人际关系从小开始2.ppt

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1、人际关系从小开始2 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 我们的孩子是否：我们的孩子是否：感到害怕，无助，因为别的孩子而让他的生活陷入愁云惨雾？总是被孤立和欺负?因为别的孩子不友好而害怕去学校或其他的活动场所？无缘无故被别的孩子伤害而哭泣？弄不清何时自己的行为让别人讨厌？我们是否？我们是否？担心孩子的小团体出现的新情况，知道早晚我们的孩子会被欺负觉得有必要站出来保护孩子十分生气，因为我们的孩子就快把别的孩子惹恼了恨不得自己过去取对付那些欺负别人的孩子，十

2、分心疼，就像打在自己身上为孩子的懦弱感到难堪 什么是欺侮？什么是欺侮？说起欺侮，我们首先会想到一个大块头的孩子欺负一个较小的孩子欺侮还包括：恐吓恶意的玩笑或辱骂持续排斥某个孩子 需要澄清的是：需要澄清的是：在观察一对一起玩游戏的孩子时发现，被欺负的孩子和欺侮者双方都有责任，他们双双扮演了典型的跋扈者和顺从者的角色：欺侮者专横，拒绝接受受害者的建议，受害者消极抱怨欺侮者的命令。然而，当欺侮者与受害者与别的孩子搭配的时候，他们的表现不会那么典型，欺侮者较少反对对方的意见，而受害者也较敢于向对方寻求解释或帮助。换句话说：一个巴掌拍不响，欺侮需要有欺负的孩子和懦弱孩子之间的互动。认为在社交某一方面比较

3、弱的孩子，同时具备相应的可培养的长处。积极的方面积极的方面被欺侮过的孩子往往会形成一种持久的理解与支持弱者的倾向，他们会拥有一种强烈的平等观和正义感，如果引导得法，这样的孩子会在避免和解决冲突中变得机敏，懦弱的孩子有时可以形成一种敏锐的幽默感和一种自我解嘲的能力。哪些孩子会被欺侮？哪些孩子会被欺侮？孩子们常认为自己被欺侮的原因是因为自己有什么地方与别人不同或者是自己的身体哪一方面不够完美。其实是孩子的内在的东西决定他们是否被欺侮。被欺侮的孩子是那些焦虑的孩子，担心自己能不能被他人接受，通常这样的孩子很少有朋友，别的孩子只是袖手旁观，欺负人的孩子把这看成是默许和鼓励。以下三种类型的孩子有可能会成

4、以下三种类型的孩子有可能会成 为被欺侮的类型：为被欺侮的类型：不自信的孩子爱挑衅的孩子暂时使坏的孩子不自信的孩子之规则练习不自信的孩子之规则练习1.改变示弱的身体语言：自信的身体语言 不自信的身体语言讲话时目光直视 看地面或别的地方双肩自然下垂 高耸 夹紧 向前弯曲中速 放松的步伐 急速 试探性的步伐走路 2.练习对欺侮者进行自信的反应练习对欺侮者进行自信的反应 是否尝试过用自信的语气（而不是生气）强烈的身体语言说出自信的宣言，只是尝试一下在说出这些宣言是自己的感觉有多棒！我不要再那样做了!不行，这是我的，我不能给你！不，谢谢！想想你究竟要干什么，我是不会这样做的！找到适合的给孩子练习，适合我

5、们的不一定适合孩子，和孩子交流使用自信的宣言和无自信宣言的感觉。还可以和孩子讨论一些特殊情况，比如，孩子面临危险或被一些人所威胁，应想办法躲开或寻求大人的帮助才是3.建立起自信和同盟建立起自信和同盟我们不能代替孩子，他需要通过努力完成对自己有意义的事情来实现自爱，鼓励他的兴趣，称赞他的成功，赞扬他所作出的努力，学习尝试新事物都可以让我们的孩子觉得他有能力感。例如：很多孩子参加美术，音乐，围棋，跆拳道之类的兴趣班，让他在他喜欢的环境中有找到成功体验，参加不同的活动可以孩子机会扮演新的角色。爱挑衅的孩子爱挑衅的孩子挑衅行为的识别:1.侵占别人的空间 可能的矫正：很清楚的告诉孩子他需要把自己的手脚限

6、制在自己的空间内，我们可以做什么。不停地捅和拽别人是不被喜欢的，站队的时候可以做什么，不可以推人或贴在别人背上2.讲话声音太大，又高又尖可能的矫正：用录音机录下不同音量的讲话来听，指出声音太大会伤到别人的耳朵，而使人听的不舒服，并向孩子指出什么样的音量是最合适的，当孩子做出恰当的行为时记得及时告诉他：我喜欢听你这样说话。注意：只有和孩子独处的时候才可以一起评论孩子讲话的音量。2.留意别人不耐烦的暗示留意别人不耐烦的暗示爱挑衅的孩子最大的一个问题，是他们不注意别的孩子不耐烦的面部表情，我们要帮孩子指出，别人的怒火积累到一定程度时就会转为愤怒，而且不喜欢你对此毫无反应。从识别别人的表情及动作来培养

7、孩子识别别人情绪的能力。3.讨论可能的反应所带来的可能后果讨论可能的反应所带来的可能后果挑衅性行为常常较冲动，没有想过自己的行为可能带来的后果。建议：写下孩子自己提出的可供选择的建议，并不加评论，让孩子考虑一下这些行为可能引起的对方的反应。建议尽量包含以下内容：对欺侮的可能性反应：1.不搭理他的行为2.走开3.回骂对方4.恐吓对方，威胁他5.警告对方你会对他做什么6.推或打对方7.告诉老师，待在老师身边8.狠狠的反击对方9.哭告诉对方他使你感到伤心10.告诉对方他使你感到伤心11.躲开他12.幽默处之并向孩子提问：哪一项会使欺侮继续下去？哪一项反应会使攻击引向升级？哪一项反应你觉得对你来说最难

8、或最容易做到？当我们列出这样可能的反应后会使孩子大开眼界，他会发现原来有那么多的选择来应对欺侮，对孩子来说找出这些可能的应对策略及预见可能的后果是多么的不容易 建议：还可以使用角色扮演的方法，我们来 扮演孩子，而孩子来演欺侮人的孩子，研究发现，角色扮演是帮助孩子理解别人的观点以及预见自己行为可能后果的一个非常好的办法。如果你也是如果你也是.如果我们曾经也是个易受攻击的孩子，我们过去的经历会使对孩子目前所经历的一切有特殊的理解，我们的经历也会将我们和孩子之间拉得很近，使我们过度保护孩子，不等给孩子一个尝试解决问题的机会就自己先解决了。如果我们告诉孩子来为自己站起来说话很重要，而我们自己却让别人胁迫，这样孩子将不能学会自尊。小结小结易受攻击的孩子需要我们的支持和保护，我们要教给孩子的是应对策略，使他们不会感到脆弱，越是哭或者是反应过度，越容易成为被欺负的对象，他们需要学会怎样避免麻烦，以及学会当他们被恐吓或骚扰时该如何应付的能力。Thank You!