难或不会蹲厕所的学前儿童，可设置一些痰盂，教师适当陪伴，消除其紧张心理，使其逐步学会自己蹲厕所大小便。13、简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。经常锻炼；全面锻炼；循序渐进；注意个体差异；注意准备活动和整理活动的组织；注意运动与休息的交替。14、简述学前儿童基本动作练习的注意事项。学前儿童基本动作练习的核心任务是发展儿童力量、速度、耐力、平衡性、协调性和灵敏度等身体素质。在基本动作练习中，要重视柔韧性和协调性的素

22、质练习；力量、速度、耐力的练习比重要相对减少。15、 分别简述水痘、麻疹和风疹的流行特点。水痘以皮肤、黏膜上分批出现的斑疹、丘疹、水疱和痂疹为特征，伴有轻微的全身中毒症状。水痘的传染性很强，以6个月3岁的儿童发病率最高，多发生于冬春季节。麻疹以发热、流涕、咳嗽、眼结膜充血，有分泌物、口腔黏膜斑及全身红色皮疹为特征。麻疹的流行有一定的季节性，发病高峰多在春季后期，但一年四季均可发病。风疹以发热、全身皮疹为主要特征，常伴有耳后、枕部淋巴结肿大有触痛，全身症状一般较轻，病程短，并发症少。16、 简述手足口病的护理与预防。护理：患儿发热时应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有营养、易消化

23、的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。注意手、足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。预防：食具、便具专人专用，严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消毒和晨检。17、简述骨折急救法的使用原则。防治休克，若有休克必须先抗休克，再处理骨折；就地固定，未经固定不可随意移动患儿；先止血再包扎伤口；四肢骨折固定时应露处指（趾）端。18、如何处理学前儿童中暑？将学前儿童立刻移至阴凉、通风、干燥处；让孩子仰卧，头歪向一侧，脱去或松开衣服并及时给孩子更换干衣服

24、；将儿童的双脚垫高，并帮助儿童散热。清醒后让学前儿童喝一些清凉饮料，并做到少量多次饮水。19、如何正确处理儿童鼻出血？（1）安慰学前儿童不要紧张，安静地坐着，不能躺着；（2）让学前儿童头略低，张口呼吸，成人捏住学前儿童鼻翼，压迫5分钟后松手看看是否止血，若继续流血，重复压迫5-10分钟。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前额、鼻部以及颈后部；（4）止血后，禁止学前儿童在23小时内作剧烈运动；（5）如果出血较多，可用脱脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黄素滴鼻液，可把药滴在棉球上，止血效果更好。20.简述幼儿园晨间检查的步骤。一摸：摸摸学前儿童额头和手心有无发热（可疑者测体温）。二看：看看学前儿童精神状态好不好，面色

25、、眼神是否正常，皮肤有无皮疹、肿块。三问：问问学前儿童在家中的健康情况，有无不适，以便在园中观察。四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查，协助诊断。检查学前儿童有无携带易造成外伤的物品、器械入园。21、简述幼儿园玩具的卫生要求。结实耐用；不含有毒物质；容易清洗与消毒；安全可靠。22、一把适合幼儿的椅子应考虑哪些具体指标? （1）椅高，即椅面中心线上椅面前部最高点到地面的高度。（2）椅深，即椅面前缘中点至靠背下缘中点的水平距离。（3）椅宽，即椅面前缘左右方向的尺寸。（4）椅靠背，椅靠背的上缘应与学前儿童的肩胛下角在同一高度，下缘离椅面有一定的空隙。23.简述盲童的养护卫生。像对待普通儿童一样对待盲童

26、；保护和训练盲童的耳朵和手；培养定向行走能力，扩大活动范围；积极开展体育锻炼。保护好眼睛；保护好残余听力，合理使用助听器，循序渐进进行听觉功能训练；尽早开展语言训练；24一把适合幼儿的椅子应考虑哪些具体指标?一把合适的椅子应考虑以下几个指标：(1) 椅高，即椅面中心线上椅面前部最高点到地面的高度。椅高应与小腿等高或比小腿低1 cm(不穿鞋时)，以便就座时足底既能作为一个支撑点支撑身体的重量，又有利于两脚的前后移动。(2) 椅深，即椅面前缘中点至靠背下缘中点的水平距离。合适的椅深应使得学前儿童大腿的34置于椅面上，小腿的后方留有空隙。合适的椅高和椅深应能保证躯干的重量合理地分布在臀部、大腿和足底

27、三个支撑面上，避免下肢的血管、神经受到压迫，同时避免疲劳。(3) 椅宽，即椅面前缘左右方向的尺寸。一般应比学前儿童骨盆宽出5cm左右。(4) 椅靠背，椅靠背的上缘应与学前儿童的肩胛下角在同一高度，下缘离椅面有一定的空隙，以便臀部的前后移动。为了使就座学前儿童的背部肌肉得到休息，椅靠背应向后倾斜70。左右。由于经常搬动，椅子必须是单独的，其重量不超过学前儿童体重的110，约152 kg。25.简述聋童的养护卫生。 (1) 保护好眼睛；(2) 保护好残余听力，合理使用助听器，循序渐进进行听觉功能训练；(3) 尽早开展语言训练。13简述学前儿童心理健康的标准?智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与

28、人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。26简述幼儿园晨间检查的步骤。一摸：摸摸幼儿额头和手心，有无发热(可疑者测体温)。二看：看看幼儿精神状态好不好，面色、眼神是否正常，皮肤有无皮疹、肿块。三问：问问幼儿在家中的健康情况，有无不适以便在园中观察。四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查协助诊断。检查儿童有无携带易造成外伤的物品、器械入园。27简述幼儿园玩具的卫生要求?结实耐用；不含有毒物质；容易清洗与消毒；安全可靠。28简述学前儿童的用耳卫生。(1) 谨慎挖耳；(2) 预防中耳炎；(3) 保护听力；(4) 发展学前儿童的听力。29简述学前儿童合理膳食的要求。(1) 膳食

29、搭配合理，比例适当，营养均衡； (2) 提供充足的热量和优质蛋白质； (3) 食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻； (4) 一日多餐，定时定量；(5) 科学合理地选择零食。30如何对学前儿童中暑进行急救?(1) 将学前儿童立刻移至阴凉、通风、干燥处；(2) 让孩子仰卧，头歪向一侧，脱去或松开衣服并及时给孩子更换于衣服；(3) 将儿童的双脚垫高，并帮助儿童散热；(4) 清醒后让学前儿童喝一些清凉饮料，并做到少量多次饮水。四论述题1、学前儿童呼吸系统有什么特点？如何做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作?答：学前儿童呼吸系统的特点是：（1）鼻腔狭窄易阻塞，一旦感染会波及其它。鼻腔感染会引起鼻黏膜充血

30、、肿胀。分泌物增多，造成鼻腔阻塞，呼吸困难。（2）喉腔狭窄，易致呼吸困难。喉腔一旦感染，会因黏膜肿胀而影响到呼吸。（3）声带不够坚韧。学前儿童声带不够坚韧，易充血、肿胀变厚，造成声音嘶哑。（4）气管易感染。学前儿童的气管、支气管管腔狭小，管壁柔软，缺乏弹性组织，分泌黏液少，纤毛运动能力差，因而非常容易感染。（5）肺泡数量少、容量小。学前儿童肺的弹力组织发育较差，间质发育旺盛，血管丰富。 （6）呼吸肌不发达，呼吸时胸廓运动差；呼吸浅而快(肺活量比成人小,耗氧量与成人差不多。学前儿童呼吸系统卫生保健：（1）戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯。用口呼吸是一种不良习惯。首先，它使尘粒、细菌等可不经

31、过呼吸系统的第一道屏障而长驱直入，久之会造成呼吸系统和消化系统的疾病。其次，用口呼吸导致呼吸浅，肺部扩张不全，影响胸廓发育，形成漏斗胸。再次，用户口呼吸使睡眠不安稳，影响精力和体力恢复。最后，用口呼吸会在吃饭时忙着喘气，造成“囫囵吞枣”，导致消化不良。（2）禁止用手挖鼻。用手挖鼻孔是一种坏习惯，它能使鼻毛脱落，黏膜损伤，血管破裂引起出血。还会导致鼻腔感染，严重者细菌可经面部血管回流颅脑内，引起危险的并发症。除此之外，长期用手挖鼻孔，可使鼻孔变大，形成“朝天鼻”。（3）正确地擤鼻涕。正确的方法是：用手轻轻捂住一侧鼻孔，将另一侧的鼻涕擤出，然后用同样的方法擤另一侧。擤鼻涕不要太用力，如果擤时太吃力

32、，可先点一些黄麻素药水。（4）遮挡着打喷嚏。打喷嚏的正确做法是：用手帕或纸巾轻遮口鼻打喷嚏，如果一时找不到遮挡物，也可用手代替，之后立即洗手。千万不能向别人打喷嚏，也不能憋喷嚏。（5）保护声带。要鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避免扯着嗓子喊叫。学前儿童唱歌的场所要空气清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适。得了伤风感冒要少说话、多喝水。避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声。（6）严防呼吸道异物。培养学前儿童安静进餐的习惯，不能边吃饭边说笑，更不能在吃饭时打闹。教育学前儿童不要边玩边吃小食品。不能让学前儿童玩玻璃球、纽扣、豆子等小物件，以免他们把这些小物件放入鼻孔。（7）多在空气新鲜

33、处进行活动、锻炼。清新的空气能使学前儿童精神饱满、心情愉快，乐于活动和锻炼。经常锻炼还可促进学前儿童肺和胸廓的发育，使其肺活量加大，呼吸由浅而快逐渐变为深和慢。2.学前儿童神经系统有何特点？如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作？答：学前儿童神经系统的特点是：（1）快速发育。胎儿时期，脑是优先发育的。在胎儿26个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段。6个月时脑的重量约为成人脑重的50%，1岁时时脑的重量约为成人脑重的60%，46岁时脑的重量约为成人脑重的85%90%（2）脑的可塑性强。在脑的发育过程中，良好的教育能使学前儿童大脑的发育达到最佳水平。（3）需氧量大。在清醒安静的状态下，学

34、前儿童脑的耗氧量大约为全身耗氧量的50%，而成人约为20%。（4）对糖的依赖强。学前儿童的肝糖原储备少，血糖的水平对食物的依赖较强，一旦饥饿易造成低血糖。血糖降低时，可使脑功能发生紊乱。（5）易兴奋、易疲劳。学前儿童大脑皮层的抑制过程不完善，兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易于扩散，往往在大脑皮层形成较大的皮层兴奋区。因此，学前儿童常表现为易激动，自控力较差，注意力不容易集中且很难持久。3.做好学前儿童神经系统的卫生保健工作包括：（1）提供丰富的营养，保证大脑的发育。长期的营养不良，尤其是蛋白质摄入不足，不仅会使学前儿童生长发育迟缓、消瘦、体重过轻，而且还会影响到智力的发育。学前儿童的每餐

35、膳食中应包含一定量的粮谷类或根茎类食物。因为粮谷类、根茎类食物富含有丰富的碳水化合物，可分解为葡萄糖，以满足脑组织代谢所需要的能量。（2）保证充足、高质量的睡眠。对于学前儿童来说，睡眠能促进大脑的发育，睡得好大脑发育就更好。因为婴幼儿在快速眼动睡眠时期大脑仍处于活跃状态。活动得越多表明大脑用得越多，发育程度就越高。正在生长发育中的学前儿童的神经系统发育不完善，因而需要较长时间的睡眠，年龄越小，需要的睡眠时间越长。（3）制定合理的生活作息制度。幼儿园的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外还有学年生活制度、周生活制度。学前儿童一日生活环节主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游

36、戏、户外活动和离园等。建立合理的生活制度，可以保证学前儿童有足够的游戏和户外活动时间、定时进餐及充足的睡眠。学前儿童身体各部分（包括大脑皮层在内）的活动与休息能得到适宜的交替，身体的营养消耗可以得到及时的补充，有利于促进其生长发育。（4）注重学前儿童左右脑的平衡发展，重视右脑开发。大脑两个半球功能的高度专门化及学前儿童脑发育的可塑性，要求我们高度重视如何在学前期充分利用两个半球的特点，发挥整个大脑的整体功能，特别是右半球的潜力，把具体的和形象的、抽象的和概括的东西结合起来，以促进左、右脑的均衡发展。开发右脑，应多提倡对儿童开展图形及绘画训练。4.学前儿童运动系统有何特点？如何做好学前儿童运动系

37、统的卫生保健工作？.答：学前儿童运动系统的特点是：柔韧性大而硬度低，不易发生骨折；学前儿童的骨不断生长；脊柱易弯曲；随着骨的生长发育，某些原来分离的骨，逐渐愈合；腕骨的骨化情况可判断骨骼的发育年龄；足弓易塌陷；关节灵活；骨骼肌易疲劳。做好学前儿童运动系统的卫生保健工作包括：（1）培养学前儿童坐、立、行等正确的姿势。坐着时，身体挺直，不耸肩，躯干与大腿垂直，两小腿与地面垂直或向前伸，两脚平放地面，使膝关节后面的肌肉、血管、神经不受压迫，这种坐姿使人感到舒适而又不易产生疲劳。站立时，身体正，腿不弯，两肩在同一水平上自然下垂，抬头，挺胸，两眼向前平视，腹部微内收，两脚稍稍分开约两拳的距离，脚尖微向外

38、斜，把身体重量落在两脚的脚跟和外缘上。行走时，为了维护身体的左右平衡，上身要保持端正的姿势，当右脚向前迈步时，左手同时向前摆动，身体重心向前移；当左脚向前迈步时，右手同时向前摆动，身体重心又向前移，如此反复；两脚脚尖应该指向前方，不要向里勾或向外撇。（2）要合理安排体育锻炼。体育锻炼可以促进全身的新陈代谢，加速血液循环，使骨骼和肌肉得到更多的营养。学前儿童参加体育锻炼不仅能使其肌纤维变粗，肌肉重量增加；而且还能促进骨骼的生长发育，加速骨的钙化，使骨质更加粗壮结实；同时还可促进韧带发育，增加关节的牢固性和灵活性。在组织学前儿童锻炼时，一定要合理安排锻炼的内容、锻炼持续的时间及运动强度。（3）提供

39、充足的营养。学前儿童的骨骼和肌肉正处在不断生长、发育的过程中，充足的营养是它们生长发育的基础，如钙、维生素D能促进骨的钙化，蛋白质能促进肌肉的发育等。因此，要供给学前儿童充足的营养，以保证学前儿童正常的发育。（4）护好手和足。学前儿童腕部骨骼尚未骨化完成，这决定了其腕部力气不大；手部、腕部小肌肉群活动能力较差，难以完成精细动作。因此，不宜让学前儿童拎重物，不宜让学前儿童进行长时间的写字、绘画练习，给学前儿童提供的玩具不能过重。为了保护和促进学前儿童足弓的正常发育，应给他们提供宽松、合适的鞋子，并且以软底为宜，可以适当让学前儿童光脚在沙坑或鹅卵石上行走或玩耍，以免形成扁平足。（5）预防意外事故。

40、不要牵拉肘，悠圈子，防止脱臼和伤孩子筋骨。当肘部处于伸直位置时，若被猛烈牵拉，就可造成牵拉肘。这种现象的出现常常是因为大人带着孩子上楼梯、过马路或帮孩子穿脱衣袖时，用力拉扯小孩的手臂造成的。有的大人逗孩子玩时，抓住小孩的两手，使孩子全身离地，一圈一圈地悠着玩，这种玩法易伤孩子的筋骨，应禁止。（6）着装应宽松适度。学前儿童不宜穿过于紧身的衣服，以免影响血液循环进而影响骨骼、肌肉的发育；也不能穿过于肥大的衣服，以免在运动中造成意外伤害。5、试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周、日活动？一学期内， 学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。学期开始时， 特别初入园所的幼儿， 由于从家庭

41、生活转入集体生活有一个适应过程，教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童情绪安定， 逐渐适应集体生活。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作效率。一周内， 学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计划， 在星期一、五安排较为轻松的学习内容， 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务， 否则全周的疲劳不能消除， 长此以往会形成过度疲劳。一日内， 学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨78时起， 神经系统经过一晚的休息， 能力逐渐上升， 早操和

42、晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服 “惰性”。到上午910点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋状态， 为最佳用脑时间， 可安排学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11点， 儿童神经系统兴奋性逐渐降低， 此时应安排轻松的游戏。午睡后形成第二高峰， 但不如上午旺盛，可安排集中教学。晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。6、举例说明幼儿园的安全要求有哪些？答：（一）创设安全环境（1）活动场所。室内地面最好采用地板，水泥地面应铺有草垫活地毯或设有围栏。椅角、桌角、墙角以圆角为宜，以免发生碰伤。学前儿童出入的门应向外开，不宜装弹簧，在门缝处加塑料活橡皮垫，以免夹伤手指

43、、脚趾。窗户、阳台、楼梯应有栏杆。活动场所应有安全通道和出入口，应有消防灭火装置和报警装置。幼儿园房舍应远离马路、江河、危险品仓库等，以免发生车祸、溺水等。（2）生活用品。学前儿童睡床应有床栏，床栏插销应装在儿童摸不到的地方。热水瓶、电器、火柴、打火机等应妥善放置。炉旁应有围栏，暖气应加护罩，以免烫伤。室内电器插座应安装在学前儿童摸不到的地方。要经常检查电器、电线是否漏电。（3）玩具。不给学前儿童体积小、锐利、有毒的玩具及物品。大型玩具应定期检查是否牢固，有无损坏，损坏后要停止使用，及时维修。易燃易爆物品不能让儿童玩耍。（4）药物。保健医生一定要合理用药，严格执行核对制度。药物应妥善存放，不让学前儿童随便拿到。（5）食物。为防止发生食物中毒，应切实加强食品卫生管理。学前儿童的食品应严格选择，保证新鲜无毒。（二）建立、健全安全制度