中考语文总复习课件 作文专题讲座：“文”有诗书气自华—巧用诗词文采飞扬.ppt

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1、作文专题讲座作文专题讲座“文文”有诗书气自华有诗书气自华巧用诗词，文采巧用诗词，文采飞扬飞扬 学习目标学习目标掌握引用掌握引用、化用古典诗词使作文文化用古典诗词使作文文采飞扬的方法和技巧。采飞扬的方法和技巧。考纲解析考纲解析：“文采文采”是对文章语言的高一级要求。是对文章语言的高一级要求。具体评分点为：具体评分点为：1、词语贴切、词语贴切 2、句式灵活、句式灵活 3、善于运用恰当的修辞、善于运用恰当的修辞 4、文句有表现力、文句有表现力比较比较品味品味片段片段1 天灰蒙蒙的，又阴又冷。我背着妻子为我准备的不天灰蒙蒙的，又阴又冷。我背着妻子为我准备的不知检查了多少遍的包裹，迈着沉重的脚步跨出了门

2、槛。抬头知检查了多少遍的包裹，迈着沉重的脚步跨出了门槛。抬头回望妻子，那是一脸的茫然，我的眼眶渐渐地湿润了。回望妻子，那是一脸的茫然，我的眼眶渐渐地湿润了。我和妻子相对无言，即使有千言万语，也不知从何说起。我和妻子相对无言，即使有千言万语，也不知从何说起。在沉静中感受彼此的呼吸，在沉静中体味彼此的点点滴滴，在沉静中感受彼此的呼吸，在沉静中体味彼此的点点滴滴，在沉静中寄托无尽的思念。为了心中的梦想，为了执着的追在沉静中寄托无尽的思念。为了心中的梦想，为了执着的追求，我迈开了脚步求，我迈开了脚步片段片段2 每每读到柳永的每每读到柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”“今宵今宵酒

3、醒何处？杨柳岸晓风残月酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，我就不禁潸然泪下，那是一，我就不禁潸然泪下，那是一种怎样的情景：你满眼噙着泪水，一遍又一遍地检查我的行种怎样的情景：你满眼噙着泪水，一遍又一遍地检查我的行李，左一声叮咛，右一声嘱咐。遥想离别的痛苦，倾诉无尽李，左一声叮咛，右一声嘱咐。遥想离别的痛苦，倾诉无尽的思念。有道是的思念。有道是“听得道一声听得道一声去也去也，松了金钏，减了玉肌，松了金钏，减了玉肌”。虽然我们也说虽然我们也说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，然而，然而，对于从没有经历过离别的我们，这种痛苦和思念是无以言表对于从没有经历过离别的我们，这种痛苦

4、和思念是无以言表的。的。巧用古典诗词巧用古典诗词，有文，有文 采，语意含蓄隽永。采，语意含蓄隽永。阅读品味（一）阅读品味（一）是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会吟唱那软绵绵的诗情没有消沉，没有失落。他永远也不会吟唱那软绵绵的诗情与愁苦。与愁苦。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”，只属于李清照那，只属于李清照那样的封建女子；样的封建女子；“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”、“竟无语凝噎竟无语凝噎”只适合柳三变的多只适合柳三变的多愁善感；愁善感；“恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流”

5、的忧虑只为李后主吟唱；的忧虑只为李后主吟唱；苏东坡是关东大汉，他只吟唱苏东坡是关东大汉，他只吟唱“大江东去大江东去”的豪迈，他的豪迈，他只唱只唱“千古风流人物千古风流人物”的激昂。的激昂。2004年年高考佳作苏轼的赤高考佳作苏轼的赤壁壁这段文字旁征博引，古诗这段文字旁征博引，古诗词的使用词的使用使文章使文章流淌着墨流淌着墨韵书香，文质兼美，大气韵书香，文质兼美，大气磅礴，实为考场佳作。磅礴，实为考场佳作。阅读品味（二）阅读品味（二）失意不可怕，不得志犹可以似太白之失意不可怕，不得志犹可以似太白之高歌高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”；不必像柳三变低吟不必像柳三

6、变低吟“执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎竟无语凝噎”，不必忧虑，不必忧虑“这次第，怎一这次第，怎一个愁字了得个愁字了得”，不必悲叹，不必悲叹“冯唐易老，李冯唐易老，李广难封广难封”。率性而行，率性而行，“临清流而赋诗临清流而赋诗”，寻一处世外桃源，我们会发现，这也是，寻一处世外桃源，我们会发现，这也是另一种人生。另一种人生。2006年高考满分作文转弯，再年高考满分作文转弯，再走走技巧技巧一、排比直引式一、排比直引式 所谓排比直引式，就是指围绕文章中心，所谓排比直引式，就是指围绕文章中心，运用发散思维，采撷古典诗词入文，运用运用发散思维，采撷古典诗词入文，运用排比句式直接引用古诗词论证观点

7、，表达排比句式直接引用古诗词论证观点，表达自己的思想。自己的思想。排比排比直引式诗词直引式诗词的运用既增强了气势，又的运用既增强了气势，又达到了丰富、有文采、有创新的发展等级达到了丰富、有文采、有创新的发展等级要求，同时又增强了文章的文化底蕴。要求，同时又增强了文章的文化底蕴。练习（一）练习（一）围绕下面话题，围绕下面话题，在横线处在横线处写一个排比引用写一个排比引用句。句。时光流逝，人生苦短，无数诗人对此发出了慨叹。时光流逝，人生苦短，无数诗人对此发出了慨叹。_；_；_。技巧技巧二、悟理移用式二、悟理移用式 古典诗词中很多诗句，已突破了在原诗中的生存状态，被人古典诗词中很多诗句，已突破了在原

8、诗中的生存状态，被人们赋予了新意。悟理移用式就是领悟诗句哲理、意趣，将其们赋予了新意。悟理移用式就是领悟诗句哲理、意趣，将其扩展、推移到其他领域。扩展、推移到其他领域。王国维王国维人间词话人间词话曾说，古曾说，古今今之成大事业、大学问者，必之成大事业、大学问者，必须经过三须经过三种之种之境界：境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路涯路。”此第一境也此第一境也.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也此第二境也.众里寻众里寻他他千百度，蓦然回首，那人却在，灯千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。火阑珊处。”此第三境也。

9、此第三境也。这三句本是古人描写这三句本是古人描写相思闺怨相思闺怨的，但王国维却把它抽取出来的，但王国维却把它抽取出来表现表现“悬思悬思苦索苦索顿悟顿悟”这样治学的三重境界，巧妙地这样治学的三重境界，巧妙地运用了三句中蕴含的哲理意趣，把诗句由运用了三句中蕴含的哲理意趣，把诗句由爱情领域爱情领域推绎到推绎到治治学领域学领域，赋予它深刻的内涵。，赋予它深刻的内涵。思考：下面诗句可以表达什么不思考：下面诗句可以表达什么不同于原来的意思？同于原来的意思？1、野火烧不尽，春野火烧不尽，春风风吹又生吹又生。2、随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声。3、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，

10、犹抱琵琶半遮面。4、不识庐山真面目，只缘身在此山中、不识庐山真面目，只缘身在此山中。5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。6、山外青山楼外楼。、山外青山楼外楼。阅读品味（三）阅读品味（三）如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是就是灼灼其华灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样映日别样红的荷花红的荷花；如果忘记是秋季里；如果忘记是秋季里已无擎雨盖已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝犹有傲霜枝的金菊；的金菊；如果忘记是冬季里比西

11、风更瘦的残菊，那如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！2005年高考满分作文年高考满分作文2005四季，镌刻心灵的石碑四季，镌刻心灵的石碑这段描写，运用了精美的排这段描写，运用了精美的排比和比喻句式，化用了经典比和比喻句式，化用了经典的古典诗词，突出了忘记与的古典诗词，突出了忘记与铭记的辨证关系，诗的光芒铭记的辨证关系，诗的光芒悬浮在文字上空，灿烂成一悬浮在文字上空，灿烂成一片文采飞扬的云霞。片文采飞扬的云霞。技巧三、诗词化用式技巧三、诗词化用式所谓所谓“化用化用”，就是截取诗词的某一部分直，就是截取诗词的某一部分直接变成我

12、们作文语言或者是用自己的语言去接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。演绎诗词的意境。化用诗词更能体现作者丰厚的文化积累和娴化用诗词更能体现作者丰厚的文化积累和娴熟的文字技巧，巧妙地化用诗词，诗词与文熟的文字技巧，巧妙地化用诗词，诗词与文章的意蕴相互契合章的意蕴相互契合，浑然天成，不着痕迹，浑然天成，不着痕迹，言有尽而韵无穷。言有尽而韵无穷。阅读品味（四）阅读品味（四）诗，是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤诗，是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里的羽翼，别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里的羽翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的

13、遥遥思念遥思念诗，是一支神来之笔，勾勒鹦诗，是一支神来之笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟染香炉峰的紫烟练习（三）练习（三）化用下列诗句化用下列诗句:美就是美就是“一行白鹭上青天一行白鹭上青天”的亮丽的亮丽；美就美就是是“芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃的蓬勃；美就是美就是“化作春泥化作春泥更护花更护花”的无私的无私。参考答案：参考答案：美就是那直上青天的一行白鹭美就是那直上青天的一行白鹭；美就是那鹦鹉美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草洲头随风拂动的萋萋芳草；美就是那化作春泥更美就是那化作春泥更护花的点点落红。护花的点点落红。课堂回顾课堂回顾“文文”有诗书气自华（巧用诗词，文采飞有诗书气自华（巧用诗词，文采飞扬）的技巧：扬）的技巧：一、排比直引式一、排比直引式二、悟理移用式二、悟理移用式 三、诗词化用式三、诗词化用式作业作业写一组排比句，化用诗人自己的诗句，介写一组排比句，化用诗人自己的诗句，介绍你最喜欢的一位诗人（如李清照、辛弃绍你最喜欢的一位诗人（如李清照、辛弃疾、屈原、陶潜等）疾、屈原、陶潜等）。