音乐教师个人总结5篇.docx

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1、音乐教师个人总结5篇 当工作进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下。下面给大家共享一些关于音乐老师总结范文，希望对大家有帮助。 音乐老师个人总结1 人们把音乐比作是生活中的一股清泉，它能够陶冶人的情操。音乐时时伴随着人们的生活，不信您仔细想一想，您会在放着轻音乐的超市中悠闲的购物;孩子们会在音乐的伴随下跳起舞来;老人们会在悠然的音乐声中进行晨练就向伍德说的话一样：音乐能使人们沟通思想、联系感情、改进德行;它能把人们带到更高更美的境界。 当我站在讲台上，面对每一个学生的时候，我都会不遗余力的把学问传授给他们，让学生每天都学有所长，学有所用。因为我酷爱教化这片沃土、

2、酷爱孩子们，因为有着儿时的幻想，我把全部精力都投入到了这份工作中来。 我始终以骨干老师的标准严格要求自己，课前，专心钻研教材，仔细备好课上每一个环节、备到每一个学生。坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感，努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱、探讨、联想及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。 课中，我首先创建出同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生们求知的火焰，让他们在学习中迸发出学问的火花，形成才智的火把。能够在课堂上唤醒他们沉睡

3、的潜能。 为了使学生能够轻松、开心地上好音乐课，我尽量多的用激励的方式使学生表现出良好的品质，能够运用课件等多媒体协助教学，学生们很喜爱这种上课方式，很快就能学会歌曲，并依据歌曲意思创编舞蹈动作、歌词甚至是口风琴乐曲。 由于课前仔细备课，做了大量的打算工作，使学生在轻松开心的氛围中学习，大胆创新，音乐课堂成了孩子们学习学问的乐园，音乐成了孩子们成长路上的好伙伴，全部的孩子们从音乐中得到美的熏陶。 这学年是很充溢、很劳碌的：第一学期接到了朝阳区其次届中小学生经典诵读的展示活动。我利用休息时间给一年级1班学生进行排练，由于他们刚刚入学还相识不了多少字，我便一句一句教读教唱，直到孩子们能有表情地表演

4、弟子规，我还在陈主任支持下，为学生们借了服装，演出很胜利，获得了朝阳区“千古文章，千古绝唱其次届中小学经典诵读”展示活动的一等奖。 其次学期初始我便被通知参与20_年5月份的北京市学生学习习惯培育的展示活动，在校领导及相关老师支持和帮助下;在北京市、朝阳区教研员指导下，我于5月25日很好地完成了任务，在这个过程中，我在各方面得到了提升，尤其是教学基本功有了很好地加强，在此之前，我代表学校做了朝阳区音乐督导的观摩课，获得了好评。 由我主抓的合唱社团团员有60人，分别由二、三、四、五年级学生组成，每周二在多功能厅进行排练孩子们，在学习很惊慌的状况下，能够坚持排练，他们的辛苦最终在20_年6月的周六

5、进行了展演，当时主办方音响出现了问题，在没有伴奏的状况下，团员们很好地完成了真善美的小世界、北京小妞两首合唱作品，获得了热情的掌声，更加激发了他们接着参与合唱排练的热忱。 作为一名新时期的人民老师，在今后的工作中，我还会主动探究、探讨、学习先进的教学理念和教学方法，总结阅历，全身心的去经营这份事业，努力做一名让家长满足，让学校放心，让孩子喜爱的老师。我对我的将来充溢了信念和希望! 成果：20_年9月，被评为酒仙桥学区音乐学科骨干老师; 20_年11月获朝阳区器乐进课堂成果汇报评比一等奖; 20_年3月获北京市基础教化科学探讨优秀论文三等奖; 20_年2月获朝阳区其次届中小学生经典诵读一等奖。

6、音乐老师个人总结2 一年的音乐教学工作也即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务。现将我这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。 本学期我担当了音乐教学工作，繁琐的工作使我的生活越来越充溢，让我的各方面的实力都得到很好的训练和培育. 首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是一般教化，将来去当音乐家的终归是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜爱音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐教化是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在开心的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创建音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和特性

7、的发展。 其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成状况来看，同学们的音乐素养是越来越好。在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐嬉戏课件，来提高学生学习主动性。在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。 多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培育学生自主创编、自主参加、主动主动学习音乐的爱好，下一学期我要加强部分学生的思想教化。让全体学生动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为运用课后记清晰的反应自己教学状况，我利用它刚好地思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。使音乐教化更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学

8、生更喜爱音乐课了。 当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐老师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐老师再接再厉。 音乐老师个人总结3 音乐课假如只让学生唱歌，流行的还可以，但是长时间学习歌曲学生也不喜爱。必需穿插进行，上一些观赏课，表演课。仿照一些小品。引起学生的爱好。对初中生来说，他没有音乐的专业学问，就很难去仔细学习音乐，了解音乐的内涵。也就达不到音乐课堂效果。因此我在上音乐课时，尝试了几种方法，还有肯定的收效，不妨与大家一起共同探讨学习。 一：培育他们良好的习惯 现在每个班的学生到音乐音乐教室都知道分组坐，铃声落之后不在窃窃私语，下课后

9、学生会自觉摆放凳子。我要求最终进入教室的两名同学打扫卫生，时间久了都不拖沓。这些习惯都已经养成，不用再去强调，无规则不成方圆，所以说规则给他们说了，渐渐的养成习惯。课堂就省掉很多与课堂无关的事。 二、带着问题学习音乐 因为一节课只让学生去感受，不培育学生动脑、动手和视察实力这并不是一堂好课。我在有些课时常常设计一些问题，形式多样，照看全体，以小组竞赛的形式来回答问题，还有分小组探讨的形式来回答。比如在七年级课找了一首流行音乐周杰伦青花瓷如：请观赏音乐从音乐中求答问题：1.听完音乐感受?2.这首乐曲用什么乐器来演奏?假如换一种乐器有同样的效果?这样学生带着问题去学习音乐，自然学生在学习音乐时很专

10、心去感受，去思索，去志向，去想象，培育了学生各方法的一些实力。在学习中欢乐地学到学问。 三、采纳小组合作进行课堂授课 因为学生对音乐理解很抽象，它不象文字可以直观地去感受，而音乐必需通过去听，专心去感受它的节奏、力度、速度、心情等一些音乐要素，才能使学生正确地去理解。所以我常常运用一些方法，让学生去分组去学习，通过听、看、唱、演不同方式。让学生演唱带着情感去演唱。专心去演唱。以小组为单位竞赛学习效果更佳。(五年级、七年级学生比较仔细，小组合作主动性强，而八年级的学生主观性强，小组合作作用不是很大) 四、编排小品，创编舞蹈动作 有的观赏完音乐，我会让学生表演一个小话剧。小品。来加深学生们对音乐印

11、象。更好的理解音乐。(七班，八班展示突出)依据音乐的特点要求学生学习歌曲后，合作一些动作来表达音乐。比如在学习牧歌卓玛，让同学们学习一些少数民族动作来随着音乐起舞。(女生们表现好，男生不喜爱动，让他们为歌曲打节奏) 以上都是我这段时间在教学中积累的阅历，我通过自己的尝试有肯定效果。在课堂上改革学习方式让学生在欢乐中享受音乐，不断提高他们对音乐的酷爱。在教学改革的大路上，我信任会越走越宽。 音乐老师个人总结4 一、学会"听"音乐 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受实力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美实力的基础。学谱

12、的基础也应当首先放在听觉实力的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更简单驾驭简谱的概念。 二、利用创编旋律来提高识谱实力 创建性实力培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和实力培育，都应当以即兴活动的形式给学朝气会，创建性地探究节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种改变和重新组合。在即兴活动中培育学生的敏锐听觉、快速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的相互协作。 三、表演激发学生学习爱好 小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音

13、乐素养，达到育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如大鹿是一首深受小挚友喜爱的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特别的情感。在教学中，有个小挚友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小狗，行吗?我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而无趣的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生心情达到了极点。在老师的激励下，学生敢干对已有学问提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。 四、电教渗透直观表达，引起学生爱好 依

14、据小学生新奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。例如在我是草原小牧民一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便运用电教启发他们：“你们去过大草原吗?你们骑过马吗?谁说说骑马时的心情?”小挚友一下子来劲了，骑过马的同学纷纷举手回答，我又说：“老师今日带大家去大草原旅行!”于是我扮导游，小挚友扮游客、当小骑兵，在教室里扬起马鞭骑着“大马”，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个心情饱满，兴奋异样。歌声中充溢了情感，洋溢着美的色调。 讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调

15、，热忱洋溢的激情都、美丽的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。这方面我做的还有些欠缺。 五、打击乐器进课堂 我感觉运用打击乐器很简洁，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简洁的事，要有安排、有步骤地进行训练，使学生一步步的提高。 总之，这学期我的收获还是很大的，既看到了自己的成果，又看到了自己的不足。音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面发展贡献自己的力气。 音乐老师个人总结5 在音乐观赏课中，要依据学生的相识特点，

16、想方设法让学生体验音乐，并逐步提高其分析实力，有效帮助学生利用积累的学问进行创作练习。 在听音乐之前，可以让学生先唱唱音乐主题，并且利用"设问"的方法，在听音乐之后让学生进行"音乐音色、意境、手段、内容"等方面的探讨，以达到发展音乐想象力，发展创建性思维的目的。例如在听赏器乐曲时，要求学生“听记音乐主题”、“划分音乐段落、”“找出主题的再现”、“找出乐段间的对比”等等，这样学生就能深刻地理解音乐，对音乐渐渐地知其所以然，驾驭音乐表现的规律性，从中积累创作阅历。 学生听懂了一首乐曲，并不是观赏课的结束。老师应进一步激励学生对音乐作品进行在创建，从而培育他们

17、的音乐创建实力和想象实力。以变更作品的节奏、速度、演奏乐器等方式来参加音乐，就是激发学生创作意识和创作热忱的一项手段。 如观赏森德吉马的第一段，音乐描绘了宽阔草原和无边沙漠的大自然景象，让学生试着在原来的主题音调基础上加快速度演唱或演奏，旋律顷刻间变成了热情、欢快、喜悦的气氛。在创作活动中，学生理解了音乐要素对音乐心情的影响。这使他们不仅了解了音乐的奇妙，也尝到了创作的欢乐。 音乐老师个人总结5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页