一剪梅公开课教案.ppt

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1、一剪梅公开课教案一剪梅公开课教案o以以南渡南渡为界为界o前期词写天真烂漫的前期词写天真烂漫的少女少女时代和极时代和极尽相思之苦的尽相思之苦的思妇思妇情结；情结；o南渡之后国破家亡夫死，其词风大南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。凄苦悲怆、哀婉动人。o婚后不久婚后不久，赵明诚即远行，李清照，赵明诚即远行，李清照便写下了这首一剪梅寄给丈夫。便写下了这首一剪梅寄给丈夫。李清照（1084-1155）o上片主要写女词人的独居生活，下片以抒情为主，全词主要抒写作者的寂寞相思之情。红藕香残o以点代面。荷花既已凋谢，其他草以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花就更难见到。木之花就更

2、难见到。点明了时节点明了时节，透露，透露出秋景的冷落、萧条，出秋景的冷落、萧条，渲染了环境气氛渲染了环境气氛。o季节的变迁，还会使女词人产生丈季节的变迁，还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉，使她觉得夫离家日久的感觉，使她觉得孤单寂寞孤单寂寞。o秋天来了，荷花凋谢，其实也含有秋天来了，荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜易老青春易逝、红颜易老之意。之意。玉簟秋o暑退秋来，竹席也凉暑退秋来，竹席也凉了了,不止是说不止是说天气变凉天气变凉，其实，也含有其实，也含有“人去席人去席冷冷”之意，跟她独守空之意，跟她独守空房关系倒更为密切，衬房关系倒更为密切，衬托出词人托出词人冷清与孤寂冷清与孤寂。红藕香残玉

3、簟秋o如果说如果说“红藕香残红藕香残”是从是从客观客观景物（视觉、嗅觉）景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来表现秋的到来，那么来，那么“玉簟秋玉簟秋”就是通过词人就是通过词人的的主观感受（触觉）主观感受（触觉）来表达秋的到来表达秋的到来。这样一句话，把来。这样一句话，把客观和主观，客观和主观，景和情景和情都融化在一起了。都融化在一起了。轻解罗裳，独上兰舟o独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法背背面敷粉面敷粉的写法，其正面意思是，如果丈夫在家，的写法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！夫妻一起去划船该多好啊！o过去和夫君过去和夫君双双泛舟双双泛舟，充

4、满诗情画意，今天，充满诗情画意，今天独独自击楫自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？得了呢？云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼o倒装倒装句句o顺序：月满时顺序：月满时上西楼上西楼望云中望云中见回见回雁雁思及谁寄锦书来思及谁寄锦书来o谁谁赵明诚赵明诚o谁寄谁寄明月自满，人却未圆；明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有雁字空回，锦书无有无边的月色正如无尽的相思无边的月色正如无尽的相思花自飘零水自流o写写眼前之景眼前之景，花落水流，与，花落水流，与“红红藕香残藕香残”、“独上兰舟独上兰舟”相拍合相拍合o花飘水流，是物的花飘水流，是物的自在之态自在之态，女，

5、女词人见此景象，极为词人见此景象，极为伤怀伤怀，但花，但花和水却不理会她的情怀，依旧不和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。停地飘落，不停地流逝。一种相思，两处闲愁o人居两地，情发一心人居两地，情发一心o写自己相思之苦、闲愁之深的同写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁思与闲愁不是单方面的不是单方面的，而是双方的，而是双方的，足见足见两心相印两心相印。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。o“情情”要用要用“计计”消除，可知其消除，可知其重重。又。又“无计可消除无计可消除”，可知其，可知其深深。o化用范仲淹在御街行中的句子

6、：化用范仲淹在御街行中的句子：“眉间心上，眉间心上，无计相回避。无计相回避。”o李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象形象，把愁说成是一种把愁说成是一种能够运动的有形之物能够运动的有形之物，更为出奇，更为出奇的是它的的是它的运动方式运动方式。o愁锁眉间，是感情的愁锁眉间，是感情的外露外露；愁思在心，才是；愁思在心，才是感情的感情的根源根源。先下眉而后上心，似乎。先下眉而后上心，似乎不合常理不合常理，但正表现了作者极力排解愁思，但正表现了作者极力排解愁思，要舒展愁眉却令要舒展愁眉却令心头更觉愁苦心头更觉愁苦的情态。的情态。o一一“上上”一一“下下”，加上

7、，加上“才才却却”的句的句式，令人感到式，令人感到愁思转移之快愁思转移之快与与难于排解的无奈难于排解的无奈。字眼平常之极，却给读者留下无止境的遐想。字眼平常之极，却给读者留下无止境的遐想。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头勾勒环境勾勒环境叙写情事叙写情事神驰遐思神驰遐思借景抒情借景抒情直抒胸意直抒胸意讨论一下讨论一下 试将本词与李前期试将本词与李前期词如梦令和晚词如梦令和晚年作品声声慢年作品声声慢作比较，体会不同作比较，体会不同时期词人时期词人“愁愁”

8、情情的不同的不同 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个个“愁愁”字了得？字了得？声声慢声声慢背景背景意境意境情感情感形象形象意象意象风格风格诗词鉴赏诗词鉴赏相同点：相同点：风格上：都是婉

9、约词，细腻婉转 节令上：都是秋天情感上：都是愁（这次第，怎一 个“愁”字了得/一种相思,两处闲愁）花花：一剪梅一剪梅 “红藕香残红藕香残”“”“花自飘零水自流花自飘零水自流”尽管是凋零之花，可词人还是从色彩上、气尽管是凋零之花，可词人还是从色彩上、气味、情态上写出了荷花的清丽，即使飘零水味、情态上写出了荷花的清丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画。上，仍是一幅轻盈雅致的图画。声声慢声声慢 “满地黄花堆积，憔悴损，满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘如今有谁堪摘”菊花本是秋令之花，令人伤感，虽满院盛菊花本是秋令之花，令人伤感，虽满院盛开，可由于自己憔悴不已，也无心去赏花、开，可由于自己憔悴不已

10、，也无心去赏花、摘花，那花也自然凋零憔悴。这是憔悴至摘花，那花也自然凋零憔悴。这是憔悴至极的花，亦是憔悴至极的人。极的花，亦是憔悴至极的人。淡淡淡淡的的愁愁浓浓重重的的愁愁雁：雁：一剪梅一剪梅 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”借雁，表达相思之愁。这种愁是有盼头的，借雁，表达相思之愁。这种愁是有盼头的，词词人期盼着人期盼着“月满西楼月满西楼”之时，能见鸿雁归来，其实之时，能见鸿雁归来，其实也是切盼丈夫早日归来。也是切盼丈夫早日归来。相思之愁相思之愁声声慢声声慢“雁过也，正伤心，却是旧时相识雁过也，正伤心，却是旧时相识”雁过之时，是伤心之时，又说是雁过之时，是伤心之时，又说是“旧时相识旧时相识”，是因为，是因为如今已用不着它了，有如今已用不着它了，有“物是人非物是人非”的伤感，这种愁是的伤感，这种愁是没盼头的，因为人已故去。没盼头的，因为人已故去。死别之愁死别之愁 鉴赏小结鉴赏小结 如梦令如梦令 一剪梅一剪梅 声声慢声声慢少女时期少女时期 少妇时期少妇时期 晚年寡居晚年寡居不同不同时期时期不同不同基调基调明快明快开朗开朗 细腻深婉细腻深婉 凄凉孤寂凄凉孤寂 常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。如梦令如梦令结束结束