【聚焦课堂】2021春八年级语文下册 25.诗词曲五首（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教版.ppt

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1、第一课时第一课时浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知1 1、作者、作者链接接刘刘禹禹锡（772-842772-842），字），字梦梦得，唐代中得，唐代中期期诗人、哲人、哲学学家。政治上主家。政治上主张革新，是革新，是王叔文派政治革新活王叔文派政治革新活动的中心人物之一。的中心人物之一。后被后被贬为郎郎州司州司马、连州刺史，州刺史，晚晚年任年任太子太子宾客。其代表作有客。其代表作有乌衣巷衣巷秋秋词竹枝竹枝（六）（六）浪淘沙浪淘沙（一）（一）浪淘沙浪淘沙（八）（八）杨柳枝柳枝（一）（一）西塞山西塞山怀古古酬酬乐天天扬州初逢席上州初逢席上见赠等。其等。其诗集有集有刘刘宾客集客集。杜牧（杜牧（803-约约

2、852），字牧），字牧之，号樊川居士，京兆万之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧称代诗人。杜牧称“小杜小杜”以别于杜甫。与李商隐并以别于杜甫。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。因晚年居。因晚年居长安南樊川别墅，故后世长安南樊川别墅，故后世称称“杜樊川杜樊川”，著有，著有樊樊川文集川文集。文天祥（文天祥（1236-1283），汉族，），汉族，吉州吉水（今江西吉安县）人，吉州吉水（今江西吉安县）人，南宋民族英雄。南宋民族英雄。2、背景链接、背景链接（1）唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席

3、上写了醉赠刘二十八使君一诗相赠。刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答他。醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。（2）赤壁是东汉末年周瑜大败）赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。题发挥。（3 3）公元）公元12751275年，元年，元军进逼南

4、宋，文天祥在江西逼南宋，文天祥在江西赣州州组织义军，开开赴赴临安（今浙江杭州）安（今浙江杭州）帮帮助朝助朝廷抗廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去元。第二年担任右丞相，奉命去元营谈判判时被扣留。后被扣留。后来脱来脱险，冒着九死一生到，冒着九死一生到达达福州，福州，继续抗元。最后兵抗元。最后兵败被俘，被送往燕京（今北京市）被俘，被送往燕京（今北京市），因禁了三年。元朝，因禁了三年。元朝统治者千方百治者千方百计利利诱威威胁，要他投降，但他要他投降，但他坚贞不屈，不屈，从从容就容就义。3、文体常识、文体常识唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪

5、称中国传统诗歌之集大成者。3、文体常识、文体常识宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍填词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。3、文体常识、文体常识元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。4、读准下列加点字的音、读准下列加点字的音柯（柯（）畔（畔（）暂（暂（）折（折（）戟（戟（）戈（戈（）寥（寥（）絮（絮（）惶惶（）深层阅读深层阅读（一）学习（一）学习酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠1、整体感知、整体感知（1）读准节奏）读准节奏巴山巴山/楚水楚水/凄

6、凉地，二十三凄凉地，二十三/年年/弃置弃置/身。身。怀旧怀旧/空吟空吟/闻笛赋，到乡闻笛赋，到乡/翻似翻似/烂柯人。烂柯人。沉舟沉舟/侧畔侧畔/千帆过，病树千帆过，病树/前头前头/万木春。万木春。今日今日/听君听君/歌一曲，暂凭歌一曲，暂凭/杯酒杯酒/长精神。长精神。（2）读通诗意）读通诗意我在巴山楚水我在巴山楚水这这个凄凉的地方，度个凄凉的地方，度过过了二十三年了二十三年沦沦落落的的时时光。光。怀怀念旧友我徒然吟念旧友我徒然吟诵诵起起思旧思旧赋赋，回到家，回到家乡乡才感到才感到人事皆非。人事皆非。沉船的旁沉船的旁边边正有千万艘帆船正有千万艘帆船驶过驶过，病，病树树的前的前头头已是万已是万木争

7、春。木争春。今天听了你今天听了你为为我吟我吟诵诵的的诗诗章，我章，我暂暂且借且借这这一杯美酒振一杯美酒振奋奋精神。精神。2、文本探究、文本探究（1）首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。心情：痛苦而又孤寂。（2）颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？试体会作者此时此刻的心情。特点：特点：用典。现状：现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。（3）颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的思想境界？原意是表原意是表达达对现实的的愤懑：“沉舟沉舟

8、”与与“病病树”自比遭自比遭贬；“千帆千帆过”与与“万木春万木春”则比比喻被被贬后，新后，新贵们仕途得意。仕途得意。这两两句句诗在客在客观上上饱含着新含着新陈代代谢的自然的自然规律，律，充充满了哲理，或可理解了哲理，或可理解为诗人心胸豁人心胸豁达达。后人。后人用此用此诗句，句，并并不和不和刘刘诗原意契合，而指新生事原意契合，而指新生事物无比美好，社物无比美好，社会会总是向前是向前发展。展。（4）结合诗题，说说尾联的用意。回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。（5）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤

9、懑不平的思想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。（二）学习（二）学习赤壁赤壁1、整体感知、整体感知（1）读准节奏）读准节奏折戟沉沙折戟沉沙/铁未销，铁未销，自将磨洗自将磨洗/认前朝。认前朝。东风不与东风不与/周郎便，周郎便，铜雀春深铜雀春深/锁二乔。锁二乔。（2）读通诗意）读通诗意沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。拿起来磨洗认出是前朝的兵器。如果不是东风给周郎方便，铜雀台中深锁如果不是东风给周郎方便，铜雀台中深锁的就会是二乔。的就会是二乔。2、文本探究、文本探究沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，诱发

10、岁月流逝物是人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。（1）赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？（2）历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评价赤壁之战的？周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名战役，周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名战役，多赞美之词。诗人不以成败论英雄。认为赤壁之多赞美之词。诗人不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利上，不过是借助东风而已，有很大的偶战的胜利上，不

11、过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。然性，否则就会有相反的结果。（3）体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。诗人并未从正面去评论战胜的原诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，以小见大，别出象征国家命运，以小见大，别出心裁。这两句也曲折地反映了诗心裁。这两句也曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有机遇，

12、相信自己也会大有作为。有机遇，相信自己也会大有作为。（4）全诗抒发了作者怎样的思想感情？诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。同时，诗人借古讽今，告诫当朝统治者要把握时局，不要因轻敌而亡国。（三）学习（三）学习过零丁洋过零丁洋1、整体感知、整体感知（1）读准节奏）读准节奏辛苦辛苦/遭逢遭逢/起一经，干戈起一经，干戈/寥落寥落/四周星。四周星。山河山河/破碎破碎/风风/飘絮，身世飘絮，身世/浮沉浮沉/雨雨/打萍。打萍。惶恐滩头惶恐滩头/说说/惶恐，零丁洋里惶恐，零丁洋里/叹叹/零丁。零丁。人生人生/自

13、古自古/谁无死？留取谁无死？留取/舟心舟心/照汗青。照汗青。（2）读通诗意）读通诗意回想我早年由科回想我早年由科举入仕入仕历尽尽辛苦，如今辛苦，如今战火火消歇已熬消歇已熬过了四年。了四年。国国家危在旦夕恰如狂家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，中的柳絮，个个人身世人身世遭遇好似遭遇好似骤雨里的浮萍。雨里的浮萍。惶恐惶恐滩的的惨惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身我至今依然惶恐，零丁洋身陷元陷元虏可可叹我孤苦零丁。我孤苦零丁。人生自古以人生自古以来来有有谁能能够长生不死？我要留一生不死？我要留一片片爱国国的丹心映照汗的丹心映照汗青青。2、文本探究、文本探究（1）首联写了个人和国家的哪几件大事？一是在他一是在他

14、21岁时，因科举走入仕途；岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。抗元。（2）颔联上下两联有何联系？都运用了什么修辞手法？国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。（3）颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义？一是指两个地名，一是指两个地名，另一层意思是写出了形势的另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。险恶和境况的危苦。（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？表明诗人舍生取义，表明诗人舍生取义，以死明志的决心，以死明志的决心，充分体现了他的民充分体现

15、了他的民族气节。族气节。语文积累语文积累爱国诗词积累爱国诗词积累千年史册耻无名，一片丹心报天子。千年史册耻无名，一片丹心报天子。（宋（宋陆游陆游金错刀行金错刀行）生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋（宋李清照李清照夏日绝句夏日绝句）一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。（明（明于谦于谦立春日感怀立春日感怀）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清（清谭嗣同谭嗣同狱中题壁狱中题壁）捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。（魏魏曹植曹植白马篇白马篇）酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠典故：闻笛赋典故：闻笛赋 烂

16、柯人烂柯人名句：沉舟名句：沉舟 病树病树哲理：旧事物必将被新事物代替哲理：旧事物必将被新事物代替思想：坚定思想：坚定 乐观乐观赤壁赤壁咏故：折戟咏故：折戟前朝前朝感叹：生不逢时感叹：生不逢时过零丁洋过零丁洋 （述怀诗）（述怀诗）首联回顾一生 深挚沉痛颔联追忆过去 国破家亡颈联映照千古 悲愤忧惧尾联以死明志 激情慷慨丹心垂史丹心垂史 感叹眼前感叹眼前第二课时第二课时浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知1、作者链接、作者链接苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。他在文学艺术方面堪称全

17、才。诗清新豪健，善用夸张比喻，诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称黄庭坚并称“苏黄苏黄”；词开豪；词开豪放一派，对后代很有影响，与放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称辛弃疾并称“苏辛苏辛”；书法擅；书法擅长行书、楷书，能自创新意，长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称称“宋四家宋四家”；画学文同，喜；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张作枯木怪石，论画主张“神似神似”。张养浩（1270-1329），汉族，字希孟，山东济南人，号云庄。元代著名散曲家。诗、文

18、兼擅，而以散曲著称。2、背景链接、背景链接水调歌头水调歌头作于丙辰年，作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。写此词时，作者贬黄州。写此词时，作者4141岁，除政治不得意外，岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。时值中秋，苏轼赋词怀之。潼关怀古潼关怀古是作者于元文宗是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、

19、长安）之间，历来京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动经是兵家必争之地，常常触动经行者的怀古之情。这首曲借凭行者的怀古之情。这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。过着痛苦的生活。深层阅读深层阅读（一）学习（一）学习水调歌头水调歌头1、整体感知、整体感知（1）读准节奏 明月明月/几时有？把酒几时有？把酒/问青天。不知问青天。不知/天上宫阙，今夕天上宫阙，今夕/是是何年。我欲何年。我欲/乘风归去，又恐乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处琼楼玉宇，

20、高处/不胜寒。不胜寒。起舞起舞/弄清影，何似弄清影，何似/在人间。在人间。转转/朱阁，低朱阁，低/绮户，照绮户，照/无眠。不应无眠。不应/有恨，何事有恨，何事/长向长向/别时圆？人有别时圆？人有/悲欢离合，月有悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事阴晴圆缺，此事/古难古难全。但愿全。但愿/人长久，千里人长久，千里/共婵娟。共婵娟。（2）读通诗意丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。明月从何时才有？手持酒

21、杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕月宫里美玉做成要乘御清风归返，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇让人受不住高耸九天的冷落、风寒。的楼宇让人受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。得上在人间。（2）读通诗意明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才

22、圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。皎然。2、文本探究、文本探究（1）词的上下两阕各主要写什么？两者的联系何在？上阕望月（写景）下阕怀人（抒情）；借景抒情、情景交融。借景抒情、情景交融。（2）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？我想驾着风到天上去，又怕那美我想驾着风到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反

23、映经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，琼楼玉宇，高处不胜寒高处不胜寒”，反映了作者理想，反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。又怕党争激烈，难以容身。（3）词中蕴含生活哲理的诗句是什么？说说你对它的理解。人世人世间总有悲有悲伤、欢乐、离、离别、相逢的、相逢的变迁迁，月，月亮也有亮也有阴阴、晴、晴、圆、缺的、缺的变化，化，这些事自古以些事自

24、古以来来就就难以周全。以周全。这句句话写写出了人月无常，自古皆然出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲的道理，人的悲欢离合离合与与月的月的阴阴晴晴圆缺一缺一样，两两者都是自然的常理，是人生无法克服的者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，憾，词人受到月的人受到月的启启发，惆，惆怅的心情得到慰藉，表的心情得到慰藉，表现了了词人人旷达达的胸的胸怀。（4）这首诗抒发了作者什么感情？表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。（5）名句赏析：只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟以赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相

25、慰藉，互及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。（二）学习（二）学习潼关怀古潼关怀古1、整体感知、整体感知（1）读准节奏峰峦峰峦/如聚，波涛如聚，波涛/如怒，山河表里如怒，山河表里/潼潼关路。望关路。望/西都，意西都，意/踌躇。伤心秦汉踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。姓苦；亡，百姓苦。（2）读通诗意像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固

26、。遥望古都长安，思绪起起伏伏。途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。2、文本探究、文本探究（1）分析结构特点，给这首曲划分层次，概括各层大意。第一层（前三句），写潼关的雄伟气势。第二层（中间四句），写作者途径潼关时的所见所感。第三层（后两句），总写作者的感慨。（2）“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？山本是静止的，山本是静止的，“如聚如聚”化化静为动，一个静为动，一个“聚聚”字表现字表现了峰峦的众多和动感。黄河了峰峦的众多和动感。黄河水是无生命的，而水是无生命的，而“如怒如怒”则赋予了河水以人的情感和则赋予了河水以人的情感和意志，一个意志，

27、一个“怒怒”字，写出字，写出了波涛的汹涌澎湃。了波涛的汹涌澎湃。（3）“望西都，意踌躇”写出了怎样的感情？作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。（4）如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？兴则大大兴土木，亡土木，亡则兵兵祸连结，不，不论“兴”“亡亡”受苦的都受苦的都是老百姓。是老百姓。带给百姓的都是百姓的都是灾灾祸和苦和苦难。在。在这里，作者里，作者对广大人民的痛苦境地寄予广大人民的痛苦境地寄予同情，同情，对封建封建统治者治者热衷于衷于争争权夺利而不利而不顾广大人民的广大人民的死活也有所死活也有所谴责。（5）这首曲子表达了作者怎样的情怀？忧虑国计民生的

28、思想感情。语文积累语文积累富含人生哲理的诗词富含人生哲理的诗词会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）（杜甫）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石）（王安石）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）（李白）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）（陆游）潼关怀古（咏史诗）潼关怀古（咏史诗）凭吊潼关古迹凭吊潼关古迹峰峦、波涛、宫阙成土峰峦、波涛、宫阙成土抒发深沉感慨抒发深沉感慨兴、亡，百姓苦兴、亡，百姓苦上阕上阕由月感发由月感发求美好生活求美好生活把酒问天把酒问天 不知何年不知何年欲归又恐欲归又恐 起舞弄影起舞弄影下阕下阕月照无眠月照无眠 不应有恨不应有恨人有离合人有离合 千里婵娟千里婵娟水调歌头水调歌头感月怅别感月怅别表思念情怀表思念情怀情景情景交融交融情趣情趣盎然盎然