2022秋语文版语文七上第23课《伤仲永》ppt课件.pptx
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1、伤伤 仲仲 永永北宋王安石北宋王安石 第一页,编辑于星期三:十五点 四十九分。导入学习:导入学习:话说,南朝梁时,南京有个叫江淹的人,他从话说,南朝梁时,南京有个叫江淹的人,他从小天资非凡,才思敏捷,小天资非凡,才思敏捷,6 6岁就能写诗。尽管他家岁就能写诗。尽管他家境贫寒,但他勤奋读书,辛勤写作,年轻时就擅长境贫寒,但他勤奋读书,辛勤写作,年轻时就擅长诗赋,享誉文坛。可是,当他官至光禄大夫时,他诗赋,享誉文坛。可是,当他官至光禄大夫时,他的才华就慢慢衰退了,不如从前了,写出的诗文平的才华就慢慢衰退了,不如从前了,写出的诗文平淡无奇。到了晚年更糟糕,他才思枯竭,写来的诗淡无奇。到了晚年更糟糕,
2、他才思枯竭,写来的诗文竟没有一句佳句。人们说他的才思尽了。文竟没有一句佳句。人们说他的才思尽了。第二页,编辑于星期三:十五点 四十九分。伤伤vv 本文用本文用“伤字点出作者的写作意伤字点出作者的写作意图。图。“伤是伤是“为为感到惋惜感到惋惜的意思,表达了作者对方仲永这样的意思,表达了作者对方仲永这样的神童,的神童,“泯然众人的哀伤、惋泯然众人的哀伤、惋惜之情。惜之情。析题:第三页,编辑于星期三:十五点 四十九分。王安石王安石王安石王安石1021-10861021-10861021-10861021-1086,字介,字介,字介,字介甫,号半山,江西临川人,北甫,号半山,江西临川人,北甫,号半山,
3、江西临川人,北甫,号半山,江西临川人,北宋思想家、政治家、文学家宋思想家、政治家、文学家宋思想家、政治家、文学家宋思想家、政治家、文学家 。做官后,向朝廷上书,提出政做官后,向朝廷上书,提出政做官后,向朝廷上书,提出政做官后,向朝廷上书,提出政治改革的主张。继而推行各项治改革的主张。继而推行各项治改革的主张。继而推行各项治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。但政治革新,取得一定成就。但政治革新,取得一定成就。但政治革新,取得一定成就。但由于保守派的强烈反对,他两由于保守派的强烈反对,他两由于保守派的强烈反对,他两由于保守派的强烈反对,他两次被害。晚年封为荆国公,谥次被害。晚年封为荆
4、国公,谥次被害。晚年封为荆国公,谥次被害。晚年封为荆国公,谥号号号号“文。著有文。著有文。著有文。著有?临川先生文集临川先生文集临川先生文集临川先生文集?、?王文公文集王文公文集王文公文集王文公文集?,他是唐宋八,他是唐宋八,他是唐宋八,他是唐宋八大家之一。大家之一。大家之一。大家之一。作家作品简介作家作品简介 古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根据古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根据他们的生平事迹与品德修养,评定褒贬,而给予一个寓含善他们的生平事迹与品德修养,评定褒贬,而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号,称为谥或谥号。意评价、带有评判性质的称号,称为谥或谥号。谥
5、号来自于谥法。谥法规定了假设干个有固定涵义的字,大谥号来自于谥法。谥法规定了假设干个有固定涵义的字,大致分为三类:属表扬的有:文、武、景、烈、昭、穆等,如致分为三类:属表扬的有:文、武、景、烈、昭、穆等,如“文文,表示具有,表示具有“经纬天地的才能或经纬天地的才能或“道德博厚、道德博厚、“勤学好问勤学好问的品德;属于批评的有:炀、厉、灵、幽等,如:的品德;属于批评的有:炀、厉、灵、幽等,如:“炀表示炀表示“好内远礼,好内远礼,“厉表示厉表示“暴慢无亲、暴慢无亲、“杀戮无辜,杀戮无辜,“幽幽表示表示“壅遏不通、壅遏不通、“灵表示灵表示“乱而不损等;属于同情的乱而不损等;属于同情的有:哀、怀、愍、
6、悼等,有:哀、怀、愍、悼等,“愍表示愍表示“在国遭忧、在国遭忧、“在国逢难在国逢难,“怀表示怀表示“慈仁短折。慈仁短折。第四页,编辑于星期三:十五点 四十九分。唐宋八大家:唐宋八大家:唐宋时期八大散文代表作唐宋时期八大散文代表作家的合称,即家的合称,即唐代唐代的的韩愈、柳韩愈、柳宗元宗元和和宋代宋代的的欧阳修、苏洵、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。苏轼、苏辙、王安石、曾巩。第五页,编辑于星期三:十五点 四十九分。诵读课文诵读课文疏通文意疏通文意第六页,编辑于星期三:十五点 四十九分。读准以下字音:读准以下字音:邑邑 扳扳 谒谒 称称 泯泯 还还y pn ychn mn hun第七页,编
7、辑于星期三:十五点 四十九分。注意以下语句的停顿注意以下语句的停顿 v仲永仲永/生五年生五年v 借旁近借旁近/与之,即与之,即/书诗四句,并书诗四句,并/自为其名自为其名v其诗其诗/以养父母、收族为意以养父母、收族为意v自是自是/指物作诗指物作诗/立就,其文理立就,其文理/皆有皆有/可观者可观者v传传/一乡秀才一乡秀才/观之观之v日扳仲永日扳仲永/环谒于邑人环谒于邑人 v余闻之也余闻之也/久久 第八页,编辑于星期三:十五点 四十九分。疏通文意疏通文意看课文注释或查字典,试翻译课文看课文注释或查字典,试翻译课文要求:同桌或前后桌的同学组成学习合作组,要求:同桌或前后桌的同学组成学习合作组,共同研
8、讨解决翻译中的疑难问题。如有解决不共同研讨解决翻译中的疑难问题。如有解决不了的问题,请做好标记。了的问题,请做好标记。第九页,编辑于星期三:十五点 四十九分。一对文中的一对文中的“之之“于进行归类。于进行归类。二从文中找出词类活用的词语。二从文中找出词类活用的词语。动手做一做三从文中找出古今异义的词语。三从文中找出古今异义的词语。第十页,编辑于星期三:十五点 四十九分。之忽啼求忽啼求之之借旁近与借旁近与之之传一乡秀才观传一乡秀才观之之邑人奇邑人奇之之或以钱币乞或以钱币乞之之余闻余闻之之也久也久于舅家见于舅家见之之不能称前时不能称前时之之闻闻它,指书具,代词。它,指书具,代词。他,指仲永,代词。
9、他,指仲永,代词。这首诗,代词。这首诗,代词。这件事,代词。这件事,代词。指仲永的诗作,代词指仲永的诗作,代词。这件事,代词。这件事,代词。他,指仲永,代词。他,指仲永,代词。的,结构助词。的,结构助词。于环谒环谒于于邑人邑人于于舅家见之舅家见之到,介词。到,介词。在,介词。在,介词。第十一页,编辑于星期三:十五点 四十九分。词类活用词类活用伤伤仲永仲永父父异异焉焉即即书书诗四句诗四句邑人邑人奇奇之之稍稍稍稍宾客宾客其父其父父父利利其然也其然也日日扳仲永环谒于邑人扳仲永环谒于邑人形容词的意动用法,形容词的意动用法,为为感到惋惜。感到惋惜。形容词的意动用法,以形容词的意动用法,以为异,为异,对对
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