九年级历史下册 第二单元 第3课 科学的长足发展课件 华东师大版.ppt

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1、第二单元近代科学与思想文化第第3课科学的长足进步课科学的长足进步第二次工业革命的时间、核心、最大影响和第二次工业革命的时间、核心、最大影响和策源地？策源地？第二次工业革命中的四大新型自主性产业？第二次工业革命中的四大新型自主性产业？被称为被称为“发明大王发明大王”的是谁？他有哪些重大的是谁？他有哪些重大发明？发明？以内燃机为动力的新交通工具有哪些？请简以内燃机为动力的新交通工具有哪些？请简述德国、美国领先于世界的发明过程。述德国、美国领先于世界的发明过程。阅读教材 探讨问题近代科学突飞猛进的推动因素？近代科学突飞猛进的推动因素？“如果说我比别人看得远些，那是因为我如果说我比别人看得远些，那是因

2、为我站在巨人的肩上站在巨人的肩上”。这是谁的名言？哪国。这是谁的名言？哪国科学家？涉及领域、主要著作、重大成就科学家？涉及领域、主要著作、重大成就？“最有价值的知识是关于方法的知识最有价值的知识是关于方法的知识”。这是谁的名言？哪国科学家？涉及领域、这是谁的名言？哪国科学家？涉及领域、主要著作、主要观点？主要著作、主要观点？“A=X+Y+Z”。你知道这个公式的含义吗？。你知道这个公式的含义吗？他是哪位科学家总结的成功经验？历史地他是哪位科学家总结的成功经验？历史地位、主要贡献、影响？位、主要贡献、影响？欧美资本主义的产欧美资本主义的产生和发展，除了政治经生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开

3、济因素之外，还离不开思想文化的因素。思想文化的因素。牛顿牛顿(1643-1727)(1643-1727)英国英国科学家，一科学家，一生勤于研究，在数学、生勤于研究，在数学、物理学、天文学等，物理学、天文学等，尤其是力学方面取得尤其是力学方面取得了巨大成就。被称为了巨大成就。被称为近代自然科学的奠基近代自然科学的奠基人，人，被称为被称为“近代科近代科学之父学之父”。达尔文达尔文(1809(18091882)1882)英国英国生物学家，生物学家，撰写了撰写了物种起源物种起源和和人类起源与性的人类起源与性的选择选择，提出，提出生物进生物进化论。化论。爱因斯坦爱因斯坦(1879(18791955)19

4、55)德国德国科学家，科学家，后定居美国，提出后定居美国，提出了了相对论相对论，被称为，被称为2020世纪伟大的物理世纪伟大的物理学家。学家。1921年爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖年爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖 大亚湾核电站大亚湾核电站秦山核电站秦山核电站原原子子弹弹举例说明核能应用举例说明核能应用 X光光机机探测、检测、探测、检测、保鲜等保鲜等近代科学技术成就简表近代科学技术成就简表科学家科学家国别国别 科学成就科学成就 影响影响牛牛 顿顿达达 尔尔 文文爱因斯坦爱因斯坦物种起源物种起源提出进化论提出进化论提出相对论提出相对论奠定近代物理学的基奠定近代物理学的基础，他是近代自然科础，他是近代自然

5、科学的奠基人。学的奠基人。揭示了生物进化规揭示了生物进化规律，对人类思想产律，对人类思想产生了重大的影响。生了重大的影响。成为利用原子能的理成为利用原子能的理论基础论基础万有引力定律、万有引力定律、万有引力定律、万有引力定律、三大运动定律、三大运动定律、三大运动定律、三大运动定律、经典力学体系经典力学体系经典力学体系经典力学体系英国英国英国英国德国德国说出三个科学家的名言说出三个科学家的名言牛顿：牛顿：达尔文：达尔文：爱因斯坦：爱因斯坦：如果说我比别人看得更远些，那是因如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩上。为我站在巨人的肩上。最有价值的知识是关于方法的知识。最有价值的知识是关于方

6、法的知识。AXYZA表示成功，表示成功，X表示艰苦劳动，表示艰苦劳动，C表示正确方法，表示正确方法，Z表示少说空话。表示少说空话。讨论：讨论：牛顿、达尔文和爱因斯坦是近代社牛顿、达尔文和爱因斯坦是近代社会杰出的科学家，在成功的道路上，我们会杰出的科学家，在成功的道路上，我们能否总结出他们成功的一些共同规律呢？能否总结出他们成功的一些共同规律呢？你从中得到哪些成才的启示？你从中得到哪些成才的启示？共同规律：共同规律：刻苦钻研的品质、质疑创新的刻苦钻研的品质、质疑创新的意识及科学探索的精神。意识及科学探索的精神。启示：启示：成才要博览群书，打下厚实的知识成才要博览群书，打下厚实的知识基础；要勇于实践，善于从生活中吸取知基础；要勇于实践，善于从生活中吸取知识养料，验证书本知识；要刻苦勤奋，虚识养料，验证书本知识；要刻苦勤奋，虚心向他人学习；要重视学习方法，提高学心向他人学习；要重视学习方法，提高学习效率；要敢于打破陈规，创新发展等。习效率；要敢于打破陈规，创新发展等。通过了解这三位科学家，你最通过了解这三位科学家，你最敬佩或最想学习的是哪一位？为什敬佩或最想学习的是哪一位？为什么？么？谈一谈：谈一谈：