你-浪花的一滴水课例研讨情况记录(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文课内外阅读有效衔接课例研讨活动记录地点学科主持人应到人数实到人数时间桑家小学语文寻芬862016.3.24研讨课题北师大版六年级下你，浪花的一滴水授课人楚洁授课年级六年级记录人王妮研讨记要： 姚海：寻芬教师的这节课，主要想达到课内外阅读有效衔接目的。教学思路清晰，环节齐全，调动了学生阅读的兴趣。培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。不足之处：在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生

2、提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。楚洁：我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力，学生对阅读感兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，才会减轻疲劳感，才能把阅读当成是一种享受，才能感受阅读的乐趣，也才能事半功倍。这节课激发了学生的积极性，并且传授给了学生阅读方法，很值得大家借鉴学习。李晓利：学生的阅读理解能力的提高，仅靠课堂是不够的，需要学生加大课外阅读量，读书积累的多了，理解能力就增强了。我们语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学

3、生觉得阅读是一种美的享受根据教学需要推荐读物。寻芬老师在这个环节设计合理，并且及时和学生总结读书方法，值得大家学习。王妮：这节课精彩之处引导学生阅读与课文相关的文章，不仅有助于理解课文，也有助于语言的积累，更重要的是养成了阅读习惯、培养了阅读兴趣。要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。齐伟宏：这节课调动多种感官，发展多种思维。除了重视教给学生利用工具书理解词语、句子的方法以外，还应力求使教路、学路、文路和谐统一起来，做到以学路带教路、以语言带内容，并抓住契机引导学生领悟。但是在略读课文并复述课文环节，部分学生还是跟不上老师节奏，课后老师还需加强对学生练习。小结：总之，语文教学只有通过课堂教学与课外阅读想结合，课内得法，课外得益，课内外相得益彰，才能真正提高学生的阅读能力，才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣，收获阅读的成功。还需各位老师在自己课堂上用心探究，总结出有效的方法。专心-专注-专业